以下不属于父母培养学前儿童创造力发展的具体方法是：（）A、重视幼儿创造力的表现B、进行创造性的游戏活动C、进行环境教育活动D、多吃脑白金等补品

题目

以下不属于父母培养学前儿童创造力发展的具体方法是：（）

  • A、重视幼儿创造力的表现
  • B、进行创造性的游戏活动
  • C、进行环境教育活动
  • D、多吃脑白金等补品
相似考题

1.20世纪70年代，世界学前教育目标( )A.着重智力开发B.强调培养创造力C.重视儿童个性、情感和社会化发展的曲折历程D.重视儿童全面和谐发展

2.20世纪70年代，世界学前教育目标（ ）。A．着重智力开发B．强调培养创造力C．重视儿童个性、情感和社会化发展D．重视儿童全面和谐发展

3.学前儿童获得发展的最佳教育方式是让儿童（ ）。A．进行游戏活动B．学习书本知识C．弹钢琴、画画、做体操等D．任其自由发展

4.下列不属于学前儿童想象力的培养的方法是：()A、丰富幼儿的表象，发展幼儿的语言表达能力B、在文学艺术等多种活动中，创造幼儿想象发展的条件C、在游戏中，鼓励和引导幼儿大胆想象D、在活动中进行适当的训练，提高幼儿的想象力E、教师要及时为儿童解疑答惑

更多“以下不属于父母培养学前儿童创造力发展的具体方法是：（）A、重视幼儿创造力的表现B、进行创造性的游戏活动C、进行环境教育活动D、多吃脑白金等补品”相关问题

  • 第1题：

    20世纪70年代，世界学前教育目标是（ ）。

    A．着重智力开发

    B．强调培养创造力

    C．重视儿童个性、情感和社会化发展的蓝折历程

    D．重视儿童全面和谐发展


    正确答案：B
    从世界学前教育目标的发展趋势来看，20世纪经历了60年代着重智力开发，70年代强调培养创造力以及80年代重视儿童个性、情感和社会化发展的曲折历程。进入20世纪90年代以来，世界各国开始把儿童全面和谐发展作为学前教育的根本目标。

  • 第2题：

    如何对学前儿童进行语言教育呢?()

    A.完整地进行语言教学，重视交往能力的培养

    B.把语言教育置身于活动和游戏中

    C.以整合方式获得儿童语言

    D.创造良好的语言环境，以及进行文学熏陶


    参考答案：ABCD

  • 第3题：

    福禄培尔重视发挥游戏在幼儿教育中的价值，他将游戏理解为

    A.儿童的钋部肢体活动
    B.儿童创造性自我活动的表现
    C.对儿童实施基础知识教育的最佳形式
    D.促进儿童身体发育和健康成长的手段

    答案：B
    解析：
    福禄培尔认为，幼儿园教育方法的基本原理是自我活动或自动性。自我活动是一切生命的最基本的特性。自我活动能表现出儿童的发展程度，激发他们对新知识的兴趣和注意，鼓励自信和自尊，引导儿童了解各种知识的关系，使学习成为一种自然而令人愉快的活动，并激励儿童去创造。总之，自我活动是教育活动之基础。自我活动是福禄培尔在裴斯泰洛奇的直观性教学原则的基础上，在重视儿童的自我表现的基础上提出的。因此，福禄培尔重视儿童的亲身观察，把游戏看作是儿童创造性自我活动的表现。

  • 第4题：

    从学前儿童游戏教育实施的组织形式上看，以下活动属于教学游戏的是（）

    • A、幼儿按自己意思用积木进行构造活动
    • B、幼儿按教师预先设定的规则下跳棋
    • C、在自由活动时间里，幼儿自发地结伴下跳棋
    • D、幼儿按自己的生活经验玩的开商店的角色游戏

    正确答案:B

  • 第5题：

    学前儿童创造力的培养，有赖于家长的重视和培养。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    学前儿童获得发展的教育方式是让儿童（）。

    • A、进行游戏活动
    • B、学习书本知识
    • C、弹钢琴、画画、做体操等
    • D、任其自由发展

    正确答案:A

  • 第7题：

    下列有关学前儿童游戏与学前教育的关系表述正确的是（）

    • A、游戏是由外部因素控制下活动
    • B、儿童游戏与教育在其性质上是完全不同的两类活动
    • C、就其活动的方向来说，游戏和教育不具有内在的一致性
    • D、教育对幼儿来说，具有自然发展的价值，游戏对幼儿来说，具有引导发展的价值

    正确答案:B

  • 第8题：

    多选题
    下列有关学前儿童游戏与学前教育的关系表述正确的是（）
    A

    儿童的发展体现了游戏与教育的内在联系

    B

    儿童游戏与教育在其性质上是完全不同的两类活动

    C

    就其活动的方向来说，游戏和教育具有内在的一致性

    D

    游戏对幼儿来说，具有自然发展的价值，教育对幼儿来说，具有引导发展的价值


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    以下不属于父母培养学前儿童创造力发展的具体方法是：（）
    A

    重视幼儿创造力的表现

    B

    进行创造性的游戏活动

    C

    进行环境教育活动

    D

    多吃脑白金等补品


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    学前儿童获得发展的教育方式是让儿童（）。
    A

    进行游戏活动

    B

    学习书本知识

    C

    弹钢琴、画画、做体操等

    D

    任其自由发展


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    学前儿童创造力的培养，有赖于家长的重视和培养。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    全球学前教育目标的发展趋势是（）
    A

    着重智力开发

    B

    强调培养创造力

    C

    重视知识传授

    D

    全面发展的教育


    正确答案： B
    解析： 全面发展的教育是全球学前教育目标的发展趋势。

  • 第13题：

    幼儿动作的发展直接或间接地促进了儿童创造力的形成和发展。从直接方面看，儿童动作的发展势必促进儿童感知觉、思维的发展和知识经验的获取，进而影响到儿童创造的发展。从间接方面看，儿童各项动作的发展不仅是其进行创造性活动(如绘画、手工制作、游戏等)必不可少的基本技能，并且能够促使儿童独立活动的倾向日益发展起来，从而推动儿童创造的发展。()


    参考答案：错误

  • 第14题：

    在学前儿童各类手工活动的指导中,教师应注意以下几点()。

    A.提供给学前儿童的手工材料要丰富多样，但不是说在同一次活动中堆砌很多的材料，而是要提供有表现力的材料，并且要让儿童有与材料充分接触的机会

    B.要把手工活动的基本技法教给学前儿童，让他们在这一基础上自由地进行想象、操作，可“因意选材”，也可“因材施艺”，培养学前儿童的创造力

    C.手工活动可与游戏活动结合起来：一是可以在游戏活动中进行手工操作;二是可以用游戏的形式来开展手工活动;三是可以将手工活动的成果当做游戏的道具

    D.要养成学前儿童良好的手工活动的卫生习惯


    参考答案：ABCD

  • 第15题：

    全球学前教育目标的发展趋势是（）

    A着重智力开发

    B强调培养创造力

    C重视知识传授

    D全面发展的教育


    D
    全面发展的教育是全球学前教育目标的发展趋势。

  • 第16题：

    学前儿童获得发展的最佳教育方式是让儿童（）

    • A、进行游戏活动
    • B、学习书本知识
    • C、弹钢琴、画画、做体操
    • D、任其自由发展

    正确答案:A

  • 第17题：

    结合学前儿童创造力发展的特征，谈谈教育中如何激发儿童的创造力。


    正确答案: （一）创造性儿童特征
    坚强性、进取性、独立性、好胜性、完美性、创新性、专注性
    （二）可以从一下几个方面提高儿童的创造力
    1、帮助儿童适应变化。
    2、帮助儿童认识到有些问题不是能容易回答的，以避免在不能找到答案时的焦虑情绪。
    3、帮助儿童认识许多问题答案的多样性，并鼓励寻求多种答案，找出最适合的答案。
    4、帮助儿童学会认识自己的感情。
    5、让儿童体会到通过努力解决问题会带来快乐。
    6、让儿童认识个体差异存在的客观性。
    7、帮助儿童发展毅力。
    8、充分重视和激发儿童天生的创造性。

  • 第18题：

    下列有关学前儿童游戏与学前教育的关系表述正确的是（）

    • A、儿童的发展体现了游戏与教育的内在联系
    • B、儿童游戏与教育在其性质上是完全不同的两类活动
    • C、就其活动的方向来说，游戏和教育具有内在的一致性
    • D、游戏对幼儿来说，具有自然发展的价值，教育对幼儿来说，具有引导发展的价值

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题：

    好奇心和探究欲是学前儿童创造性的“火花”，游戏则是点燃“火花”的最佳“引信”，可以使之“熊熊燃烧”。这反映了游戏的什么功能？（）

    • A、游戏能够促进儿童身体的发展
    • B、游戏能够促进儿童认知和语言的发展
    • C、游戏能够促进儿童创造力的发展
    • D、游戏能够促进儿童情感和社会性的发展

    正确答案:C

  • 第20题：

    单选题
    下列有关学前儿童游戏与学前教育的关系表述正确的是（）
    A

    游戏是由外部因素控制下活动

    B

    儿童游戏与教育在其性质上是完全不同的两类活动

    C

    就其活动的方向来说，游戏和教育不具有内在的一致性

    D

    教育对幼儿来说，具有自然发展的价值，游戏对幼儿来说，具有引导发展的价值


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    20世纪70年代，世界学前教育目标是（　　）。
    A

    着重智力开发

    B

    强调培养创造力

    C

    重视儿童个性、情感和社会化发展的蓝折历程

    D

    重视儿童全面和谐发展


    正确答案： A
    解析：
    从世界学前教育目标的发展趋势来看，20世纪经历了60年代着重智力开发，70年代强调培养创造力以及80年代重视儿童个性、情感和社会化发展的曲折历程。进入20世纪90年代以来，世界各国开始把儿童全面和谐发展作为学前教育的根本目标。

  • 第22题：

    单选题
    学前儿童获得发展的最佳教育方式是让儿童（　）。
    A

    进行游戏活动

    B

    学习书本知识

    C

    弹钢琴、画画、做体操等

    D

    任其自由发展


    正确答案： C
    解析： 在幼儿园的每日生活中，游戏是主要的活动。游戏是教育的主要途径，也是学前儿童获得发展的最佳教育方式。

  • 第23题：

    问答题
    结合学前儿童创造力发展的特征，谈谈教育中如何激发儿童的创造力。

    正确答案： （一）创造性儿童特征
    坚强性、进取性、独立性、好胜性、完美性、创新性、专注性
    （二）可以从一下几个方面提高儿童的创造力
    1、帮助儿童适应变化。
    2、帮助儿童认识到有些问题不是能容易回答的，以避免在不能找到答案时的焦虑情绪。
    3、帮助儿童认识许多问题答案的多样性，并鼓励寻求多种答案，找出最适合的答案。
    4、帮助儿童学会认识自己的感情。
    5、让儿童体会到通过努力解决问题会带来快乐。
    6、让儿童认识个体差异存在的客观性。
    7、帮助儿童发展毅力。
    8、充分重视和激发儿童天生的创造性。
    解析： 暂无解析

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