（）是传授知识、培养人才的地方，它主要的工作对象是学生，目的是将青少年、儿童培养成社会主义的合格人才。A、学校B、家庭C、社会D、组织

题目

（）是传授知识、培养人才的地方，它主要的工作对象是学生，目的是将青少年、儿童培养成社会主义的合格人才。

  • A、学校
  • B、家庭
  • C、社会
  • D、组织
相似考题

1.教育的最基本职能是（ ）。A.培养人才B.传授知识C.传授技能D.传播文化

2.教学是以______为根本目的的活动。教学是通过系统知识和技能的传授与掌握，促进学生的身心发展。

3.教案是向学生传授科学知识的重要途径,因而,它自身的科学性显得尤为突出和重要。()此题为判断题(对，错)。

4.教书育人就是传授知识,培养人才。()此题为判断题(对，错)。

更多“（）是传授知识、培养人才的地方，它主要的工作对象是学生，目的是将”相关问题

  • 第1题：

    教师是向学生传授知识及技能,以对学生身心施加影响为主要职责的人。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：正确

  • 第2题：

    课堂教学是学校最主要的教学活动,是有计划地向学生传授知识,技能和发展智力的主要手段。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第3题：

    教育的本质属性是( )


    A.传授知识

    B.传承文化

    C.培养人才

    D.服务社会

    答案：C
    解析：
    教育的本质属性是育人，即教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征。

  • 第4题：

    （）是传授知识、培养人才的地方，它主要的工作对象是学生，目的是将青少年、儿童培养成社会主义的合格人才。

    • A、学校
    • B、家庭
    • C、社会
    • D、组织

    正确答案:A

  • 第5题：

    形式教育论者认为（）

    • A、教学过程的主要任务是训练学生的思维形式
    • B、教学过程中，掌握知识和发展能力是相互依赖、相互促进的关系
    • C、教学的主要任务是传授对实际生活有用的知识
    • D、教学过程中，知识的传授是无关重要的
    • E、教学过程中，学生的认识能力无需专门训练

    正确答案:A,D

  • 第6题：

    案例教学法的主要目的是（）。

    • A、引发学生听课的兴趣
    • B、使学生更好地理解和掌握所学的知识，提高学生解决问题的实际工作能力
    • C、传授知识
    • D、启发诱导

    正确答案:B

  • 第7题：

    在当代，世界各国都十分重视基础知识的教学，原因是（）。

    • A、基础知识的教学是教育的主要目的
    • B、中小学生的年龄特征决定只能给他们传授基础知识
    • C、教学的首要任务是引导学生掌握基础知识和基本技能
    • D、基础知识的教学是学校工作的重心

    正确答案:C

  • 第8题：

    单选题
    案例教学法的主要目的是（）。
    A

    引发学生听课的兴趣

    B

    使学生更好地理解和掌握所学的知识，提高学生解决问题的实际工作能力

    C

    传授知识

    D

    启发诱导


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    教学的目的主要是传授知识。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    实质教育论认为教学的主要任务是向学生传授知识，形式教育论认为教学的主要任务是发展学生的____。

    正确答案：
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    （）是传授知识、培养人才的地方，它主要的工作对象是学生，目的是将青少年、儿童培养成社会主义的合格人才。
    A

    学校

    B

    家庭

    C

    社会

    D

    组织


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    教育的最基本职能是(  )。
    A

    培养人才

    B

    传授知识

    C

    传授技能

    D

    传播文化


    正确答案： B
    解析：

  • 第13题：

    在近代教育史上，对于掌握知识和发展认识能力的问题，（）和（）曾有过长期争论主张教学的主要任务在于训练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的学派是（）主张教学的主要任务是在于传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无须特别训练的学派是（）．


    正确答案：
    形式教育论者  实质教育论者  形式教育论者  实质教育论

  • 第14题：

    实质教育论认为教学的主要任务是向学生传授知识；形式教育论认为教学的主要任务是发展学生的__________。


    答案：
    解析：
    智力

  • 第15题：

    高中生物课程作为必修课程。应该（　　）。

    A.面向全体学生．课程的主要目的是进一步提高全体学生的生物科学素养
    B.面向大多数学生．课程的主要目的是传授生物学基础知识，体验科学探究过程
    C.面向全体初中生．课程的主要目的是传授生物学基础知识，体验科学探究过程
    D.面向部分高中生．课程的主要目的是为学生步人社会、择业、终身学习打基础

    答案：A
    解析：
    【知识点】本题考查高中生物课程的基本理念。 【答案】A。
    【解析】高中生物课程的基本理念：提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系。

  • 第16题：

    现代素质教育的目的观是（）。

    • A、灌输知识和规范学生
    • B、传授知识和引导学生
    • C、拔苗助长和教师至上
    • D、放任自流和考核至上

    正确答案:B

  • 第17题：

    授知内容全面具体包括的意思是（）。

    • A、在向学生传授知识的过程中，教育者应站到学科、专业、课程等整个知识体系及其发展变化的高度，不能满足于局部知识，无视知识整体及其发展变化
    • B、既向学生传授做人的知识，又向他们传授做事、做研究的知识
    • C、既向学生传授理论知识，又向他们传授实际知识
    • D、既向学生传授自然科学、技术科学知识，又向他们传授人文社会科学知识

    正确答案:A,B,D

  • 第18题：

    开展合作学习的目的是（）

    • A、传授学生知道
    • B、完成学生作业
    • C、指导学生游戏活动
    • D、传授学生知识，完成学习内容，培养学生的合作意识和合作能力，使学生在合作中得到全面的发展

    正确答案:D

  • 第19题：

    幼儿智育是根据幼儿身心发展的规律和知识、技能形成的逻辑特点对幼儿实施和一种教育，它的主要内容有（）

    • A、发展语言
    • B、发展动作
    • C、传授知识
    • D、传授技能

    正确答案:A,C,D

  • 第20题：

    判断题
    课堂教学主要是传授学生知识，使学生获得直接经验。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 错误。教学中学生主要是学习间接经验，并且是间接地去体验。以间接经验为主组织学生进行学习，这是学校教育为学生精心设计的一条认识世界的捷径。它的主要特点是，把科学文化知识加以选择，组成课程，引导学生循序渐进地学习。使学生能用最短的时间、最高效率地掌握大量的系统的文化科学基础知识。同时，还可以使学生在新的起点上继续认识客观世界，继续开拓新的认识领域。

  • 第21题：

    判断题
    练习测试模式的教学目标不是向学生传授知识，而是要让学生通过大量的练习以达到巩固所学知识和形成熟练技能的目的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    幼儿智育是根据幼儿身心发展的规律和知识、技能形成的逻辑特点对幼儿实施和一种教育，它的主要内容有（）
    A

    发展语言

    B

    发展动作

    C

    传授知识

    D

    传授技能


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在当代，世界各国都十分重视基础知识的教学，原因是（）。
    A

    基础知识的教学是教育的主要目的

    B

    中小学生的年龄特征决定只能给他们传授基础知识

    C

    教学的首要任务是引导学生掌握基础知识和基本技能

    D

    基础知识的教学是学校工作的重心


    正确答案： C
    解析： 引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能是教学的首要任务。

  • 第24题：

    判断题
    教学过程是教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识的过程
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 教师有目的、有计划地引导学生积极、主动地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，发展学生的智力、能力、体力，并形成一定的思想品德的过程

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