教学目标也称学习目标或（）。A、教学目的B、课程目标C、行为目标D、知识目标

题目

教学目标也称学习目标或（）。

  • A、教学目的
  • B、课程目标
  • C、行为目标
  • D、知识目标
相似考题

1.教学活动所预期达到的标准,进一步具体化的教育目标称作()A课程目标B教学目标C行为目标D学习目标

2.下面关于教育目标、教育目等之间的递进关系正确的表述为()。A、教育目标教育目的课程目标教学目标B、教育目标教育目的教学目标课程目标C、教育目的教育目标课程目标教学目标D、教育目的教育目标教学目标课程目标

3.谈到学习活动的设计,就离不开科学设计()。A、学习目标B、活动目标C、教学目标D、课程目标

4.()是指课程本身要实现的具体目标和意图。A、课程目标B、课程C、教学目标D、学习目标

参考答案和解析
正确答案:C
更多“教学目标也称学习目标或（）。A、教学目的B、课程目标C、行为目标D、知识目标”相关问题

  • 第1题：

    （）是预期教学结束时所达成的学习结果或终点行为。

    A.课程目标
    B.教学目标
    C.课时目标
    D.单元目标

    答案：B
    解析：

  • 第2题：

    各层次教育目标制定的先后顺序应为（）。

    A.课程目标→培养目标→教学目标
    B.教学目标→培养目标→课程目标
    C.培养目标→课程目标→教学目标
    D.教学目标→课程目标→培养目标

    答案：C
    解析：
    各层次教育目标的制定顺序为教育目标→培养目标→课程目标→教学目标。黑钻押题，瑞牛题库软件考前更新，下载链接 www.niutk.com

  • 第3题：

    简述课程目标与教育目的、培养目标、教学目标的关系。


    答案：
    解析：
    (I)教育目的是总体性的、高度概括性的，而不是具体的;课程目标旨在详细描述学生身心发展的预 期结果，明确学生所要达到的发展水平，是具体的，可以付诸实现，不是一般性的规划，与教育目的 不同。
    (2)培养目标的实现,主要是通过学校所设置的课程而达成的，但培养目标通常不涉及具体的学习 领域。因此，为了使课程编制工作切实有效，我们还必须使培养目标具体化，即要确定课程目标。 课程目标是培养目标的下位概念。
    (3)教学目标是课程目标的进一步具体化，是指导、实施和评价教学的基本依据，是师生在学科教学 活动中预期达到的教学结果、标准。教学目标是课程目标的下位概念。课程目标的制定关系到某 一科类或某一学科的全局，而教学目标是为教师的教和学生的学提供依据,它主要是对局部的教与 学产生导向作用。
    (4)从教育目的到培养目标到课程目标再到教学目标，它们是一个紧密联系的统一体’上一层次目 标制约着下一层次的目标，而下一层次目标是上一层次目标的落实与具体化。

  • 第4题：

    制定教学评价标准的依据是( )

    A.教学目标
    B.课程目标
    C.教学能力
    D.教学知识

    答案：A
    解析：

  • 第5题：

    根据波比特的观点，那些儿童需要掌握和形成的能力、态度、习惯、鉴赏和知识的形式就是（）

    • A、培养目标
    • B、教学目标
    • C、教学目的
    • D、课程目标

    正确答案:D

  • 第6题：

    （）是预期教学结束时所达成的学习结果或终点行为。

    • A、课程目标
    • B、教学目标
    • C、课时目标
    • D、单元目标

    正确答案:B

  • 第7题：

    课程目标与教育目的、培养目标、教学目标的关系是什么？


    正确答案: 从国家制定的教育目的到实际的课堂教学目标，经历了一系列的变化，可以分为四个不同层次的目标：教育目的、培养目标、课程目标、教学目标
    (一)教育目的
    教育目的是一定社会培养人的总要求，是根据不同社会的政治、经济、文化、科学和技术发展的要求以及受教育者身心发展的规律决定的。
    (二)培养目标
    是对各级各类学校人才培养的具体要求。
    (三)课程目标
    课程目标是指导整个课程编制过程的最为关键的准则，是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。
    (四)教学目标
    教学目标是课程目标的进一步具体化，是指导、实施和评价教学的基本依据，是师生在学科教学活动中预期达到的教学结果、标准。

  • 第8题：

    各层次教育目标的制定顺序应为（）。

    • A、教育目的→培养目标→课程目标→教学目标
    • B、教育目的→教学目标→培养目标→课程目标
    • C、培养目标→教育目的→课程目标→教学目标
    • D、教学目标→教育目的→课程目标→培养目标

    正确答案:A

  • 第9题：

    课程目标是确定（）的基础。

    • A、知识积累
    • B、课程内容
    • C、教学目标
    • D、教学方法

    正确答案:B,C,D

  • 第10题：

    单选题
    各层次教育目标制定的先后顺序应为（）。
    A

    课程目标→培养目标→教学目标

    B

    教学目标→培养目标→课程目标

    C

    培养目标→课程目标→教学目标

    D

    教学目标→课程目标→培养目标


    正确答案： C
    解析： 各层次教育目标的制定顺序为教育目标→培养目标→课程目标→教学目标。

  • 第11题：

    单选题
    （）是预期教学结束时所达成的学习结果或终点行为。
    A

    课程目标

    B

    教学目标

    C

    课时目标

    D

    单元目标


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    教学目标是指（）。
    A

    预期的教学效果

    B

    教学目的

    C

    培养目标

    D

    课程目标


    正确答案： A
    解析： 教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿，它既与教育目的、培养目标相联系，又不同于教育目的和培养目标。

  • 第13题：

    各层次教育目标制定的先后顺序应为（　　）。

    A、课程目标→培养目标→教学目标
    B、教学目标→培养目标→课程目标
    C、培养目标→课程目标→教学目标
    D、教学目标→课程目标→培养目标

    答案：C
    解析：
    各层次教育目标的制定顺序为教育目标一培养目标一课程目标一教学目标。

  • 第14题：

    各层次教育目标的制定顺序应为（ ）

    A.教育目的→培养目标→课程目标→教学目标
    B.教育目的→教学目标→培养目标→课程目标
    C.培养目标→教育目的→课程目标→教学目标
    D.教学目标→教育目的→课程目标→培养目标

    答案：A
    解析：
    各层次教育目标的制定顺序应为教育目的→培养目标→课程目标→教学目标

  • 第15题：

    教育目的的结构层次有上下位次之分，依次为（　　）。

    A.教学目标—培养目标—课程目标—教育目的等
    B.教育目的—培养目标—教学目标—课程目标等
    C.教育目的—培养目标—课程目标—教学目标等
    D.培养目标—教育目的—课程目标—教学目标等

    答案：C
    解析：
    教育目的的结构层次有上下位次之分，依次为教育目的—培养目标—课程目标—教学目标等。根据题意，此题正确答案为：C。

  • 第16题：

    对“教学目标”的正确理解是做好教学方案设计的前提，那么，关于“教学目标”，下面说法正确的一项是（）

    • A、教学目标根据层次可以分为：教学总目标、课程目标，单元目标，课时目标
    • B、在教学设计中事先列出教学目标同“发现法”这种教学法的思想是一致的
    • C、教学目标的罗列能够完全反映学科的知识结果
    • D、所有的学习内容和学习时的心理过程都能够通过教学目标的描述反映出来

    正确答案:A

  • 第17题：

    下面关于它们之间的递进关系正确的表述为（）。

    • A、教育目标；教育目的；课程目标；教学目标
    • B、教育目标；教育目的；教学目标；课程目标
    • C、教育目的；教育目标；课程目标；教学目标
    • D、教育目的；教育目标；教学目标；课程目标

    正确答案:C

  • 第18题：

    不同层次教学目标之间构成了一个上下贯通的系列：教育目的→培养目标→教学目标→课程目标。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    按照课程目标的垂直分类，主要包括（）。

    • A、教育目的
    • B、学科课程目标
    • C、具体课程目标
    • D、单元教育目标
    • E、课堂教学目标

    正确答案:A,B,C

  • 第20题：

    以目的和目标的概括性程度为标准。可以从高到低、从抽象到具体依次分为（）

    • A、教育目的、培养目标、课程目标、教学目标
    • B、教育目的、课程目标、培养目标、教学目标
    • C、教学目标、教育目的、课程目标、培养目标
    • D、教育目的、培养目标、教学目标、课程目标

    正确答案:A

  • 第21题：

    多选题
    按照课程目标的垂直分类，主要包括（）。
    A

    教育目的

    B

    学科课程目标

    C

    具体课程目标

    D

    单元教育目标

    E

    课堂教学目标


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    教育目的从宏观到微观的层次的排列顺序是（）。
    A

    教育目的一培养目标一教学目标

    B

    教育目的一课程目标一培养目标

    C

    培养目标一教育目的一教学目标

    D

    培养目标一教育目的一课程目标


    正确答案： D
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    下面关于它们之间的递进关系正确的表述为（）。
    A

    教育目标；教育目的；课程目标；教学目标

    B

    教育目标；教育目的；教学目标；课程目标

    C

    教育目的；教育目标；课程目标；教学目标

    D

    教育目的；教育目标；教学目标；课程目标


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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