学术评价是对学术成果的哪些方面进行的客观评价（）A、科学性B、有效性C、可靠性D、价值

题目

学术评价是对学术成果的哪些方面进行的客观评价（）

  • A、科学性
  • B、有效性
  • C、可靠性
  • D、价值
相似考题

1.学术团体的宣传引导是学术道德建设的重要内容,由此学术团体应从哪些方面进行良好的宣传和引导()。A、学术方法B、学术利益化C、学术价值观D、学术氛围

2.遏制学术不端须健全学术评价体系【背景链接】近年来，论文抄袭、伪造文献、成果造假等学术不端问题引起社会广泛关注，如何有效遏制学术不端行为成为社会各界热议的话题。同志在哲学社会科学工作座谈会上指出：“当前，哲学社会科学领域存在一些不良风气，学术浮夸、学术不端、学术腐败现象不同程度存在，有的急功近利、东拼西凑、粗制滥造，有的逃避现实、闭门造车、坐而论道，有的剽窃他人成果甚至篡改文献、捏造数据。”他要求广大哲学社会科学工作者要“树立良好学术道德，自觉遵守学术规范”。【专家解读】[提出观点]由于具有反复性和复杂性，根治学术不端行为具有相当大的难度。为此我们要针对问题不断加强包括学术评价体系在内的相关制度建设，依靠科学合理的制度有效遏制学术不端行为，确保学术肌体健康生长、学术繁荣发展。[综合分析]所谓学术不端，通常指的是以不正当手段谋取学术利益的行为。学术不端行为违反学术道德、败坏学术风气、浪费学术资源、阻碍学术进步等破坏正常学术秩序，甚至会败坏社会风气。学术不端行为产生的原因既有学者个人学风和学术素养方面的因素，也有社会层面监督处罚机制缺失的问题，更与学术评价体系直接相关。从某种意义上说，学术评价体系是否科学、合理和公正，是学术不端行为是否高发的重要因素。近20年来，我们对学术不端行为的谴责和对学术评价体系的反思是交织在一起的。这期间，学术评价体系将量化学术评价机构逐渐成为学术评价的主角，通过期刊排行榜“以刊评文”成为学术评价的标准模式。期刊排行榜不但使复杂的学术评价变得极为“简单”，而且其本身的漏洞也使学术不端行为有了可乘之机。2018年10月份，科技部、教育部、人力资源和社会保障部等5部门联合发文，要求开展清理“唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项”专项行动，改进人才评价制度。这对打破过去的学术评价体系是有积极作用的。不过，仅有对原有学术评价体系的“破”还不够，更重要的是如何“立”，即如何构建科学合理的学术评价体系，进一步发挥学术评价体系对学术不端行为的遏制作用。[参考对策]一是截断渠道。发表或通过评审是学术成果得以传播和应用并赢得学术资源的必经程序。这一程序的设立不仅具有评价学术成果价值的作用，而且对防范学术不端行为也具有重要作用。从这一必经程序切入，截断学术不端行为得利的渠道，是当下治理学术不端行为的一个着力点。比如，同行专家匿名评审就是具有这双重作用的一项制度，已成为国际学术评审中的标配，目前也已在我国普遍实行。不过，从实践来看，仍然需要形成严格的制度规约，防止同行专家匿名评审流于形式。应在评审专家的选择、程序和标准的设定、监督系统的运行、结果的规范、责任的认定等方面形成一套严格的制度，使学术不端行为难以遁形。当然，同行专家匿名评审并非万能，还需要辅以其他手段。二是有效追责。在学术评价中，评审者行使的是一种学术权力，而权力与责任是对等的，行使权力也就意味着承担相应的责任。从这个意义上说，通过评审的学术成果如果存在学术不端行为，掌握评审权力的专家是难辞其咎的。查处学术不端行为，除了要处罚当事者，还应适当追究评审者的责任。但实际上，在学术不端行为的查处中，鲜见评审者承担责任。其实，构建对评审者的问责制度与对学术不端行为者的追责同样重要。

3.同行评议是（）的主要方式。A、学术成果论证B、论文发表C、学术竞赛D、学术评价

4.学术评价中，往往交织着主客观的各种复杂因素。由于学术评价常受到评价主题学术观点、情感倾向、价值观等因素的影响，所以人们倾向于依靠量化数据进行评价。事实上，这类数据所包含的评价意义，是由点击者、下载者、引用者体现出的，过度倚重这类数据就是把量化数据的制作者当成了评价主体。这段文字意在说明： A.以量化指标为标准的评价体系备受争议 B.在进行学术评价时不能过多依赖量化数据 C.正确的学术评价需要经历很长的历史过程 D.经得住时间检验的学术评价才是可靠的

更多“学术评价是对学术成果的哪些方面进行的客观评价（）A、科学性B、有效性C、可靠性D、价值”相关问题

  • 第1题：

    学术评价者与评价对象不包括（）

    • A、学术评价
    • B、学术评价者
    • C、学生评价对象
    • D、学术成果展览

    正确答案:D

  • 第2题：

    学术引用的作用是（）

    • A、有利于将成果放在相关学术史的适当位置
    • B、是学术评价的重要指标
    • C、是学术专业化程度的衡量尺度
    • D、以上都不是

    正确答案:A,B,C

  • 第3题：

    从学术史上观察，一项成果是否具有原创价值，它在学术史上的价值如何，跟它后来被引用的频率有着密切关系，这体现了学术引用的什么意义（）

    • A、学术引用是学术评价的重要指标。
    • B、学术引用的伦理状况是学术职业化程度的衡量尺度。
    • C、学术引用有利于将成果放在相关学术史的适当位置。
    • D、体现了学术界对于前人和同时代人研究成果的尊重。

    正确答案:A

  • 第4题：

    学术评价是同行专家或学术机构对评价对象符合特定学术标准的程度做出权威判断的学术活动。下列不属于学术评价的是（）。

    • A、学术贡献评估
    • B、学术水平评估
    • C、学风评估
    • D、学术成果鉴定

    正确答案:C

  • 第5题：

    关于人才评价，基础研究人才、应用研究和技术开发人才、哲学社会科学人才的评价制度分别强调的是（）。

    • A、市场评价、同行学术评价、社会评价
    • B、同行学术评价、市场评价、社会评价
    • C、社会评价、同行学术评价、市场评价
    • D、同行学术评价、社会评价、市场评价

    正确答案:B

  • 第6题：

    学术评价应以学术价值或社会效益为基本标准。对基础研究成果的评价，应以（）为主要尺度。

    • A、学术积累和学术创新
    • B、社会效益
    • C、学术价值
    • D、经济效益

    正确答案:A

  • 第7题：

    填空题
    学术共同体既是学术活动的（），担负着创造和评价学术成果的功能，也是学术规范的（）。

    正确答案： 主体和承担者,制定者和执行者
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    多选题
    学术评价包括（）多种类型。
    A

    对学术研究者个人或学术机构的学术水平和学术贡献评估

    B

    学术成果的学术质量鉴定

    C

    学术成果应获得的学术奖励等级的评估

    D

    学术研究的立项与结项等过程性评估


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    学术评价应以学术价值或社会效益为基本标准。对基础研究成果的评价，应以（）为主要尺度。
    A

    学术积累和学术创新

    B

    社会效益

    C

    学术价值

    D

    经济效益


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    学术引用的作用是（）
    A

    有利于将成果放在相关学术史的适当位置

    B

    是学术评价的重要指标

    C

    是学术专业化程度的衡量尺度

    D

    以上都不是


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    学术评价应以学术价值或社会效益为基本标准，对应用研究成果的评价，应注重其（）
    A

    学术价值

    B

    社会效益

    C

    经济效益

    D

    社会效益或经济效益


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    同行评议是（）的主要方式。
    A

    学术成果论证

    B

    论文发表

    C

    学术竞赛

    D

    学术评价


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学术评价包括（）多种类型。

    • A、对学术研究者个人或学术机构的学术水平和学术贡献评估
    • B、学术成果的学术质量鉴定
    • C、学术成果应获得的学术奖励等级的评估
    • D、学术研究的立项与结项等过程性评估

    正确答案:A,B,C,D

  • 第14题：

    学术共同体既是学术活动的（），担负着创造和评价学术成果的功能，也是学术规范的（）。


    正确答案:主体和承担者；制定者和执行者

  • 第15题：

    诚实守信是保障学术成果可靠性的前提，从事学术研究的人不应有任何不诚实的行为。下列哪个行为违背了诚实守信原则？（）

    • A、研究过程中保持公正性和独立性
    • B、评论他人科研成果时不掺杂非学术因素
    • C、评议评价他人学术成果时态度严谨
    • D、发现个人研究成果中的错误但并未公开承认

    正确答案:D

  • 第16题：

    小学教育科研成果评价的标准主要有（） ①学术价值②经济价值③社会价值④科技价值

    • A、①②③
    • B、①③④
    • C、②③④
    • D、①③

    正确答案:D

  • 第17题：

    学术评价的标准要保护学术研究者的思考权力，坚持（）

    • A、学术研究无禁区
    • B、学术研究为社会服务
    • C、学术研究价值

    正确答案:A

  • 第18题：

    学术评价应以学术价值或社会效益为基本标准，对应用研究成果的评价，应注重其（）

    • A、学术价值
    • B、社会效益
    • C、经济效益
    • D、社会效益或经济效益

    正确答案:D

  • 第19题：

    单选题
    小学教育科研成果评价的标准主要有（） ①学术价值②经济价值③社会价值④科技价值
    A

    ①②③

    B

    ①③④

    C

    ②③④

    D

    ①③


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    学术评价者与评价对象不包括（）
    A

    学术评价

    B

    学术评价者

    C

    学生评价对象

    D

    学术成果展览


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    学术评价的标准要保护学术研究者的思考权力，坚持（）
    A

    学术研究无禁区

    B

    学术研究为社会服务

    C

    学术研究价值


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    从学术史上观察，一项成果是否具有原创价值，它在学术史上的价值如何，跟它后来被引用的频率有着密切关系，这体现了学术引用的什么意义（）
    A

    学术引用是学术评价的重要指标。

    B

    学术引用的伦理状况是学术职业化程度的衡量尺度。

    C

    学术引用有利于将成果放在相关学术史的适当位置。

    D

    体现了学术界对于前人和同时代人研究成果的尊重。


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    学术评价是对学术成果的哪些方面进行的客观评价（）
    A

    科学性

    B

    有效性

    C

    可靠性

    D

    价值


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

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