教师应重视对学生学习方法的研究,引导学生进行自主学习、()与合作交流。
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
研究性学习的意义,在于引导学生改变()。
第5题:
教师引导学生查阅资料后,进行思考、交流、讨论并解决问题的学习方式属于()。
第6题:
我国学生要学会()的学习方式,才能适应课程改革所带来得变化。
第7题:
教师应重视对学生学习方法的研究,引导学生以自主性等学习方法进行()和()。
第8题:
有关研究性学习错误的说法是()。
第9题:
合作交流
创作性学习
探究性学习
写生课学习
第10题:
合作学习
自主学习
创造性学习
研究性学习
接受性学习
第11题:
第12题:
表现性学习法
研究性学习法
接受性学习法
程序性学习法
第13题:
第14题:
第15题:
奥苏贝尔根据学生的学习方式将学习分为()
第16题:
教师应重视对学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与()。
第17题:
在基础教育课程中,增设了“综合实践活动”板块,研究性学习是该板块中的一个重要组成部分。研究性学习综合了()的优势,对培养学生的问题解决能力、创造性思维大有裨益。
第18题:
教师应重视对学生学习方法的研究,引导学生以性学习方法进行()和合作交流。
第19题:
奥苏贝尔根据学习内容将学习分为()
第20题:
第21题:
趣味性、探索性学习方法
趣味性、发现性学习方法
研究性、发现性学习方法
研究性、探索性学习方法
第22题:
接受学习
研究性学习
合作学习
网络化学习
第23题:
探索性趣味性学习方法
趣味性发现性学习方法
研究性发现性学习方法
探索性研究性学习方法