简述资产属性与非营利关系的误区。
题目
简述资产属性与非营利关系的误区。
相似考题
参考答案和解析
正确答案:
①非政府的非营利性是指不以营利为目的，但是不等于组织不能进行经营性运作，不获取利益。
明确以下三点：
1、非政府组织可以获取收入或者利润以维持其生存，但不能用于分配。
2、非政府组织可以收费。
3、目的是让组织活动产生效益，以维持组织的生存，逐步实现自主经营，自负盈亏，使非营利组织在得以生存的前提下，发挥其服务社会的作用。
②虽然不以营利为目的，但非政府组织的员工不实行低薪。
明确以下三点：
1、非政府组织可以获取收入或者利润以维持其生存，但不能用于分配。
2、非政府组织可以收费。
3、目的是让组织活动产生效益，以维持组织的生存，逐步实现自主经营，自负盈亏，使非营利组织在得以生存的前提下，发挥其服务社会的作用。
②虽然不以营利为目的，但非政府组织的员工不实行低薪。
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第1题：
简述非营利组织与营利组织间合作关系模式
1.公益推广合作；
2.共同主题营销；
3.核发许可证方式的营销。
略 -
第2题：
简述劳动关系的属性。
正确答案:⑴社会经济关系：劳动关系的基本属性。（劳动关系是社会生产关系的重要组成部分，劳动问题是关系的核心，经济利益是劳动关系的直接指向）
⑵社会契约关系：市场经济下劳动关系的重要特征。（劳动关系的契约化是历史过程，合同关系的确立应当依法进行，文化认同是履行法律的重要特征）
以劳动合同确立劳动关系的根本形式是世界各市场经济国家普遍采用的做法。
⑶社会文化关系：劳动关系的灵魂所在。文化认同是劳动关系协调中的灵魂所在。 -
第3题：
设计与艺术关系上的误区？
正确答案: 误区之一是为艺术而设计，否认设计的功利目的，否认设计的科学技术和经济特征，把设计作为纯艺术的一个品种。这样一来，设计就成了纸上谈兵之举和架上欣赏之物，科学、技术、生产、流通、消费等均成为无关的概念。
误区之二是为技术而设计，否认物质产品的精神功能，否认设计的艺术牲，把设计作为纯科学技术的一个行业。这就非常明显地导致设计的纯技术观点，素描、色彩、图案、构成都成为了摆设，艺术思想、艺术技巧、艺术风格和艺术传统，都变成了无聊的言词。
误区之三是孤立静止地看待设计与艺术的关系。设计被当作民族、民间工艺美术，传统图案；艺术仍是契斯恰科夫体系的素描，苏联时期中专学生的水彩。这是数十年的闭关自守遗留下的认识问题。 -
第4题：
简述非营利组织与政府关系中存在的问题及其消极作用。
正确答案: （一）制约非政府组织发展的三大威胁
①官僚化。
②不适当的控制。
③自主性的危机。
（二）非政府组织在一些事务中也可能扮演着极不光彩的角色 -
第5题：
非营利组织战略管理包括哪些基本的阶段？简述它们之间的关系。
正确答案: 1.准备阶段：决定是否开始战略规划、成立战略管理委员会、聘请专家顾问、确定日程、召开战略规划动员会
2.分析阶段：组织诊断、环境分析
3.规划阶段：关于组织的宗旨、任务和愿景的讨论、关于组织发展的中期目标的讨论、关于组织策略与行动方案的讨论、关于环境变化的讨论、完成组织战略规划书
4.实施阶段
5.监督和评估阶段。关系：相辅相成，环环相扣。 -
第6题：
简述信息技术与课程融合存在的误区及解决策略。
正确答案: 信息技术与课程深度融合存在的误区，主要是对融合的深度认识不足，以至于在教学实践中，信息技术对课堂教学的促进作用不能充分展现，学生在信息时代学习不能体会信息技术的乐趣，反而倍感技术的沉重负荷。信息技术与课程融合存在的误区主要体现在如下几个方面：
1.重视数字校园的管理功能，忽视教学功能；
2.重视校园网的建设，忽视教室和课堂的数字化建设；
3.重视信息技术在课外对课堂教学的补充与拓展，重视对网校、精品课程的建设，忽视信息技术在课堂上作用的应用；
4.重视教师将信息技术作为教的工具作用的发挥，忽视信息技术作为学生学习与认知工具的学习、应用与掌握。
走入“深度融合”的策略：
1.树立全面的融合观，保证深度中有实效；
2.树立“以人为本”的教学观，保证学生的认知主体地位；
3.正确处理技术与教学的关系，注重课堂生成性资源的应用；
4.优化信息化环境下教学设计，加快信息时代教师专业成长；
5.树立全面的融合观，保证深度中有实效；
6.树立“以人为本”的教学观，保证学生的认知主体地位；
7.正确处理技术与教学的关系，注重课堂生成性资源的应用；
8.优化信息化环境下教学设计，加快信息时代教师专业成长。 -
第7题：
简述非营利组织的领导者要注意处理好的关系。
正确答案:1、处理宗旨和决策的关系。
2、处理好宗旨和具体目标的关系。
3、处理好组织的内部资源和外部资源的关系。 -
第8题：
问答题简述资产属性与非营利关系的误区。正确答案： ①非政府的非营利性是指不以营利为目的，但是不等于组织不能进行经营性运作，不获取利益。
明确以下三点：
1、非政府组织可以获取收入或者利润以维持其生存，但不能用于分配。
2、非政府组织可以收费。
3、目的是让组织活动产生效益，以维持组织的生存，逐步实现自主经营，自负盈亏，使非营利组织在得以生存的前提下，发挥其服务社会的作用。
②虽然不以营利为目的，但非政府组织的员工不实行低薪。解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题属于非营利组织内部网络关系的是（）A非营利组织与政府组织的关系
B非盈利组织分支机构之间的关系
C非营利组织与营利组织的关系
D以及非营利组织之间的关系
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述非营利组织之间的合作关系模式正确答案： 1.资金运作型非营利组织与其他类型非营利组织间合作；
2.同领域非营利组织间合作。解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题政府与非营利组织会计要素间的相互关系，可用下列公式表示（）。A资产=负债+所有者权益
B资产=负债+净资产
C收入-费用=利润
D资产=负债+净资产+结余
E收入-支出=结余
正确答案： E,C解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述艺术与设计关系中的几个误区？正确答案： 1）为艺术而设计，否认设计的功利目的、科学技术和经济特性，把设计作为纯艺术的一个品种。
2）为技术而设计，否认物质产品的精神功能，设计的艺术特征，把设计作为纯科学的一个行业。
）孤立静止地看待设计与艺术的关系。解析： 暂无解析 -
第13题：
政府与非营利组织会计要素间的相互关系，可用下列公式表示（）。
- A、资产=负债+所有者权益
- B、资产=负债+净资产
- C、收入-费用=利润
- D、资产=负债+净资产+结余
- E、收入-支出=结余
正确答案:B,D,E -
第14题：
简述艺术与设计关系中的几个误区？
正确答案: 1）为艺术而设计，否认设计的功利目的、科学技术和经济特性，把设计作为纯艺术的一个品种。
2）为技术而设计，否认物质产品的精神功能，设计的艺术特征，把设计作为纯科学的一个行业。
）孤立静止地看待设计与艺术的关系。 -
第15题：
试论述设计与艺术关系上有哪些误区？
正确答案: 误区之一是为艺术而设计，否认设计的功利目的，否认设计的科学技术和经济特征，把设计作为纯艺术的一个品种。
这样一来，设计就成了纸上谈兵之举和架上欣赏之物，科学、技术、生产、流通、消费等均成为无关的概念。
误区之二是为技术而设计，否认物质产品的精神功能，否认设计的艺术牲，把设计作为纯科学技术的一个行业。
这就非常明显地导致设计的纯技术观点，素描、色彩、图案、构成都成为了摆设，艺术思想、艺术技巧、艺术风格和艺术传统，都变成了无聊的言词
误区之三是孤立静止地看待设计与艺术的关系。
设计被当作民族、民间工艺美术，传统图案；艺术仍是契斯恰科夫体系的素描，苏联时期中专学生的水彩。这是数十年的闭关自守遗留下的认识问题。 -
第16题：
简述衍生金融资产与原生金融资产之间的关系。
正确答案:（1）衍生金融资产与原生金融资产之间存在着依附，但非一一对应的关系。
（2）衍生金融市场是为了增加金融市场上已有的各种金融资产的流动性而设立的，因此，在衍。生金融资产产生之初，都是对金融市场上已有金融资产所进行的标准化合约的交易。因此，相对于衍生金融资产而言，原有的金融资产就被称为原生金融资产，也可被称为基础资产、原生金融资产、原生金融工具等。
（3）并非金融市场上所有的原生金融资产都有与之相对应的衍生金融产品。只有少数的原生金融工具，才会出现相应的衍生金融工具。 -
第17题：
在设计与艺术关系上的误区？
正确答案: ⑴为艺术而设计。否认设计的功利目的，否认设计的科学技术和经济特征，把设计作为纯艺术的一个品种。设计就成了纸上谈兵之举和架上欣赏之物，科学、技术、生产、流通、消费等均成为无关的概念。
⑵为技术而设计。否认物质产品的精神功能，否认设计的艺术特征，把设计作为纯科学技术的一个行业。这就非常明显地导致设计的纯技术观点，素描、色彩、图案、构成都成了摆设，艺术思想、艺术技巧、艺术风格和艺术传统，都变成了无聊的言词。
⑶孤立静止地看待设计与艺术的关系。设计被当作民族民间工艺美术，传统图案；艺术仍是挈斯恰科夫体系的素描，苏联时期中专学生的水彩。这是数十年的闭关自守遗留下的认识问题。 -
第18题：
属于非营利组织内部网络关系的是（）
- A、非营利组织与政府组织的关系
- B、非盈利组织分支机构之间的关系
- C、非营利组织与营利组织的关系
- D、以及非营利组织之间的关系
正确答案:B -
第19题：
简述领导的属性及其关系。
正确答案:领导活动是人类社会普遍存在的现象，领导的属性主要包括自然属性与社会属性两个方面。
（1）领导的自然属性产生于社会整体活动的自然需要，是由人们社会集体实践活动中的客观规律所决定的。其一般标志，就是统一的意志和一定的权力，即任何社会与时代的领导都必须具有的共同的标志。
（2）领导不仅具有自然属性，更具有社会属性。人们之间的政治关系与经济关系渗透于领导活动的全部过程之中，并规定着它们的社会性质，即领导的社会属性。
（3）在领导的双重属性中，社会属性占据着主导地位，决定甚至改变自然属性，使其发生某种形式上的变化。 -
第20题：
问答题在设计与艺术关系上的误区？正确答案： ⑴为艺术而设计。否认设计的功利目的，否认设计的科学技术和经济特征，把设计作为纯艺术的一个品种。设计就成了纸上谈兵之举和架上欣赏之物，科学、技术、生产、流通、消费等均成为无关的概念。
⑵为技术而设计。否认物质产品的精神功能，否认设计的艺术特征，把设计作为纯科学技术的一个行业。这就非常明显地导致设计的纯技术观点，素描、色彩、图案、构成都成了摆设，艺术思想、艺术技巧、艺术风格和艺术传统，都变成了无聊的言词。
⑶孤立静止地看待设计与艺术的关系。设计被当作民族民间工艺美术，传统图案；艺术仍是挈斯恰科夫体系的素描，苏联时期中专学生的水彩。这是数十年的闭关自守遗留下的认识问题。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述非营利组织与政府关系中存在的问题及其消极作用。正确答案： （一）制约非政府组织发展的三大威胁
①官僚化。
②不适当的控制。
③自主性的危机。
（二）非政府组织在一些事务中也可能扮演着极不光彩的角色解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述非营利组织的公共关系正确答案： 一组织形象塑造；
二公关活动；
三营销沟通。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述非营利组织与营利组织间合作关系模式正确答案： 1.公益推广合作；
2.共同主题营销；
3.核发许可证方式的营销。解析： 暂无解析