A教材编写和教学内容
B教学目标和教学效果
C词汇掌握和语法理解
D语言规则和智力发展
第1题:
伤寒学的教育已从单纯的传统()模式逐渐过渡到教学()结合的综合模式,说明经典理论对实践的指导意义日益受到重视。
第2题:
沟通基本问题探讨介绍的沟通基本模式包括()。
第3题:
认知法以()为中心,重视培养学生强烈的学习信心和浓厚的学习兴趣。
第4题:
美国波士顿咨询集团知识产权战略专项组根据调查的结果认为,一个国家的企业在知识产权方面大体要经历()阶段。
第5题:
教学模式基于一定的教学理论,但比教学理论具有更强的可操作性,对教师来说更加实用。
第6题:
认知法在以往教学的重视“教什么”与“怎样教”之外又增加了一个值得关注的方面,即(),并把这个部分提高到了相当重要的位置。
第7题:
第8题:
第9题:
对
错
第10题:
重视实用
强调体验
重视技能
强调写作为先
第11题:
认权模式
认事模式
认情模式
认人模式
认理模式
第12题:
教学组织形式的确定化
教学组织形式多样化、综合化
教学组织形式的个别化
更加重视课外、校外活动
第13题:
《语文课程标准》识字教学目标实行认写分开,多写少认。
第14题:
()是当今国际上最时尚的管理沟通模式,西方发达国家普遍很推崇。
第15题:
()教学模式既吸取了传统派重视传授书本知识和教师主导作用的长处,又吸取了活动教学模式发挥学生独立思考和创造才能的特点。
第16题:
日本写作教学更加更注重引导学生关注生活、关注社会,这体现了日本写作教学()。
第17题:
教学组织发展的特点是()
第18题:
哪一项不是零售业务转型的思路。()
第19题:
认权模式
认事模式
认理模式
认人模式
第20题:
教材编写和教学内容
教学目标和教学效果
词汇掌握和语法理解
语言规则和智力发展
第21题:
认权模式
认事模式
认情模式
认人模式
认理模式
第22题:
第23题: