屠格涅夫塑造的罗亭是一个有理想的青年,但是仅局限于空谈,一到需要行动的时候,他就退缩了,他是一个正在丧失行动能力的"新人"的代表。()此题为判断题(对，错)。

题目
屠格涅夫塑造的罗亭是一个有理想的青年,但是仅局限于空谈,一到需要行动的时候,他就退缩了,他是一个正在丧失行动能力的"新人"的代表。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.陈毅元帅曾经指出：“我们是世界上最大的理想主义者!我们是世界上最大的行动主义者!我们是世界上最大的理想和行动的综合者。”他的意思是说( )A.理想是对未来的向往和追求 B.崇高的理想必须落实在行动上C.确立理想信念离不开读书学习 D.追求和实现理想是一个坐享其成的过程

2.有的幼儿争着擦桌子，翻来覆去擦不完，他的这种行动说明（ ）。A．他的行动动机与目的不是一致的B．他的行动动机与目的是一致的C．他的行动动机与目的是毫不相关的D．他正在学习劳动的方式方法

3.屠格涅夫是十九世纪俄国批判现实主义作家,他的成名作是( )A.《猎人笔记》B.《罗亭》C.《初恋》D.《阿霞》

4.阅读下列材料，回答问题。 根据《论语》记载：有一次，孔子与学生公西华正在交谈，子路来向孔子请教：“听到了就马上行动吗？孔子答：“有父兄在，为什么急于行动呢?”一会儿，冉有也来请教同样的问题，孔子说：“听到了就马上行动!”公西华不明白老师为什么对同一个问题给予不同的回答。孔子解释说：“子路总是好胜，我是有意让他遇事后退一步，冉有畏缩，我是有意鼓励他遇事极力向前。” 问题： 孔子向学生施教的心理依据是什么?他为什么要这样做?

参考答案和解析
正确答案:√
更多“屠格涅夫塑造的罗亭是一个有理想的青年,但是仅局限于空谈,一到需要行动的时候,他就退缩了,他是一个正在丧失行动能力的"新人"的代表。() ”相关问题

  • 第1题：

    小明平时学习挺好，但是一到考试发挥就很不理想，他很沮丧，如果你是他的班主任老师，你该如何去帮助他？


    正确答案：

    答案要点提示：

    （1）坚持因材施教的原则，具体问题具体分析。
    （2）指导其正确的面对挫折：一切分析原因，找到问题解决的方法。在共同分析问题作出假设时，利用耶基斯-多德森定律。
    （3）利用皮格马利翁效应，表现教师的期待和信任。

  • 第2题：

    根据《论语》记载：有一次，孔子与学生公西华正在交谈，子路来向孔子请教：“听到了就马上行动吗?”孔子答：“有父兄在，为什么急于行动呢?”一会儿，冉有也来请教同样的问题，孔子说：“听到了就马上行动!”公西华不明白老师为什么对同一个问题给予不同的回答。孔子解释说：“子路总是好胜，我是有意让他遇事后退一步；冉有畏缩，我是有意鼓励他遇事极力向前。”
    孔子向学生施教的心理依据是什么?他为什么要这样做?


    答案：
    解析：
    (1)孔子向学生施教的心理依据是个体身心发展的差异性。子路好胜，所以孔子劝其不要立即行动以培养其耐心，不要鲁莽行事；而冉有畏缩，所以孔子鼓励其立即行动以培养其果断的性格，发展其当机立断的品质。 (2)这说明在教学过程中，教师只有根据学生不同的个性心理特征采取符合学生个性心理面貌的教学方法，区别对待，因材施教，才能取得良好的教学效果。

  • 第3题：

    74、罗亭是屠格涅夫笔下的一个新人形象。


    错误

  • 第4题：

    有的幼儿争着擦桌子，翻来覆去擦不完，他的这种行动说明（　　）。

    A.他的行动动机与目的不是一致的
    B.他的行动动机与目的是一致的
    C.他的行动动机与目的是毫不相关的
    D.他正在学习劳动的方式方法

    答案：A
    解析：
    在幼儿的行动中，动机和目的有时不是一致的。如幼儿参加学习或劳动活动的动机，常常不是为了学习知识或获得劳动成果，而是为了得到成人的称赞，或者为了避免受人责备等。有的幼儿争着擦桌子，翻来覆去擦不完，他这神行动的目的是把桌子擦干净，动机却在于进行擦的动作。故选A。

  • 第5题：

    23、罗亭是屠格涅夫笔下的一个新人形象。


    错误

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