3、下列哪一位是蒙太奇学派的代表人物A．大卫·格里菲斯B．乔治·梅里爱C．埃德温·鲍特D．爱森斯坦E．卢米埃尔

题目

3、下列哪一位是蒙太奇学派的代表人物

A．大卫·格里菲斯

B．乔治·梅里爱

C．埃德温·鲍特

D．爱森斯坦

E．卢米埃尔

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1.认为\"法律是主权者的命令\"的法学家是哪一位法学家？（ ）。A．新分析主义法学派的代表人物哈特B．历史法学派的代表人物萨维尼C．分析主义法学派的代表人物奥斯丁D．现实主义学说的代言人卢埃林

2.以下哪一位不是分析法学派的代表人物 A.边沁 B.奥斯丁 C.富勒 D.哈特

3.在电影问世不久，格里菲斯等人就注意到了电影蒙太奇叙事表意的作用，后来库里肖夫、爱森斯坦和普多夫金等相继探讨并总结了蒙太奇的规律与理论，形成了早期的（）A电影学派B格里菲斯学派C美学学派D蒙太奇学派

4.传统教育学派的代表人物 是（ ），现代教育学派的代表人物是（ ）。

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  • 第1题：

    分析蒙太奇学派与长镜头学派的主要区别和联系。


    正确答案: 蒙太奇学派与长镜头学派的主要区别是：
    蒙太奇学派主张的是一种主观的、表现的艺术，它的核心是形象的对列。
    长镜头学派主张的是客观的写实的艺术，讲究的是场面调度，其核心是再现表现对象的真实。
    传统的蒙太奇镜头也好，长镜头也好，都只是针对某一个影片中的段落而言，对于整个影片来说肯定是需要通过剪辑来把各个段落组合起来，最终形成完整的电影。长镜头和蒙太奇兼而运用，相互补充，已经成为当代有较好理论修养的影视创作者不断采用的结构技巧和表现手段。

  • 第2题：

    试述蒙太奇学派与长镜头学派的主要区别


    正确答案:蒙太奇学派主张的是一种表现的，主观的艺术，它的核心词是形象的对列。长镜头学派主张的是客观的写
    实的艺术，讲究的是场面调度，其核心是再现表现对象的真实。
    蒙太奇学派：
    一、强调思考；
    二、强调人的主观情感；
    三、强调镜头衔接的含义。但也离不开观察。
    长镜头学派：即段落镜头。
    一、强调观察；
    二、强调真实生活；
    三、强调不以主观性来分切镜头。它同样也离不开思考。

  • 第3题：

    下面关于普多夫金的描述，不正确的一项是：（）

    • A、作品《母亲》
    • B、诗意蒙太奇
    • C、理性蒙太奇
    • D、苏联蒙太奇学派先驱

    正确答案:C

  • 第4题：

    前苏联电影《母亲》的导演是蒙太奇电影美学流派的代表人物（）。


    正确答案:普多夫金

  • 第5题：

    蒙太奇学派的导演爱森斯坦在其作品中经常使用蒙太奇引导观众进行类比，含蓄形象地表达某种寓意，这种手法属于蒙太奇基本类别中的（）。

    • A、叙事蒙太奇
    • B、理性蒙太奇
    • C、交叉蒙太奇
    • D、表现蒙太奇

    正确答案:D

  • 第6题：

    苏联蒙太奇学派的主要代表是库里肖夫；（）；（）。


    正确答案:普多夫金、维尔托夫

  • 第7题：

    前苏联蒙太奇学派


    正确答案: 是20年代欧洲先锋主义电影运动中涌现出来的一个最为重要的电影学派。首先，这一学派的产生与当时的法国、德国有着明显的不同，苏联的电影艺术家们所面临的是一次推翻沙皇的国内革命的成功，这便决定了他们的创作方向和创作激情。其次，这一学派所面临的也不是人道主义的问题、不是宗教的问题等等，而是与共产主义集团的建立、与社会主义的诞生、与一个阶级的成功相并行。因此，在他们的作品中，没有法国人的悠闲和晦涩，也没有德国人的恐怖和神秘，他们在马克思主义的政治哲学的影响下，把经济和社会环境看作是人类关系中首要的驱动力，并以饱满的热情，积极地投身到宣传苏联十月社会主义革命的胜利，宣传马克思、列宁主义的战斗任务中去。
    同时，这些优秀的苏联电影艺术家们，也在欧洲先锋主义的文艺革命精神的赶超下，富有创造性地将革命的思想内容，将宣传和规劝形式美学化了。使得他们的电影与欧洲先锋主义电影的其他的美学流派明显地区别开来，并使得世界电影在他们的蒙太奇理论和实践的创作发展中产生了一种新的媒介作用，一种新的信息系统，一种新的修辞学，产生了一种新的力量。作为一个独立、完整的电影实践理论的体系，被人们所公认，以至于影响了世界电影的面貌，影响了世界电影的理论。甚至，由于蒙太奇至上的理论的绝对化，而给电影带来了某种程度的危害。

  • 第8题：

    苏联蒙太奇学派


    正确答案: 20世纪20年代，以爱森斯坦、普多夫金、维尔托夫、库里肖夫等为代表的一批人，受到革命斗争现实的鼓舞，力求探索新的电影表现手段来表现新的革命内容，他们将实验的重点放在蒙太奇的运用上。库里肖夫和爱森斯坦强调两个不同镜头的对立或撞击会产生新的质、新的思想涵义，这是他们对蒙太奇理论作出的重要贡献；他们代表性的理论分别是“库里肖夫效应”和“杂耍蒙太奇”；其他人诸如普多夫金发展了叙事蒙太奇、维尔托夫创建了“电影眼睛派”，这批人是20年代苏联先锋主义电影美学探索的中间力量，在蒙太奇理论的创建和运用上贡献卓著，因此被称为苏联蒙太奇学派，他们的理论研究和拍片实践构成了苏联电影学派的第一个阶段。20年代末30年代初，由于爱森斯坦等人的极端的蒙太奇探索受到批判，苏联蒙太奇学派开始转向社会主义现实主义创作。

  • 第9题：

    单选题
    蒙太奇理论真正确立的代表人物是：（）。
    A

    格里菲斯

    B

    卢米埃尔兄弟

    C

    布赖顿学派

    D

    爱森斯坦和普多夫金


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    蒙太奇学派的导演爱森斯坦在其作品中经常使用蒙太奇引导观众进行类比，含蓄形象地表达某种寓意，这种手法属于蒙太奇基本类别中的（）。
    A

    叙事蒙太奇

    B

    理性蒙太奇

    C

    交叉蒙太奇

    D

    表现蒙太奇


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    下面哪一位不是儒家学派的代表人物：（）
    A

    荀子

    B

    孔子

    C

    庄子

    D

    孟子


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    详细论述蒙太奇学派与长镜头学派的主要区别是什么？

    正确答案： 1.蒙太奇学派：首先是从主观的思考出发，然后结合对生活的客观观察，确定思考的构想方案。它呈现给观众的视觉形象是短镜头，着重于写意的表现。也就是，蒙太奇学派主张的是一种主观的、写意的艺术，讲究的是镜头的分切与组接，它的核心是“形象的对列”。
    2.长镜头学派：首先是从对客观的观察出发，然后结合主观的思考，确定观察的实施方案。它呈现给观众的视觉形象是长镜头，着重于写实的表现。也就是，长镜头学派主张的是客观的写实的艺术。讲究的是场面调度，其核心是“再现表现对象的真实”。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    蒙太奇理论真正确立的代表人物是：（）。

    • A、格里菲斯
    • B、卢米埃尔兄弟
    • C、布赖顿学派
    • D、爱森斯坦和普多夫金

    正确答案:D

  • 第14题：

    主张“蒙太奇是冲突”是哪位蒙太奇学派大师：（）

    • A、维尔托夫
    • B、普多夫金
    • C、爱森斯坦
    • D、格里菲斯

    正确答案:C

  • 第15题：

    普多夫金和爱森斯坦是前苏联蒙太奇学派的代表人物。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    下列哪一位经济学家是货币主义学派的代表人物？（）

    • A、凯恩斯
    • B、李嘉图
    • C、帕累托
    • D、弗里德曼

    正确答案:D

  • 第17题：

    电影一百多年的历史，就电影美学学派而言，总共只有两派，它们是（）

    • A、蒙太奇美学学派和分镜头美学学派
    • B、分镜头美学学派和意识流美学学派
    • C、长镜头美学学派和蒙太奇美学学派
    • D、生活流美学学派和意识流美学学派

    正确答案:C

  • 第18题：

    请简述苏联蒙太奇学派的理论及实践探索。


    正确答案:苏联成立后，以列宁为首的苏联领导人在莫斯科创立了世界上第一个国家电影艺术研究学校，有了国家的支持，此后苏联的电影事业蓬勃发展起来。
    首先是库里肖夫成立了以其名字命名的实验室，并做出了两个实验，得到了举世震惊的“库里肖夫效应”，而这一发现便在此后构成了蒙太奇理论的基础，
    其次是爱森斯坦首次自觉的、有意识的运用并发展了蒙太奇理论，在实践上拍摄出了《罢工》和《战舰波将金号》两部作品，前者被电影史学家认为是爱森斯坦运用蒙太奇理论手法的第一部影片，后者成为了爱森斯坦蒙太奇电影的巅峰，使得蒙太奇手法在世界电影界引起极大的关注。于1923年，爱森斯坦提出了“杂耍蒙太奇”，进一步充实了蒙太奇电影理论。
    再次便是普多夫金对于蒙太奇理论的贡献。关于蒙太奇思想，普多夫金重视“联系”，从整部影片整体的美学风格上思考蒙太奇的意义，其最大的价值便是对于细节表现的研究，著有《电影导演与电影器材》等书。在实践探索上普多夫金拍摄了《母亲》《成吉思汗》等影片，对细节表现和整体美学风格的蒙太奇思想做出巨大贡献。
    最后是维尔托夫与“电影眼睛派”的实践探索。维尔托夫对于蒙太奇手法做出了大胆而极富创造性的探索，并于1928年在实践上拍摄出了《带摄影机的人》，认为摄影机主观的介入人的生活，创造了世界新的认识，用电影认识世界。

  • 第19题：

    （）和（）代表了苏联蒙太奇学派的最高成就。


    正确答案:普多夫金；爱森斯坦

  • 第20题：

    《战舰波将金号》将苏联蒙太奇学派的蒙太奇剪辑技术运用和发挥到了极致。


    正确答案:正确

  • 第21题：

    问答题
    试述蒙太奇学派与长镜头学派的主要区别

    正确答案： 蒙太奇学派主张的是一种表现的，主观的艺术，它的核心词是形象的对列。长镜头学派主张的是客观的写
    实的艺术，讲究的是场面调度，其核心是再现表现对象的真实。
    蒙太奇学派：
    一、强调思考；
    二、强调人的主观情感；
    三、强调镜头衔接的含义。但也离不开观察。
    长镜头学派：即段落镜头。
    一、强调观察；
    二、强调真实生活；
    三、强调不以主观性来分切镜头。它同样也离不开思考。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    分析蒙太奇学派与长镜头学派的主要区别和联系。

    正确答案： 蒙太奇学派与长镜头学派的主要区别是：
    蒙太奇学派主张的是一种主观的、表现的艺术，它的核心是形象的对列。
    长镜头学派主张的是客观的写实的艺术，讲究的是场面调度，其核心是再现表现对象的真实。
    传统的蒙太奇镜头也好，长镜头也好，都只是针对某一个影片中的段落而言，对于整个影片来说肯定是需要通过剪辑来把各个段落组合起来，最终形成完整的电影。长镜头和蒙太奇兼而运用，相互补充，已经成为当代有较好理论修养的影视创作者不断采用的结构技巧和表现手段。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在电影问世不久，格里菲斯等人就注意到了电影蒙太奇叙事表意的作用，后来库里肖夫、爱森斯坦和普多夫金等相继探讨并总结了蒙太奇的规律与理论，形成了早期的（）
    A

    电影学派

    B

    格里菲斯学派

    C

    美学学派

    D

    蒙太奇学派


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    电影一百多年的历史，就电影美学学派而言，总共只有两派，它们是（）
    A

    蒙太奇美学学派和分镜头美学学派

    B

    分镜头美学学派和意识流美学学派

    C

    长镜头美学学派和蒙太奇美学学派

    D

    生活流美学学派和意识流美学学派


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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