婴幼儿发展评价是掌握和了解婴幼儿()特点的途径和手段。
第1题:
发展评价是婴幼儿的发展速度、发展特点作出的()。
A评定和估价
B判断和评定
C估价和总结
D总结和记录
第2题:
了解婴幼儿的认知发展情况从而制定科学教养计划是对婴幼儿认知发展进行观察和评价的()。
第3题:
对婴幼儿的认知发展进行()的意义是使婴幼儿能按照他自己的发展大纲更好地发展。
第4题:
为保证婴幼儿的身心健康和发展,幼儿园的设备和用具都必须适合于婴幼儿的年龄特点,都必须符合()。
第5题:
对婴幼儿认知能力发展的观察与评价是为婴幼儿制定科学合理的教养计划的()和前提。
第6题:
选择和改编婴幼儿粗大动作游戏的内容要符合婴幼儿()的年龄特点。
第7题:
婴幼儿()有助于对婴幼儿发展水平及发展需要的全面、深入和客观的了解,是制定个别化教育计划的基础。
第8题:
制定
阅读
设计
编制
实施
第9题:
智力测试
能力测试
发展评价
注意力测试
第10题:
准确地
大概地
模糊地
清晰地
第11题:
第12题:
观察
评价
培养
筛查
练习
第13题:
为了有效掌握婴幼儿的排尿规律,保育员可采用观察记录的方法了解尿床婴幼儿的基本信息。
第14题:
对婴幼儿听和说行为观察的目的是准确地了解婴幼儿()发展的水平。
第15题:
对婴幼儿的听和说行为观察的目的是()了解婴幼儿听和说能力发展的水平。
第16题:
育婴师在()个别化粗大动作教学计划前必须了解掌握婴幼儿粗大动作发展的个别特点。
第17题:
在制定婴幼儿个别化粗大动作教学计划前必须了解掌握该婴幼儿粗大动作发展的()。
第18题:
对婴幼儿认知能力的发展进行()有助于了解婴幼儿认知能力的发展情况。
第19题:
游戏兴趣
个别特点
大纲
观察要点
第20题:
家庭
个别
群体
父母
第21题:
动作能力
听和说能力
社会交往能力
自理能力
第22题:
核心
基础
前提
中心
第23题:
过程
目的
工具
基础