简述自动苏生器的含义？

题目

简述自动苏生器的含义？

相似考题

1.ASZ—30型自动苏生器是一种自动进行正负压人工呼吸的急救装置。( )此题为判断题(对，错)。

2.简述“苏湖教法”的含义。

3.苏生器面罩、头带、开口器、夹舌钳、口咽导气管、自动肺的作用有哪些？

4.自动苏生器自动肺换气量调整范围为()~()L／min。A、12B、15C、20D、25

更多“简述自动苏生器的含义？”相关问题

  • 第1题：

    使用苏生器自动肺时，应通过调减压器和配气阀旋钮，调节伤员呼吸频率，成人（）次/分。


    正确答案:12-16

  • 第2题：

    救护小队个人防护基本标准包括（）等。

    • A、氧气呼吸器
    • B、自动苏生器
    • C、紧急呼救器
    • D、粉笔

    正确答案:A,B,C

  • 第3题：

    ASZ—30型自动苏生器逆止阀的作用是什么？


    正确答案: 逆止阀的作用是控制仪器内的氧气不向外跑气。换大氧气瓶时，仪器内的氧气瓶可保持苏生的连续性，因此在接好外面的瓶子时，就要迅速把仪器内的瓶子关闭，以保证苏生工作正常进行。

  • 第4题：

    简述苏生器的使用范围。


    正确答案:主要用于抢救呼吸麻痹或呼吸抑制的伤员，如胸部外伤、有毒有害气体中毒、水淹、触电、煤埋缺氧窒息而引起的假死伤员。

  • 第5题：

    苏生器苏生时的操作程序有哪些？


    正确答案: （1）打开备用氧气瓶（仪器外面的）开关；
    （2）将适用于伤员面部的面罩，连接自动肺，并将自动肺操纵杆拉到抽气位置，压在伤员面部，压紧程度以不漏气为准，打开旋钮，此时，自动肺就能进行交替地抽气和充气；
    （3）为防止氧气充入胃内，可用手指轻压喉头中部的环状软骨，以封闭食道，当伤员胸部有明显地起伏状态时，说明氧气已进入肺内，压喉即可停止；
    （4）如长时间给伤员苏生，可用头带将面罩固定；
    （5）经常观察压力表，当气压下降到0.5～1Mpa时，打开仪器本身氧气瓶，更换备用氧气瓶。必要时，也可将40升大氧气瓶当作备用氧气瓶用；
    （6）在苏生过程中，如伤员咽喉产生痰，应立即取下面罩，进行抽痰，然后再继续苏生；
    （7）当伤员有痉挛现象或出现明显的自主呼吸时，更换自主呼吸装置。

  • 第6题：

    自动苏生器的工作原理是什么？


    正确答案:自动苏生器的工作原理：以氧气瓶内的压缩氧气为动力，使自动肺动作，自动肺处在进气位置时，以一定的压力把多氧的空气压入伤员的肺部，多氧空气压力达到一定值后，自动肺便转为抽气位置，又以一定的负压把伤员肺部内的废气抽出，负压达到一定值后，自动肺便又转为进气位置...，这样反复动作，便把多氧的空气送入伤员肺部，把伤员肺部的废气抽出，同时，刺激伤员的心脏和呼吸中枢，促使恢复呼吸和脉搏的跳动，使假死的伤员慢慢苏醒过来。

  • 第7题：

    ASZ—30型自动苏生器的用途是什么？


    正确答案:ASZ—30型自动苏生器是一种自动进行正负压人工呼吸的急救装置，它能把氧气自动输入到伤员的肺内，然后又将肺内气体抽出，并连续工作，同时还附有单纯给氧和吸引装置，可供呼吸机能并未麻痹的伤员吸氧和吸除伤员呼吸道内的分沁物。

  • 第8题：

    简述自动苏生器的作用？


    正确答案: 本仪器用于抢救呼吸麻痹或呼吸抑制的伤员，如胸部外伤有CO（或其它有毒气体）中毒、溺水、触电等原因所造成的呼吸抑制或窒息，都能适应。

  • 第9题：

    问答题
    自动苏生器的工作原理是什么？

    正确答案： 自动苏生器的工作原理：以氧气瓶内的压缩氧气为动力，使自动肺动作，自动肺处在进气位置时，以一定的压力把多氧的空气压入伤员的肺部，多氧空气压力达到一定值后，自动肺便转为抽气位置，又以一定的负压把伤员肺部内的废气抽出，负压达到一定值后，自动肺便又转为进气位置...，这样反复动作，便把多氧的空气送入伤员肺部，把伤员肺部的废气抽出，同时，刺激伤员的心脏和呼吸中枢，促使恢复呼吸和脉搏的跳动，使假死的伤员慢慢苏醒过来。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    ASZ—30型自动苏生器逆止阀的作用是什么？

    正确答案： 逆止阀的作用是控制仪器内的氧气不向外跑气。换大氧气瓶时，仪器内的氧气瓶可保持苏生的连续性，因此在接好外面的瓶子时，就要迅速把仪器内的瓶子关闭，以保证苏生工作正常进行。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    ASZ—30型自动苏生器的用途是什么？

    正确答案： ASZ—30型自动苏生器是一种自动进行正负压人工呼吸的急救装置，它能把氧气自动输入到伤员的肺内，然后又将肺内气体抽出，并连续工作，同时还附有单纯给氧和吸引装置，可供呼吸机能并未麻痹的伤员吸氧和吸除伤员呼吸道内的分沁物。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    如何正确使用自动苏生器？

    正确答案： 4.1、施行人工呼吸前的准备工作A.安置伤员：将中毒者安置在空气新鲜地点，解除阻碍呼吸的衣物肩部垫高100—150㎜，头部尽量后仰，面部略转向一侧，以利于呼吸道畅通。B.清理口腔：用开口器从中毒者嘴角插入前臼齿间将口启开，用拉舌钳拉出舌头，用药布包住食指，清除口腔中的分泌物和其他污物。C.清理喉腔：从鼻腔插入吸引管200—240㎜，在呼吸道内往复移动，将呼吸道内分泌物和其他污物吸入瓶内。D.压舌：选择适当压舌器，将中毒者舌头拉出，插好压舌器，然后把中毒者舌头送回，以防痉挛时咬伤舌头。
    4.2、使用苏生器做人工呼吸A.把自动肺同导管、面罩连接好。B.打开氧气瓶及气路。C.将面罩压在中毒者面部，苏生器开始工作，自动肺交替进行充气与抽气，标杆便有节奏地上下跳动。D.用手指轻压中毒者喉头中部的环状软骨，借以闭塞食道，避免氧气进入胃内，E.中毒者胸部若有明显起伏动作，则说明人工呼吸正常，可将面罩用头带固定。F.自动肺如果不动作，说明面罩不严，漏气；自动肺如果动作过快，并发出疾速的“喋喋”声，说明呼吸道不畅通，此时，如已插入口咽导管，可将中毒者下腭骨托起（即下牙床移至上牙床前面），以利于呼吸道畅通。如仍无效，马上重新清理呼吸道，切勿贻误时机间。g）调整自动肺频率（调整减压阀和配气阀旋钮），使呼吸频率为成人16～18次/分，儿童约30次/分。h）人工呼吸正常后，除非中毒者出现尸斑特征，不应放弃人工呼吸；中毒者出现自主呼吸时，自动肺会出现动作紊乱，则应将自动肺动作调慢，直至8次/分以下；如自动肺仍出现动作紊乱，说明中毒者已经恢复自主呼吸，人工呼吸可改为人工输氧。
    4.3、人工输氧A.对已经恢复自主呼吸或没有丧失呼吸功能的中毒者，施行人工输氧。B.将呼吸阀通导气管、储气囊连接。C.打开氧气瓶及气路后，接在面罩上。D.调整气量，一般以气囊不经常膨胀也不空憋为宜。E.人工输氧时应取出压舌器，面罩松缚，人工输氧不宜过早停止，以防中毒者站起昏厥。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    如何正确使用自动苏生器？


    正确答案: 4.1、施行人工呼吸前的准备工作A.安置伤员：将中毒者安置在空气新鲜地点，解除阻碍呼吸的衣物肩部垫高100—150㎜，头部尽量后仰，面部略转向一侧，以利于呼吸道畅通。B.清理口腔：用开口器从中毒者嘴角插入前臼齿间将口启开，用拉舌钳拉出舌头，用药布包住食指，清除口腔中的分泌物和其他污物。C.清理喉腔：从鼻腔插入吸引管200—240㎜，在呼吸道内往复移动，将呼吸道内分泌物和其他污物吸入瓶内。D.压舌：选择适当压舌器，将中毒者舌头拉出，插好压舌器，然后把中毒者舌头送回，以防痉挛时咬伤舌头。
    4.2、使用苏生器做人工呼吸A.把自动肺同导管、面罩连接好。B.打开氧气瓶及气路。C.将面罩压在中毒者面部，苏生器开始工作，自动肺交替进行充气与抽气，标杆便有节奏地上下跳动。D.用手指轻压中毒者喉头中部的环状软骨，借以闭塞食道，避免氧气进入胃内，E.中毒者胸部若有明显起伏动作，则说明人工呼吸正常，可将面罩用头带固定。F.自动肺如果不动作，说明面罩不严，漏气；自动肺如果动作过快，并发出疾速的“喋喋”声，说明呼吸道不畅通，此时，如已插入口咽导管，可将中毒者下腭骨托起（即下牙床移至上牙床前面），以利于呼吸道畅通。如仍无效，马上重新清理呼吸道，切勿贻误时机间。g）调整自动肺频率（调整减压阀和配气阀旋钮），使呼吸频率为成人16～18次/分，儿童约30次/分。h）人工呼吸正常后，除非中毒者出现尸斑特征，不应放弃人工呼吸；中毒者出现自主呼吸时，自动肺会出现动作紊乱，则应将自动肺动作调慢，直至8次/分以下；如自动肺仍出现动作紊乱，说明中毒者已经恢复自主呼吸，人工呼吸可改为人工输氧。
    4.3、人工输氧A.对已经恢复自主呼吸或没有丧失呼吸功能的中毒者，施行人工输氧。B.将呼吸阀通导气管、储气囊连接。C.打开氧气瓶及气路后，接在面罩上。D.调整气量，一般以气囊不经常膨胀也不空憋为宜。E.人工输氧时应取出压舌器，面罩松缚，人工输氧不宜过早停止，以防中毒者站起昏厥。

  • 第14题：

    在使用苏生器自动肺苏生时，呼吸频率降至（）以下，自动肺仍出现无节律动作，说明伤员恢复自主呼吸，可改用氧吸入。

    • A、8次／min
    • B、10次／min
    • C、12次／min
    • D、15次／min

    正确答案:A

  • 第15题：

    简述苏生器气密性检查。


    正确答案:在氧气分配器上各旋钮关闭，氧气瓶内压力不低于15MPa的情况下，迅速开关氧气瓶，压力表在1分钟内下降不超过0.5MPa为合格。

  • 第16题：

    苏生器能否在灾区使用，为什么？苏生器中的纱布有何作用？


    正确答案: 苏生器不能在灾区使用，因其需要混合外界的气体来给伤员苏生，所以不能在灾区使用。
    苏生器中纱布的作用：
    1.包住食指清理伤员口腔。
    2.包住开口器（防止伤员假牙脱落、损伤牙床）。
    3.口对口人工呼吸时放在伤员口部。
    4.用来清洗伤员口部。

  • 第17题：

    ASZ—30型自动苏生器结构有（）。

    • A、配气阀
    • B、引射器
    • C、校验囊
    • D、外源接头
    • E、呼吸阀

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第18题：

    对中毒或窒息的伤员自动进行人工呼吸或输氧的急救器具叫做（）。

    • A、呼吸器
    • B、苏生器
    • C、自救器。

    正确答案:B

  • 第19题：

    ASZ-30型和SZ-30型自动苏生器配气阀将氧气分配给：（）。

    • A、自动肺
    • B、呼吸阀
    • C、引射器
    • D、减压器

    正确答案:A,B,C

  • 第20题：

    问答题
    简述“苏湖教法”的含义。

    正确答案： 北宋时期，胡瑗在苏州、湖州教学时，实行分斋教学，全面改革教学内容和方法，成绩卓著，闻名天下，因而其分斋教学法被称为“苏湖教法”。“明体达用”是“苏湖教法”的指导思想和教育目的。“明体”即领会圣贤之遗意，理解六经等儒家经典的道理，掌握仁义礼智等封建伦理道德的基本内容及其精神实质。“达用”就是在修身治国处世过程中，去实践这些精神、道德和内容。简单的说，“明体达用”的精神实质就是“学以致用”。
    分斋教法是“苏湖教法”的核心。分斋，即学校分为“经义”、“治事”二斋，经义斋以教学儒家经典为主，学生有较高的学术和道德修养，可担负朝廷政、法、刑、教等政务。治事斋分为治民、讲武、水利、历算等科，学生选学一科为主科，兼治一科或几科为副科，以培养政府各职能部门专业技术人才和管理人才。分斋教学实行分科教学和主副科制度，在教育史上有开创的意义。此外，苏湖教法还包括实行讨论、游学、直观教学等一系列内容。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    在使用苏生器自动肺苏生时，呼吸频率降至（）以下，自动肺仍出现无节律动作，说明伤员恢复自主呼吸，可改用氧吸入。
    A

    8次／min

    B

    10次／min

    C

    12次／min

    D

    15次／min


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    ASZ－30型自动苏生器的使用范围是什么？

    正确答案： 适用于抢救呼吸麻痹或呼吸抑制的伤员，如胸部外伤、一氧化碳（或其他有毒气体）中毒、自溢、溺水、触电等原因造成的呼吸抑制或窒息。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    救护小队个人防护基本标准包括（）等。
    A

    氧气呼吸器

    B

    自动苏生器

    C

    紧急呼救器

    D

    粉笔


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

相关内容