党课主要学习哪些内容？

本题考查近义实词的侧重点和语境搭配。

由于动作施事者是大学生，场合是课余活动。因而C项研讨“研究讨论、研究探讨”最符合这一施事、场景。

A项研修指“带有研究性质的学习进修”，专业性过强，且句中没有“进修”的意思，因而排除；B项研究专业性过强，因而错误；D项讨论表示“就某事相互表明见解或论证”，一般场合比较随意，常常没有“学习”的性质。三者在这里都没有“研讨”合适。

故正确答案为C。

本题考查实词语境最佳选择。

”研讨“是指研究讨论，一般多针对于专业群体，比如从事该领域研究的专家学者之间的探讨，这里是大学生“业余”，所以并不合适；“探讨”和“讨论”都有讨论的意思，C项“探讨”更多出一份探究未知的意思，用在此处较为合适。

而“学习”在此处不符，强调了课外，用学习属于重复。

故正确答案为C

学生体育学习评价的主要内容主要包括以下几个方面：
(1)体能的评价
发展体育是体育课程的重要目标，体能评价的主要内容包括身体成分、心肺功能、柔韧性、肌肉力量以及速度、爆发力、灵敏性、协调性等。体能评价应根据不同学习水平各学段体能发展的目标与内容标准，充分考虑学生在体能、兴趣、爱好、特长等方面的差异。
(2)知识与技能的评价
体育与健康知识和技能学习成绩评价的内容包括：对体育与健康的认识；体育与健康对人类、社会的价值和重要意义；体育与健康知识和方法的掌握与运用；运动技能的掌握与运用等。
(3)体育学习态度的评价
对学生体育学习态度的评价主要包括两个方面：一是学生在体育课上的出勤与表现，具体内容有出勤情况、学习与练习是否认真积极、能否接受体育教师的指导、能否为达到目标而积极主动地思考和反复练习等；二是学生能否完成课外作业，能否积极主动地参与课余体育活动，能否运用所学知识和技能参与体育活动等。
(4)情意表现与合作精神的评价
对学生情意表现的评价主要有：能否战胜胆怯、自卑，充满自信地进行体育与健康活动；能否敢于和善于克服各种主、客观困难和障碍。