更多“怎样了解读者？”相关问题
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第1题：
递进结构，是不是一种容易令读者“迷失”的结构？怎样才能避免读者在这种结构中“迷失”？
正确答案:递进结构与并列结构相比，的确是比较复杂一些，因为不同的段落所反映的是不同层面的思维。所谓“迷失”就是读者跟不上、看不清作者的论述线索。如何帮助和引导读者顺利地从前一个层面的思维进入后一个层面的思维，是作者应该着重处理的：首先应当明确地表达前一个思维阶段产生的结论，并且使读者把它接受为后一个推理过程的前提。这里就需要一些明确的表达方式，比如“既然……那么……”。汉语中还有其他的相关语词，要留意观察和尝试使用。 -
第2题：
怎样对青少年读者进行爱书教育？
正确答案: 对读者进行爱书教育的形式很多，归纳起来主要有：
（1）图书管理人员以身作则。用榜样的力量来影响青少年，培养他们从小就懂得爱书惜书。
（2）利用各种形式进行爱书教育，如宣传栏、宣传标语、故事会、服务过程等，介绍保护图书的方法，使读者认识到爱护图书是每个人应尽的义务和应具备的道德。
（3）建立规章制度，加强管理，约束读者的不良行为。 -
第3题：
读者的阅读期待视野是怎样形成的？
正确答案: 由生活实践和文化教养形成的世界观与人生观，即读者在长期的社会生活中形成的审美趣味、情感倾向、人生追求、政治态度等等；一定的文学艺术素养；特定的生理机制。 -
第4题：
编辑的读者工作包括（）等。
- A、调查了解读者需求和读者心理
- B、掌握读者对象的层次和社会分布
- C、把出版物介绍给读者
- D、保护读者的各项合法权利
- E、认真处理读者来信
正确答案:A,B,C,E -
第5题：
做好读者工作要了解读者（）需要情况。
正确答案:阅读 -
第6题：
多选题编辑的读者工作包括( )等。A分析读者心理
B为读者提供审读信息
C了解读者的购买能力
D处理读者来信
E了解读者阅读需求
正确答案： B,A解析： -
第7题：
单选题（单选）以下关于作者、编辑和读者三者之间关系的说法，正确的是( )。A作者要为读者服务，满足读者的任何阅读需求
B对于读者来说，编辑的作用是无足轻重的
C读者能看到怎样的作品完全取决于编辑的眼光好坏
D编辑有义务向作者及时传达读者的需求信息
正确答案： B解析： -
第8题：
填空题读者调研主要是了解读者阅读倾向和对书刊文献需求的（）。正确答案： 规律及其特点解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题怎样对青少年读者进行爱书教育？正确答案： 对读者进行爱书教育的形式很多，归纳起来主要有：
（1）图书管理人员以身作则。用榜样的力量来影响青少年，培养他们从小就懂得爱书惜书。
（2）利用各种形式进行爱书教育，如宣传栏、宣传标语、故事会、服务过程等，介绍保护图书的方法，使读者认识到爱护图书是每个人应尽的义务和应具备的道德。
（3）建立规章制度，加强管理，约束读者的不良行为。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题怎样知道图书馆是否订购了读者所需要的书刊？正确答案： 点击图书馆主页中的“馆藏查询”进行中外文书刊的查询。通过题名、分类、责任者、出版社或索取号等途径进行检索，便可知道图书馆是否有订购读者所需要的书刊。解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题在处理与读者的关系方面，编辑应该（）A了解读者
B满足读者的各种需求
C不损害读者的利益
D引导读者
E接受读者的各种意见
正确答案： B,D解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题读者的阅读期待视野是怎样形成的？正确答案： 阅读期待视野即据以阅读作品的既成心理结构图式。它形成于主体的全部条件，首先是世界观、人生观、生活经历、政治态度、情感倾向等。其次是艺术修养、文化习俗、审美趣味、欣赏经验等。再次是年龄、性别、气质等生理条件及工作性质等。第四，阅读对象的有关信息，诸如作者名气、社会反响、出版单位的档次、印刷质量等也会成为期待视野的构成。解析： 暂无解析 -
第13题：
中小学图书馆怎样做好读者服务工作？
正确答案:中小学图书馆应根据广大师生的具体情况和学校教学计划进程，把图书宣传、指导阅读工作贯穿在读者服务工作的各个方面，运用多种形式，帮助他们选择书籍，引导他们掌握正确的读书方法，树立明确的阅读目的，养成循序渐进的读书习惯。只有做到“知已知彼”，才能使读者服务工作有的放矢，保证服务质量。 -
第14题：
下列对劳动定员标准概述部分表述错误的是（）。
- A、便于读者识别标准
- B、便于读者了解标准产生的背景
- C、能帮助读者了解标准的主要技术内容
- D、由一般要素和技术要素构成
正确答案:D -
第15题：
隐含的读者是怎样形成的？
正确答案: 所谓“隐含的读者”是相对于现实的读者而言的，是指作家本人设定的能够把文本加以具体化的预想读者。也就是说，是作者预想出来的他的作品问世之后，可能出现的或者应该出现的读者。这种预想有时是自觉的，有时可能是不自觉的。
其形成主要有以下三个方面的因素：作家的创作动机会决定文本中隐含读者的存在。孔子在讲诗歌作用时说过：“诗可以兴、可以观、可以群、可以怨。迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。”兴可以理解为诗歌用比兴的方法创造生动感人并包含着某种普遍真理的艺术形象，从而感染读者的情绪，激发读者的意志，使之兴奋激动并丛诗中受到影响和教育。简单的说就是诗歌的审美教育作用。观是指诗歌是社会生活的反映，读者通过阅读文学作品了解社会的风俗习尚的兴衰，考察政治的得失。也就是诗歌的认识作用。群，是指文学作品可以使接受者沟通感情，和谐交往，相互切磋，共同提高。也就是发挥诗歌的伦理作用。怨，主要是指“怨刺上政”，即批评、指责为政者在社会政治方面的过失。也就是发挥诗歌的社会批判作用。孔子的这种思想对中国文学有着深刻的影响。例如白居易就是秉着诗可以怨的思想，提出了自己的文论观。在其著作《与元九书》中写到：“仆志在兼济，行在独善，奉而始终之则为道，言为发明之则为诗。”白居易重视诗歌的社会批判功能，不主张歌功颂德，提倡暴露时弊，反映民间疾苦，呼吁统治者体察民情：“惟歌生民病，愿得天子知”。显然在这里白居易在特定的创作动机的指导下的隐含读者主要是能够读懂自己的诗歌并且能从中体察民情的统治者。作家赋予文本的思想内涵会决定隐含的读者的存在。中国古典小说《金瓶梅》在一定时期被人们误会为“淫书”。而实际上，正如清人张潮所说：“《金瓶梅》是一部衰书。”它不仅体现了封建统治集团在骄奢淫逸、贪赃枉法和资本势力的冲击下而日暮穷途，而且深刻的体现了在金钱关系下人性的扭曲，由一家写及了天下国家。正是这种深刻的思想内涵从而决定了《金瓶梅》的隐含的读者不应该是那些将目光只停留在其中的性描写之上的人。作家的选材及文本特征也会决定隐含的读者的存在。爱尔兰现代派小说家詹姆斯.乔伊斯，在作品中广泛运用了“意识流”手法和梦幻笔调，语言也往往晦涩难懂。在这样的文本中，隐含的读者的主体便不可能是普通群众，而是学者型读者，这正如乔伊斯本人所宣称的：他期待的理想读者，是那些“毕生研究《尤利西斯》和《芬尼根的守夜灵》而其他什么都不做的人。”文学接受的发生，实际上，也就意味着文本中隐含的读者开始向现实的读者的转化。一般说来，那些与隐含的读者相近的读者，往往最能理解文本的内涵，最易与文本之间形成交流，因此，也最有可能成为现实的读者。 -
第16题：
读者登记是了解（）的基本情况的有力措施之一。
正确答案:读者 -
第17题：
做好读者工作要熟悉馆藏，了解本馆（）的特点和藏书组织情况。
正确答案:藏书 -
第18题：
多选题编辑的读者工作包括（）等。A调查了解读者需求和读者心理
B掌握读者对象的层次和社会分布
C把出版物介绍给读者
D保护读者的各项合法权利
E认真处理读者来信
正确答案： B,C解析： 本题考查编辑的读者工作。编辑的读者工作包括调查了解读者需求和读者心理、掌握读者对象的层次和社会分布、把出版物介绍给读者、认真处理读者来信等。 -
第19题：
问答题隐含的读者是怎样形成的？正确答案： 所谓“隐含的读者”是相对于现实的读者而言的，是指作家本人设定的能够把文本加以具体化的预想读者。也就是说，是作者预想出来的他的作品问世之后，可能出现的或者应该出现的读者。这种预想有时是自觉的，有时可能是不自觉的。
其形成主要有以下三个方面的因素：作家的创作动机会决定文本中隐含读者的存在。孔子在讲诗歌作用时说过：“诗可以兴、可以观、可以群、可以怨。迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。”兴可以理解为诗歌用比兴的方法创造生动感人并包含着某种普遍真理的艺术形象，从而感染读者的情绪，激发读者的意志，使之兴奋激动并丛诗中受到影响和教育。简单的说就是诗歌的审美教育作用。观是指诗歌是社会生活的反映，读者通过阅读文学作品了解社会的风俗习尚的兴衰，考察政治的得失。也就是诗歌的认识作用。群，是指文学作品可以使接受者沟通感情，和谐交往，相互切磋，共同提高。也就是发挥诗歌的伦理作用。怨，主要是指“怨刺上政”，即批评、指责为政者在社会政治方面的过失。也就是发挥诗歌的社会批判作用。孔子的这种思想对中国文学有着深刻的影响。例如白居易就是秉着诗可以怨的思想，提出了自己的文论观。在其著作《与元九书》中写到：“仆志在兼济，行在独善，奉而始终之则为道，言为发明之则为诗。”白居易重视诗歌的社会批判功能，不主张歌功颂德，提倡暴露时弊，反映民间疾苦，呼吁统治者体察民情：“惟歌生民病，愿得天子知”。显然在这里白居易在特定的创作动机的指导下的隐含读者主要是能够读懂自己的诗歌并且能从中体察民情的统治者。作家赋予文本的思想内涵会决定隐含的读者的存在。中国古典小说《金瓶梅》在一定时期被人们误会为“淫书”。而实际上，正如清人张潮所说：“《金瓶梅》是一部衰书。”它不仅体现了封建统治集团在骄奢淫逸、贪赃枉法和资本势力的冲击下而日暮穷途，而且深刻的体现了在金钱关系下人性的扭曲，由一家写及了天下国家。正是这种深刻的思想内涵从而决定了《金瓶梅》的隐含的读者不应该是那些将目光只停留在其中的性描写之上的人。作家的选材及文本特征也会决定隐含的读者的存在。爱尔兰现代派小说家詹姆斯.乔伊斯，在作品中广泛运用了“意识流”手法和梦幻笔调，语言也往往晦涩难懂。在这样的文本中，隐含的读者的主体便不可能是普通群众，而是学者型读者，这正如乔伊斯本人所宣称的：他期待的理想读者，是那些“毕生研究《尤利西斯》和《芬尼根的守夜灵》而其他什么都不做的人。”文学接受的发生，实际上，也就意味着文本中隐含的读者开始向现实的读者的转化。一般说来，那些与隐含的读者相近的读者，往往最能理解文本的内涵，最易与文本之间形成交流，因此，也最有可能成为现实的读者。解析： 暂无解析 -
第20题：
填空题做好读者工作要了解读者（）需要情况。正确答案： 阅读解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题下列对劳动定员标准概述部分表述错误的是（）。A便于读者识别标准
B便于读者了解标准产生的背景
C能帮助读者了解标准的主要技术内容
D由一般要素和技术要素构成
正确答案： B解析： 劳动定员标准的概述部分由封面、目次、前言、首页等要素构成。其主要功能是为了便于读者识别标准，了解标准产生的背景、制定修订的过程、标准主要技术内容以及与其他标准的关系。 -
第22题：
问答题怎样知道读者个人的借书情况和还书期限？正确答案： 读者从图书馆主页的“馆藏查询”栏目点击进入，再点击“读者登录”，而后输入学号（即条码号）和密码，便可以看到读者个人的借书情况和还书期限。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题中小学图书馆怎样做好读者服务工作？正确答案： 中小学图书馆应根据广大师生的具体情况和学校教学计划进程，把图书宣传、指导阅读工作贯穿在读者服务工作的各个方面，运用多种形式，帮助他们选择书籍，引导他们掌握正确的读书方法，树立明确的阅读目的，养成循序渐进的读书习惯。只有做到“知已知彼”，才能使读者服务工作有的放矢，保证服务质量。解析： 暂无解析