以下不属于1~6个月婴儿情感与社会适应能力训练的是：（）A、培养良好的情感B、建立亲密的情感C、多与周围人交往D、生活习惯的培养

第1题：

论述3岁前婴儿情绪情感培养的重要性及培养策略。
1.3岁前婴儿情绪情感培养的重要性是：3岁前婴儿无论在生活上、情感上和心理上均依赖成人的照顾。对于他们来说，情绪、情感是影响和支配其行为的主要内在力量。因此在托儿所中，幼儿教师的主要任务不在于传授多少知识，培育多少技能，幼儿教师的职责在于使孩子经常处于快乐的情绪之中，培育良好的心理素质和发挥成长的潜力。3岁前是孩子生理，同时也是心理的转折点。这个时期婴儿中枢神经系统发育迅速，但是大脑皮质功能尚未成熟，仍然留恋做胎儿时在母亲体内的寄生生活，非常需要母爱，需要母亲的拥抱、抚摸，喜欢感受母亲那熟悉的心跳和呼吸，时时吸吮母亲的乳汁。
2.婴儿情感培养策略为：
（1）稳定新人所婴儿的情绪，帮助他们尽快地适应新环境。近些年来，人们对于集体教养机构对于3岁前婴儿情绪发展的利弊有着较大的争论。有人认为在24小时服务的托儿所内生活的婴幼儿较多地出现丧失母爱所引起的行为特征。在托儿所内保教人员需要轮班工作，无法像家庭育儿那样提供一对一的连续性的保教方式。因此婴儿很难有固定的依恋对象，这对婴儿与照顾者之间建立稳定的人际关系有一定的妨碍。因此托儿所应该致力于改善服务素质，包括改善设备，改善保教方式，合理安排婴儿的生活，提高保教素质等，尽可能地帮助婴儿与保教人员之间建立起稳定的依恋关系，尽快地适应新环境。同时和家长做好配合工作，给婴儿亲情的保护。
（2）教师与婴儿之间建立充满爱和亲密的关系。对婴儿的照顾与对其他年龄儿童的照顾显著不同。教师与婴儿之问的关系比对其他年龄儿童的影响要大。2岁左右的婴儿正处于自我概念形成的时期，这个时期的自我概念是个体未来自尊、自信和独立性等个人特征形成的基础，在托儿所中，教师成为他们形成自我概念的重要信息来源。从与教师的交往过程中，婴儿学会了知道自己是否被接受，自己是否有吸引力或是否有能力。如果教师经常对婴儿做负面的评价，孩子往往最后也会对自已做出同样的评价，而周围的小伙伴也会用同样的眼光对他们做出评价。因此，缺乏爱心、过于严肃、冷漠和严酷的教师对儿童的一生都可能产生消极的影响。教师应该与孩子之间营造一种融洽的关系。
（3）培养婴儿之间初步的友爱关系。3岁前的婴儿仍处于自我中心状态。他们在游戏当中更多地喜欢独自游戏或者平行游戏，很少有合作游戏。加之目前我国独生子女政策的推行，每个孩子都是家庭的中心，这就更加加剧了孩子自我中心的倾向。而当他们来到托儿所这个集体环境之中，每天在一起生活、游戏，就会产生各种关系，频繁进行交往。如在游戏活动中，婴儿跑着玩、乱碰乱撞、互相抢夺玩具、不知道谦让的现象经常发生。教师一方面要满足3岁前婴儿个别游戏的发展特点，组织自由活动和个别活动，同时也要结合进行集体活动和小组活动，引导婴儿合群、交往能力的发展，使婴儿喜欢集体生活，乐意与小伙伴在一起游戏。
略

第2题：

对情绪、情感与心理活动、行为的关系表述不正确的是（）。

• A、良好的情绪情感体验可以激发婴儿积极的探求欲望和行动
• B、情绪和情感对激活心理活动和行为起着至关重要的作用
• C、负面的情绪情感体验能锻炼婴儿的承受能力
• D、良好的情绪情感是婴儿人际交往的有力手段

第3题：

幼儿德育的实质是（）。

• A、培养幼儿品德行为和习惯
• B、培养爱的情感
• C、.帮助幼儿社会化的过程
• D、培养幼儿良好的个性品质

第4题：

家长要培养孩子的愉悦感和幽默感，增强孩子的交往技巧，这是学前儿童家庭情商教育的（）任务。

• A、陶冶儿童的道德情感
• B、训练儿童的和会技能
• C、提高儿童的情感技能
• D、培养儿童的自主精神

第5题：

教师如何培养学生的良好情感。

第6题：

情绪与情感的区别是（　）

• A、情感伴有生理性变化
• B、情感冲动性较大
• C、情感的产生有较大的情境性
• D、情感表现外露
• E、情感的产生多与社会需要的满足有关

第7题：

儿童早年与父母建立的亲密情感直接关系他们今后同伴交往和友谊质量。（）

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

幼儿德育的内容有（）。

• A、培养幼儿良好的学习习惯
• B、萌发爱的情感
• C、发展幼儿的交往能力，学习必要的社会行为规范
• D、培养良好的生活卫生习惯
• E、培养幼儿良好的个性品质

第14题：

不属于婴儿社会行为及人格培养的内容的是（）

• A、培养婴儿生活自理能力
• B、促使婴儿智力的快速发展
• C、保持良好的情绪
• D、社会交往能力

第15题：

提高儿童的情感技能，家长要做到（）。

• A、发展孩子的情感共鸣能力
• B、培养孩子的情感抗挫能力
• C、培养孩子的情感倾听能力
• D、培养儿童的自主精神
• E、培养儿童创造品德

第16题：

情感具有哪些重要品质？怎样培养学生良好的情感品质？

第17题：

如何培养幼儿良好的情绪和情感？

第18题：

家庭是孕育个体情感的摇篮，儿童早年与父母建立的亲密情感直接关系到他们今后与同伴的交往和友谊的质量。

第19题：

儿童早年与父母建立的亲密情感直接关系到他们今后同伴交往和友谊的质量。

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：