司空图在《与王驾评诗书》中提出长于思与境偕，乃诗家之所尚者理论。教材认为思，可理解为（）A创作中的神思，即艺术思维活动B作品的思想内容C寄托在作品中的作家的高尚的精神境界D作品的布局、剪裁、置辞等构思活动
题目
A创作中的神思，即艺术思维活动
B作品的思想内容
C寄托在作品中的作家的高尚的精神境界
D作品的布局、剪裁、置辞等构思活动
相似考题
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第1题：
司空图在《与李生论诗书》中，从鉴赏诗歌的角度．开宗明义地把味作为诗歌审美的第一要义提了出来：文之难，而诗之尤难，古今之喻多矣，而愚以为辨于（）而后可以言诗也。
味
略 -
第2题：
简述（司空图的）思与境偕说。
在《与王驾评诗书》中，司空图提出：长于思与境偕，乃诗家之所尚者。‛这是讲意境的基本性质，思，可理解为创作中的神思，即艺术思维活动，侧重于创作主体的情志意趣活动：境，是激发诗意趣活动并且表现的创作客体境象。‚境‛与‚思‛偕往，相互融会，这就构成了作品的意境世界。这种意境论表述很清楚，并用‚思与境偕‛概言之，应是司空图独特的体会。
略 -
第3题：
如何理解司空图提出的诗歌创作中思与境偕的思想。
正确答案:思与境偕说是司空图在《与王驾评诗书》中提出的：长于思与境偕，乃诗家之所尚者。‛这是讲意境的基本性质，‚思‛，可理解为创作中的神思，即艺术思维活动，侧重于创作主体的情志意趣活动；‚境‛，是激发诗意趣并且表现之的创作客体境象。‚境‛与‚思‛ 偕往，相互融会，这就构成了作品的意境世界。这种意境论表述很清楚，并用‚思与境偕‛概言之，应是司空图独特的体会。 -
第4题：
司空图在《与王驾评诗书》中提出：“（）。”这是讲基本性质。
正确答案:长于偕，乃诗家之所尚者 -
第5题：
司空图在《与李生论诗书》中，从鉴赏诗歌的角度．开宗明义地把“要义提了出来：“文之难，而诗之尤难，古今之喻多矣，而愚以为辨于（）而后可以言诗也。”
正确答案:味 -
第6题：
提出“思与境偕”的是：（）
- A、司空图
- B、王国维
- C、张彦远
- D、王夫之
正确答案:A -
第7题：
填空题司空图在《与王驾评诗书》中提出：“（）。”这是讲基本性质。正确答案： 长于偕，乃诗家之所尚者解析： 暂无解析 -
第8题：
填空题司空图在《与王驾评诗书》提出“思与境偕”的主张，教材认为，“思”可以理解为创作中的（），即艺术思维活动，但侧重在创作主体的情志意趣活动；“境”则是激发诗情意趣并且表现之的创作客体境象。“境”与“思”偕往，相互融汇，这就构成了作品的（）世界。正确答案： 神思,意境解析： 暂无解析 -
第9题：
填空题司空图在《与李生论诗书》中，从鉴赏诗歌的角度．开宗明义地把味作为诗歌审美的第一要义提了出来：文之难，而诗之尤难，古今之喻多矣，而愚以为辨于（）而后可以言诗也。正确答案： 味解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题提出“思与境偕”的文论家是（）。A韩愈
B皎然
C柳宗元
D司空图
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题如何理解司空图提出的诗歌创作中“思与境偕”的思想。正确答案： “思与境偕”说是司空图在《与王驾评诗书》中提出的：“长于思与境偕，乃诗家之所尚者。”这是讲意境的基本性质，“思”，可理解为创作中的神思，即艺术思维活动，侧重于创作主体的情志意趣活动；“境”，是激发诗意趣并且表现之的创作客体境象。“境”与“思”偕往，相互融会，这就构成了作品的意境世界。这种意境论表述很清楚，并用“思与境偕”概言之，应是司空图独特的体会。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题提出“思与境偕”的是：（）A司空图
B王国维
C张彦远
D王夫之
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第13题：
司空图在《与王驾评诗书》中提出：（），乃诗家之所尚者。这是讲（）的基本性质。
长于思与境偕；意境
略 -
第14题：
（司空图的）“思与境偕”说
正确答案: “思与境偕”说是司空图在《与王驾评诗书》中提出的：“长于思与境偕，乃诗家之所尚者。”这是讲意境的基本性质，“思”，可理解为创作中的神思，即艺术思维活动，侧重于创作主体的情志意趣活动；“境”，是激发诗意趣并且表现之的创作客体境象。“境”与“思”偕往，相互融会，这就构成了作品的意境世界。这种意境论表述很清楚，并用“思与境偕”概言之，应是司空图独特的体会。 -
第15题：
提出“思与境偕”的文论家是（）。
- A、韩愈
- B、皎然
- C、柳宗元
- D、司空图
正确答案:D -
第16题：
司空图在《与王驾评诗书》提出“思与境偕”的主张，教材认为，“思”可以理解为创作中的（），即艺术思维活动，但侧重在创作主体的情志意趣活动；“境”则是激发诗情意趣并且表现之的创作客体境象。“境”与“思”偕往，相互融汇，这就构成了作品的（）世界。
正确答案:神思；意境 -
第17题：
提出“取境”问题，并认为“取境”有易、难两种情况的唐代诗论家是（）。
- A、陈子昂
- B、司空图
- C、皎然
- D、白居易
正确答案:C -
第18题：
问答题何为司空图的“思与境偕”？请简要说明他的这一理论观点的渊源和意义．正确答案： （一)“思与境偕”说是司空图在《与王驾评涛书》中提出的。这是讲意境的基本性质，“思”’可理解为创作中的神思，即艺术思维活动，但侧重于创作主体的情志意趣活动；“境”，则是激发诗情意趣并且表现之的创作客体境象。“思与境偕”说的是诗人在审美创造中主体和客体、理性与感性，思想与形象的融合，达到了天衣无缝的最高水平。“境”与“思”偕往，相互融会，因而产生了作品的意境世界．“思与境偕”是诗人们理想的，但又难以企及的高境界。
(二)这种思想在可以追溯到刘勰的“神思”理论，是刘勰“神与物游”思想的进一步发展，与皎然所说的“假象见意”和“诗情缘境发”的情境论在理论上也有相承之处。
(三)用“思与境偕”来概括诗歌创作的意境理论，表述更为明确简洁，是对前人诗歌意境理论的进一步发展，是对唐代诗歌创作，特别是对陶渊明以来的山水田园诗创作实践的总结，对后代诗歌创作和诗歌理论批评的发展，都具有深远的意义和重大的影响。解析： 暂无解析 -
第19题：
单选题司空图提出：“长于思与境偕，乃诗家之所尚者。”这里的“境”是指（）。A作家创作的社会环境
B作品的情景交融的意境
C激发作者诗情意趣并且表现之的创作客体境象
D作品中表现出的烘托、体现作品主题思想的客观环境和作品背景
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题司空图在《与王驾评诗书》中提出“长于思与境偕，乃诗家之所尚者”理论。教材认为：“思”，可理解为（）。A创作中的神思，即艺术思维活动
B作品的思想内容
C寄托在作品中的作家的高尚的精神境界
D作品的布局、剪裁、置辞等构思活动
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第21题：
名词解释题（司空图的）“思与境偕”说正确答案： “思与境偕”说是司空图在《与王驾评诗书》中提出的：“长于思与境偕，乃诗家之所尚者。”这是讲意境的基本性质，“思”，可理解为创作中的神思，即艺术思维活动，侧重于创作主体的情志意趣活动；“境”，是激发诗意趣并且表现之的创作客体境象。“境”与“思”偕往，相互融会，这就构成了作品的意境世界。这种意境论表述很清楚，并用“思与境偕”概言之，应是司空图独特的体会。解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题司空图在《与王驾评诗书》中提出：（），乃诗家之所尚者。这是讲（）的基本性质。正确答案： 长于思与境偕,意境解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题提出“取境”问题，并认为“取境”有易、难两种情况的唐代诗论家是（）A陈子昂
B司空图
C皎然
D白居易
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第24题：
填空题司空图在《与李生论诗书》中，从鉴赏诗歌的角度．开宗明义地把“要义提了出来：“文之难，而诗之尤难，古今之喻多矣，而愚以为辨于（）而后可以言诗也。”正确答案： 味解析： 暂无解析