5、翻转课堂对学生能力的要求是什么A．提高自主获取信息能力B．提高自主分析问题能力C．提高自主合作能力D．提高自主表达能力

第1题：

关于翻转课堂教学视频在使用过程中的反馈问题，下列表述中正确的是（）。

• A、要从学生观看视频的情况中获取反馈，以调整自己的课上活动设计
• B、教学视频在使用过程中需要收集学生的反馈，所以翻转课堂的视频应该放在教学平台上，没有技术条件，无法提供反馈
• C、由于教师需要从学生观看视频的情况中获取反馈以调整课上活动，所以必须给老师留下足够的时间去在课前收集学生的课前学习情况，这就对翻转课堂教学视频发布的时间有了一些要求

第2题：

翻转课堂对学生的学习过程进行重构，有效帮助学生学习新知识和吸收内化。

第3题：

不属于翻转课堂对学生学习能力提升策略的是（）

• A、方便个性化学习与提升
• B、能有效帮助学困生
• C、能让学生选择最优时段最优状态下学习
• D、学习能力强的学生能有效提升自己的学习能力，学困生则一天一天被落下。

第4题：

下列关于翻转课堂教学视频表述不准确的是（）。

• A、翻转课堂教学视频在设计上同样遵循ARCS模型
• B、翻转课堂教学视频尤其强调制作技术，没有好的技术条件就无法进行翻转课堂的教学
• C、翻转课堂教学视频最好能与课前自主学习任务单一起使用
• D、可以为翻转课堂的教学视频设置必选、可选、推荐、拓展等标签，以满足不同学生的学习需要

第5题：

翻转课堂让老师更密切地联系学生，能更多地指导学生实践。

第6题：

下列关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法不正确的是（）。

• A、翻转课堂课前任务是由老师提供学习支架的
• B、这两者并没有十分明显的区别
• C、翻转课堂课前任务依靠学生自由发挥，不需要学习反馈
• D、翻转课堂的课前任务是与课上紧密相关的

第7题：

下列有关翻转课堂的优势，说法正确的有（）。

• A、翻转课堂彻底将教师和学生从沉重的负担中解放出来
• B、翻转课堂将促进学生协作学习的能力
• C、翻转课堂可以更好地为学生提供个性化的指导
• D、翻转课堂的课上活动多了，将会花费教师更多的精力去管理课堂纪律

第8题：

翻转课堂的课堂讨论中教师会变得非常忙，因为需要跟每一个学生进行一对一的谈话。

第9题：

翻转课堂、慕课等教学的形式增加，对大学生提出了更多的要求，其中错误的是（）。

• A、有更多自主性
• B、更注重课堂笔记的记录
• C、能够参与课堂
• D、能建立新的习惯

第10题：

下面哪个教学活动，是翻转课堂模式（）

• A、课堂上直接讲授
• B、慕课
• C、课下辅导学生
• D、学生小组学习

第11题：

第12题：

第13题：

翻转课堂中，教师需要及时掌握学生的学习情况，包括对指定资源是否学习了、学到什么程度的情况。

第14题：

“翻转课堂不是什么”阐述不正确的是（）

• A、不是学生无序学习。
• B、不是所有学生都积极学习的课堂。
• C、不是学生在孤立的学习。
• D、不是视频取代老师。

第15题：

翻转课堂要求教师必须设计出与以往不同的学生学习效果评价方式。

第16题：

翻转课堂使得缺课的学生（如生病、事假）有可能不会被落下。

第17题：

下来关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法不正确的是（）。

• A、翻转课堂的课前任务是与课上紧密相关的
• B、传统课堂的预习是翻转课堂课前任务的简化版
• C、翻转课堂课前任务依靠学生自由发挥，不需要学习反馈
• D、翻转课堂课前任务是由老师提供学习支架的

第18题：

翻转课堂对教师的教学技能和沟通技能比以往有了更高的要求。

第19题：

翻转课堂中，教师根据课前学生的学习结果调整课堂组织活动。

第20题：

翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。

第21题：

关于微视频、微课程转变学生学习方式的策略说法正确的有（）？

• A、利用微视频激发学生学习兴趣，增强情感体验
• B、利用微视频创设问题情景，引导学生合作探究
• C、利用微课程“翻转课堂”，培养学生自主学习能力

第22题：

第23题：

第24题：