被称为风险评价或危险评价，既需要安全评价理论的支持，又需要理论与实际经验的结合，二者缺一不可是指（ ）。

第1题：

第2题：

第3题：

下列哪几种理论属于危险分析与风险控制的风险分析理论：（）

A无隐患管理理论

B风险辩识理论

C风险评价理论

DFTA故障树分析理论

B,C
略

第4题：

风险评价也称危险评价或（）评价。

• A、危害
• B、施工
• C、安全

正确答案:C

第5题：

按照安全评价给出的定量结果的类别不同，定量安全评价方法可以分为（）。

• A、作业条件危险性评价法
• B、概率风险评价法
• C、伤害（或破坏）范围评价法
• D、危险指数评价法

正确答案:B,C,D

第6题：

统计评价中，与历史最好水平的时期进行比较，这种评价的标准是（　）。

• A、时间评价标准
• B、空间评价标准
• C、经验或理论标准
• D、计划标准

正确答案:A

第7题：

在业绩评价理论框架中，对业绩评价具有直接影响，与业绩评价系统的设计具有密切关系的理论是（）

• A、核心理论
• B、基础理论
• C、基本理论
• D、支持理论

正确答案:D

第8题：

麦克利兰提出的理论是（）。

• A、ERG理论
• B、成就需要理论
• C、认知评价理论
• D、目标制定理论

正确答案:B

第9题：

叙述并评价马斯洛的需要层次理论。

正确答案:（1）马斯洛认为绝大多数的人的需求层次是复杂的，并时时刻刻影响着他人的行为。该理论认为：人类需要大致可以分为生理需要、安全需要、交往需要、尊重需要和自我实现的需要等五个层次，并且使由低级到高级形成和逐级发展的。当一种需要基本满足后，下一层需要就会成为主导需要。
①生理需要：是人类本能的最基本的需要，位于需要层次的底部。这种需要包括衣、食、住、行及延续种族的需要等。
②安全需要：实质上是生理需要的保障。包括生命安全、财产安全、职业安全、劳动安全、环境安全和心理安全等。
③社交需要：也可称为归属和爱的需要。包括社会交往，从属于某一个组织或某丰种团体，并在其中发挥作用，得到承认；希望同伴之间保持友谊和融洽的关系，希望得到亲友的爱等。
④尊重需要：即自尊、自重和要求被他人所尊重。包括自尊心、信心，希望有地位、有威望，受到别人的尊重、信赖以及高度评价等。
⑤自我实现需要：使个体成为他可以成为的人的内驱动，包括成长、开发自我潜能和自我实现。
马斯洛认为的需求层次之间的联系：
①人类基本的需要必须先得到满足，然后才会进一步追求较高层次需要的满足。
②人类需要与个体生长发展密切相关。
③人类需要的高低与个体生存有关。

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

定性安全评价方法主要是根据经验和直观判断，对生产系统的工艺、设备、设施、环境、人员和管理方面的状况进行分析或评价。下列属于定性安全评价方法的有（）。

A安全检查表

B危险可操作性研究

C危险指数评价法

D概率风险评价法

E因素图分析法

A,B,E
定性安全评价方法包括安全检查表、专家现场询问观察法、因素图分析法、事故引发和发展分析、作业条件危险性评价法、故障类型和影响分析、危险可操作性研究等。

第16题：

危险化学品单位需要进行安全评价的，重大危险源安全评估可以与本*单位的安全评价一起进行，以安全评价报告代替安全评估报告。

正确答案:正确

第17题：

危险化学品单位需要进行安全评价的，重大危险源安全评估应与单位的安全评价分开进行，不应以安全评价报告代替安全评估报告。

正确答案:错误

第18题：

下列哪几种理论属于危险分析与风险控制的风险分析理论（）

• A、无隐患管理理论
• B、风险辩识理论
• C、风险评价理论
• D、FTA故障树分析理论

正确答案:B,C

第19题：

（）是重大危险源控制的重要内容。

• A、风险评价
• B、安全预评价
• C、安全评价
• D、重大危险源评价

正确答案:A

第20题：

下列哪几种理论属于危险分析与风险控制的风险分析理论（）

• A、无隐患管理理论
• B、风险辩识理论
• C、风险评价理论
• D、FTA故障树分析理论
• E、系统可靠性理论

正确答案:B,C

第21题：

试评价成就需要理论？

正确答案: （1）成就需要理论对需要层次论的超越。麦克利兰的成就需要理论虽然对人的需要作了分类，并揭示了需要与激励的关系，但它并不同于马斯洛的需要层次论。这些不同主要在以下方面：
一、成就需要理论从同一层面揭示三类需要，更有效地分析了相同条件下不同类型需要对行为方式的影响，克服了马斯洛理论中各层次仅为单一类型需要的缺陷。麦克利兰所列的三类需要，是在生理需要得到满足的基础上同时存在并同时发生作用的；
二、成就需要理论从需要性质的不同揭示其对人的不同激励方向，不论这种需要是否得到满足，它都具有激励作用，甚至经常得到满足的需要，对人更具激励作用。如已有成就的人更渴望成就，拥有权力者更追求权力，获得情谊者更期待情谊。马斯洛的观点则是“未满足的需要——产生激励，已满足的需要——失去激励”的模式；
三、成就需要理论从后天形成的社会性基础上，揭示了教育对于需要培养的重要性与可行性，马斯洛需要层次理论重视教育对需要的培养作用，重视教育和训练对需要类型的改变，这对于激励理论和技术都具有重要意义。
（2）对成就需要理论的质疑。对于麦克利兰坚信人的需要和动机是后天形成的，是可以改变、可以培养的观点，有人提出质疑，即认为人的动机、需求是很难定向塑造的。哈佛大学培训班中的参加者全是企业经理，应是成就需要型或潜在成就需要类型的人，这种培训至多是“唤醒”或“强化”，但不是“塑造”。对于成就需要与工作绩效的正相关关系，亦有人提出质疑，即认为由于传统角色期待的潜在影响，在某些组织中，只有男性职工会出现高成就需要与高工作绩效的关系，而女性职工的高成就需要并不能导致工作绩效的提高。

第22题：

第23题：