假如要为北京一家小型早教中心选择核心关键词，下列选项中适合的是（）A、早教B、北京早教中心C、早教机构哪家好D、早教中心E、最好的英文培训
题目
假如要为北京一家小型早教中心选择核心关键词，下列选项中适合的是（）
- A、早教
- B、北京早教中心
- C、早教机构哪家好
- D、早教中心E、最好的英文培训
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第1题：
当前我国各种早教活动层出不穷，令人耳不暇接。但是早教活动中，玩什么、怎么玩、谁和谁玩?这些问题显然还没有一个明确的答案，很多早教机构利用家长的盲目心理，打着早教幌子推广所谓的“特长班”，完全扭曲了婴幼儿的身心发展特点。事实上，旱教活动不是简单地把幼儿园集体活动迁移到O～3岁阶段，更不是传统意义的“教学”。在选择和设计早教活动时，首先要满足婴幼儿及其家长的日常需要;其次，活动形式必须是婴幼儿所喜爱和熟悉的。同时对于个别婴幼儿和家庭的需求也应给予关注。只有这样，早教活动才能有的放矢，才更加有效果。请你根据上述材料和所学知识分析：在选择和设计早教活动时应该遵循哪些原则?
参考答案：(1)生活化原则。生活化原则是O～3岁婴幼儿保育与教育机构活动设计时应遵循的基本原则，这是由婴幼儿的身心发展特点所决定的。它既指婴幼儿生活环节即活动，也体现在对教养人指导的生活化。(2)游戏化原则。游戏化原则是0～3岁婴幼儿教育活动应遵循的普遍原则。游戏是幼儿的基本活动，婴幼儿的一切活动都应体现游戏性，让婴幼儿在游戏中获得基本经验和能力发展。(3)个别化原则。早教教师应理解、尊重婴幼儿的发展差异，针对不同的教养人采取不同的指导方法。
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第2题：
近年来，关于早教的宣传铺天盖地。一些早教机构宣称，通过课程学习，可以让婴幼儿实 现集中注意力，了解事物的因果关系，丰富想象力和建立逻辑思维的目标。早教真的可以 决定孩子的一生吗？我认为，科学合理的早期教育在对儿童部分能力的培养上能起一定 作用，但是过分强调能力的发掘和培养往往适得其反。 通过本段文字可知，作者对“早教”的态度是（ ）。
A.认为早教会决定孩子的一生
B.理性分析其利弊，认为应因人而异
C.批评指责早教机构为了利益不顾儿童成长特点
D.客观评价早教，善意提醒家长过犹不及答案：D解析：文段通过一个疑问句“早教真的可以决定孩子的一生吗”引出作者对早教 的看法，从文段最后一句可知作者并不认同“早期教育会决定孩子一生”这一看法，故A项错 误。B项“因人而弄”未体现，错误。C项无中生有，文段并未说早教机构只顾追求利益而忽略 了儿童的成长特点。“我认为”后面的句子客观地分析了早教的优缺点，并说明“过分强调”会 适得其反，D项是对这句话的同义替换。故本题选D。 -
第3题：
早教的类型包括（ ）。A.婴儿中心类型
B.家庭中心类型
C.父母中心类型
D.母亲中心类型
E.婴儿、家庭中心类型答案：A,B,E解析：早教的类型：婴儿中心类型、家长中心类型和两者兼顾类型。 -
第4题：
早教教师选择早教活动内容时，应重点考虑婴家长的需求。
A对
B错
错
早教教师选择早教教学活动内容时，应重考虑婴幼儿的年龄特点和该年龄的关键经验。 -
第5题：
什么是早教？
正确答案:指孩子在0—6岁这个阶段，根据孩子生理、心理发展以及敏感期的发展特点，进行有针对性的指导和培养，为孩子的智能和健康人格的培养打下良好的基础，侧重开发儿童的潜能，促进儿童在语言、智力、艺术、情感、人格和社会性等方面的全面发展。 -
第6题：
为什么要进行早教？早教到底有没有用？
正确答案: 3岁以前是人学习的黄金时期，在这个阶段如不给予丰富的环境刺激，孩子的很多潜能将随着年龄的增长慢慢被埋没，越来越难被发挥出来。
人类生下来时，先天基因决定了我们在七大潜能上强弱不等。有的人音乐天赋好，有的人语言能力强。如果没有后天的早教训练，人类后天的能力会由先天的基因所决定。进行早期潜能开发可以将人先天的弱项获得改善及提升，使之综合能力增强。
正确的早期教育对于孩子的帮助在于，不但可以提高孩子的情商，会更自信，更乐于表达自己，更会社交，更具有创造性。而且可以帮助孩子提高学习速度，记忆能力以及好学的习惯。
基因决定了每个儿童的成就上限，经历则决定每个儿童的潜力能够发挥多少。从新生儿期开始早期教育的效果，已通过种种实验研究结果得到了证实。 -
第7题：
马梅和（）大学合作创立云早教平台。
- A、北京
- B、清华
- C、浙江
- D、复旦
正确答案:D -
第8题：
简述早教活动的设计内容。
正确答案: （一）早教内容上的选择
1）应根据年龄特点设计
2）制定个别化方案
（二）环节的设计
1）时间方便做大块面安排
2）活动形式可多样化
（三）环境准备
1）空间安排
2）环境创设
3）材料投放 -
第9题：
简述早教活动中活动材料准备的要点。
正确答案: 早教教师为活动配备材料时应注意做到以下四点：
（1）材料应物化活动的目标；
（2）材料应具有趣味性；
（3）材料应生活化；
（4）材料应具有安全性 。 -
第10题：
填空题依据布朗芬布伦纳的生态系统理论，早教中心属于（）。正确答案： 微观系统解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题马梅和（）大学合作创立云早教平台。A北京
B清华
C浙江
D复旦
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第12题：
名词解释题早谕教正确答案： 语出贾谊《新书·保傅》篇，“太子之善，在于蚤谕教与选左右。心未滥而先谕教，则化易成也”。意谓要及早进行良好的教育使之明了善恶，才能形成高尚的情操，强调早期教育的重要性。解析： 暂无解析 -
第13题：
两岁幼儿最重要的生活场所是()。A.公园
B.家庭
C.托儿所
D.早教中心
参考答案：B
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第14题：
“早教”最早起源于德国，是让孩子在游戏和与父母的交往过程中获得身体、情感、智力、 人格、精神等多方面的协调发展与健康成长的互动式活动。简单说就是一种用亲子互动的方式，旨在促进孩子成长的活动。中国家庭的“早教”却是另一番样子。在一项针对“早教”的调查 中发现，幼儿阶段的超前教育主要集中在识字、阅读、计算机和英语口语等。除了不少幼儿园在 特色班里已有涉及，家长更多的则是花时间带孩子参加业余培训班，在语文、英语和数学上下工夫。
这段文字意在说明：A.中国“早教”更注重知识学习
B."早教”在中国已经偏离本源
C.中国“早教”不利于孩子成长
D.中国“早教”与德国的不同点答案：B解析：文段首先指出“早教”起源于德国，并介绍了它的初衷一用亲子互动的方式促进孩子的成长。接着阐明了中国“早教”的种种表现，显然偏离了这种初衷。即中国的“早教”已偏离了本源。故本题选B。 -
第15题：
依据布朗芬布伦纳的生态系统理论，早教中心属于（）。
微观系统
略 -
第16题：
早教的误区有哪些？
正确答案: ①教育对象的误解：不只是对婴幼儿的教育，更是对父母与养育者的教育；
②教育目的的误解：早期教育是身体、、情感、智力、人格、精神全面成长的教育，开发智力，学知识不是它的目标；
③教育内容的误解：太早开始学习各种知识，过于紧张的幼儿早教不仅不能达到预期目的，还会阻碍孩子其他技能的发展；
④教育方式的误解：采取灌输式的教育。 -
第17题：
宝宝能接受早教吗？
正确答案: 孩子出生时就有120亿个脑细胞（神经元），早期教育的工作是按照孩子自身的发展规律，给他们提供恰如其分的刺激让这些神经元相连接。这些神经元的连接越多，后天潜能开发也就越充分。所以作为家长，需要做的是给孩子提供一个适合发展的环境，孩子会自己吸收。
另外，宝宝的学习成长过程分为两部分，吸收及表达。小宝宝因为表达能力有限，父母觉得无法感受到早教的效果，因而判定早教没有用。实际小宝宝一直在吸收，当他能表达时，就会体现出其之前所吸收到的内容。这一点，已经在金宝贝中心的宝宝身上得到证实。因此父母将宝宝的表达与否等同于是否有学习的想法是个误区，宝宝虽然没有表达，但他有吸收，也是在学习。 -
第18题：
早谕教
正确答案:语出贾谊《新书·保傅》篇，“太子之善，在于蚤谕教与选左右。心未滥而先谕教，则化易成也”。意谓要及早进行良好的教育使之明了善恶，才能形成高尚的情操，强调早期教育的重要性。 -
第19题：
能给孤独症幼儿提供良好生活环境的是（）。
- A、医院
- B、普通幼儿园
- C、早教中心
- D、寄宿
正确答案:B -
第20题：
早教教师选择早教活动内容时，应重点考虑婴家长的需求。
正确答案:错误 -
第21题：
“早教”起源于德国，是让孩子在游戏和父母的交往过程中获得身体、情感、智力、人格、精神等多方面的协调发展与健康成长的互动式活动。简单的说就是一种亲子互动的方式。旨在促进孩子成长的活动，中国家庭的早教却是另一番样子，在一项针对“早教”的调查中发现，幼儿阶段的超前教育主要集中在识字、阅读、计算机和英语口语等等。除了不少幼儿园在特色班里已有涉及，家长更多的是花时间带孩子参加业余培训班，在语文、英语和数学上下功夫。这段文字意在说明（）。
- A、中国“早教”更注重知识学习
- B、“早教”在中国已经偏离本源
- C、中国“早教”不利于孩子的成长
- D、中国“早教”与德国的相同点
正确答案:B -
第22题：
判断题早教教师选择早教活动内容时，应重点考虑婴家长的需求。A对
B错
正确答案： 对解析： 早教教师选择早教教学活动内容时，应重考虑婴幼儿的年龄特点和该年龄的关键经验。 -
第23题：
单选题能给孤独症幼儿提供良好生活环境的是（）。A医院
B普通幼儿园
C早教中心
D寄宿
正确答案： A解析： 暂无解析