简述受权理事中双重角色的含义。
题目
简述受权理事中双重角色的含义。
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第1题：
简述媒介的双重角色及控制研究的三方面主要内容。
正确答案: 媒介的双重角色：控制研究包括三项内容：
①分析传播者的施控行为，如把关研究及理论；
②分析传播者的受近控情状，如批判学派的研究；
③指出各种不同的控制形态，如政治控制、经济控制、受众控制、自我控制等。 -
第2题：
一名审计人员陷入了严格遵守审计准则还是忠于老板的困境，该双重角色中存在的问题是：（）
- A、角色的统一
- B、角色的冲突。
- C、对角色的理解
- D、对角色的期望。
正确答案:B -
第3题：
在直接融资活动中，金融中介需要同时扮演债权人和债务人的双重角色。
正确答案:错误 -
第4题：
简述课堂中的学生角色和教师角色。
正确答案: 学生角色：有些学者认为，独立性和成就是其主要特征，有些学者认为做“好学生”的关键就是简单地“满足教师的要求”，另一些学者则指出，学生角色中最突出的特征是“耐心”，所有这些说法，事实上都隐藏着一个前提，即学生必须适应学校生活，学生角色的各种特征正是在适应学校生活的过程中表现出来的。教师角色十分复杂：教师对个体而言是职业，对社会而言是教育者，对学校来说是受雇者，对校长来说是下级，对其他教师来说是同事，对学生来说则是一个知识权威。 -
第5题：
传播效果的双重含义
正确答案: ①它指带有说服动机的传播行为在受传者身上引起的心理、态度和行为的变化。②它指传播活动尤传播效果的双重含义：①它指带有说服动机的传播行为在受传者身上引起的心理、态度和行为的变化。②它指传播活动尤 -
第6题：
简述教师角色的含义。
正确答案: 教师角色是指由教师的社会地位决定的，并为社会所期望的行为模式。也即教师角色代表教师个体在社会团体中的地位和身份，同时包含着许多社会期望教师个体应表现的行为模式。 -
第7题：
我们每个人都有双重的责任：既要懂得独立的处理事情，又要学会（）。
正确答案:与他人携手合作 -
第8题：
问答题秘书在受权谈判中如何把握自身的双重角色？正确答案： 在受权谈判中，秘书既是本次谈判的组织者和责任者，又是领导者授权授意的体现者和执行者，应具有双重角色意识。
这种双重角色，要求受权谈判中的秘书必须树立这样两种意识：
一是辅助意识，即要认识到自己始终是一名秘书，是领导者的参谋助手，是为领导活动服务的；
二是创造意识，即要在充分领会领导意图的基础上，敢于负责，大胆创新，在谈判中发挥积极性和创造性。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述受权理事中双重角色的含义。正确答案： 是说秘书在受权理事时，既要代表领导，又是秘书，要处理好这两重角色的关系
（1）准确把握领导授权范围（2）忠实代表领导，站在领导角度思考问题
（3）行为方式。待人接物合乎秘书身份（不可以势压人）
（4）把代表领导处理问题与秘书办具体事务结合起来，把受权办的事办好办完解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述社会角色的含义。正确答案： 社会角色的含义：
（1）社会角色是社会地位的外在表现。
（2）社会角色是一整套行为规范和行为期待。
（3）社会角色是人的多种社会属性和社会关系的反映。
（4）社会角色是构成社会群体和社会组织的基础。解析： 暂无解析 -
第11题：
名词解释题双重角色型正确答案： 是指犯罪行为发生过程中行为人同时兼具双重角色、既是犯罪人，又是被害人，最终的角色取决于犯罪结果。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述角色游戏法的含义及特点？正确答案： 角色游戏是指评价中心法一种比较复杂的测评形式。它要求被测评者扮演一定的角色，模拟实际工作情境中的一些活动。通常是采用一些非结构化的情境，在被测评者之间进行交互作用。
角色游戏的优点就在于它能够更好地再现组织中的真实的情况。这种方法较为复杂，但它更为真实。
这种方法的缺点就在于对被测评者的观察和评价是比较困难的，而且这种方法费时较长。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述公文处理及角色扮演的含义、目的及特点。
正确答案: 公文处理又叫公文筐作业。与其他测评技术相比，公文处理是评价中心用得最多的一种测评形式。它是在模拟情境中，通过测评对象对文件的处理情况来评定其潜在的管理能力的一种方法。
公文处理的特点是：
（1）程序简单，易于操作。公文处理与评价中心其他形式相比，只需要准备一个工作场所，准备一些可以为测评目的提供帮助的文件。活动展开后，只需要测评对象进入工作场所，在特定时间内去处理那些亟待解决的事件，对他或她的行为直接观察即可。
（2）具有很高的工作相关性。在公文处理测评中，测评对象需要处理的文件来自上级或下级、组织内部或外部的各种典型问题和指示、日常琐事等。这些事件是相互关联的。所以这就要求测评对象要处理好这些关系，分出轻重缓急，有条不紊地处理文件。
（3）信度和效度较高。公文处理的测评情境与实际工作情境几乎一致。另外，评价人员观察之后还要对参加者或测评对象进行访谈，了解测评对象在处理文件过程中所选工作方式的原因。在公文处理过程中，每个测评对象所处的条件也是相同的，这样可以提高测评的准确性。
角色扮演又称模拟面谈或即席对话，主要是用以测评人际关系处理能力的情境模拟活动。在这种测评活动中，评价人员设置一系列尖锐的人际矛盾和人际冲突，需要测评对象扮演某一角色，并模拟实际工作情境中的一些活动，去处理各种问题和矛盾的一种测评形式。
角色扮演的特点：
（1）程序简单，费时少。运用角色扮演，只需给测评对象介绍相关准备情况。然后正式进入测评过程，测评过程一般持续15-30分钟的时间。可见其程序简单，费时相对较少。
（2）对评价人员素质和技术要求高。在角色扮演中需要一个人来扮演与测评对象进行交谈的人，它需要同时既当评价人员，又当予测评对象谈话的人。另一问题是评价人员在与不同的测评对象交谈时可能会有不同的表现，这就要求其具备较高的技术和能力。
（3）有利于培训缺乏经验的管理人员。一方面可以说给一些缺乏经验的管理人员上了一堂现身说法的课，另一方面也可以使他们在工作之余针对自己的不足去采取相应的补救措施，从这个意义上说，角色扮演在一定程度上培训了缺乏经验的管理人员。 -
第14题：
秘书在受权谈判中如何把握自身的双重角色？
正确答案: 在受权谈判中，秘书既是本次谈判的组织者和责任者，又是领导者授权授意的体现者和执行者，应具有双重角色意识。
这种双重角色，要求受权谈判中的秘书必须树立这样两种意识：
一是辅助意识，即要认识到自己始终是一名秘书，是领导者的参谋助手，是为领导活动服务的；
二是创造意识，即要在充分领会领导意图的基础上，敢于负责，大胆创新，在谈判中发挥积极性和创造性。 -
第15题：
双重含义
正确答案: 在一个问题中，同时询问了两件事件，或者说，一句话中同时问了两个问题。 -
第16题：
双重角色型
正确答案: 是指犯罪行为发生过程中行为人同时兼具双重角色、既是犯罪人，又是被害人，最终的角色取决于犯罪结果。 -
第17题：
简述教师的角色的含义。
正确答案:知识的传递者；教学的设计者；学习的促进者；课堂的组织者和管理者；学生的伙伴；科学的研究者 -
第18题：
角色活动型的表演游戏更多地兼有表演游戏与角色游戏的双重特点。
正确答案:正确 -
第19题：
简述传播效果的双重含义。
正确答案:①它指带有说服动机的传播行为在受传者身上引起的心理、态度和行为的变化。
②它指传播活动尤其是报刊、广播、电视等大众传播媒介的活动对受传者和社会所产生的一切影响和结果的总体，不管这些影响是有意的还是无意的、直接的还是间接的、显在的还是潜在的。 -
第20题：
单选题一名审计人员陷入了严格遵守审计准则还是忠于老板的困境，该双重角色中存在的问题是：（）A角色的统一
B角色的冲突。
C对角色的理解
D对角色的期望。
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述教师的角色的含义。正确答案： 知识的传递者；教学的设计者；学习的促进者；课堂的组织者和管理者；学生的伙伴；科学的研究者解析： 暂无解析 -
第22题：
名词解释题双重含义正确答案： 在一个问题中，同时询问了两件事件，或者说，一句话中同时问了两个问题。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述公文处理及角色扮演的含义、目的及特点。正确答案： 公文处理又叫公文筐作业。与其他测评技术相比，公文处理是评价中心用得最多的一种测评形式。它是在模拟情境中，通过测评对象对文件的处理情况来评定其潜在的管理能力的一种方法。
公文处理的特点是：
（1）程序简单，易于操作。公文处理与评价中心其他形式相比，只需要准备一个工作场所，准备一些可以为测评目的提供帮助的文件。活动展开后，只需要测评对象进入工作场所，在特定时间内去处理那些亟待解决的事件，对他或她的行为直接观察即可。
（2）具有很高的工作相关性。在公文处理测评中，测评对象需要处理的文件来自上级或下级、组织内部或外部的各种典型问题和指示、日常琐事等。这些事件是相互关联的。所以这就要求测评对象要处理好这些关系，分出轻重缓急，有条不紊地处理文件。
（3）信度和效度较高。公文处理的测评情境与实际工作情境几乎一致。另外，评价人员观察之后还要对参加者或测评对象进行访谈，了解测评对象在处理文件过程中所选工作方式的原因。在公文处理过程中，每个测评对象所处的条件也是相同的，这样可以提高测评的准确性。
角色扮演又称模拟面谈或即席对话，主要是用以测评人际关系处理能力的情境模拟活动。在这种测评活动中，评价人员设置一系列尖锐的人际矛盾和人际冲突，需要测评对象扮演某一角色，并模拟实际工作情境中的一些活动，去处理各种问题和矛盾的一种测评形式。
角色扮演的特点：
（1）程序简单，费时少。运用角色扮演，只需给测评对象介绍相关准备情况。然后正式进入测评过程，测评过程一般持续15-30分钟的时间。可见其程序简单，费时相对较少。
（2）对评价人员素质和技术要求高。在角色扮演中需要一个人来扮演与测评对象进行交谈的人，它需要同时既当评价人员，又当予测评对象谈话的人。另一问题是评价人员在与不同的测评对象交谈时可能会有不同的表现，这就要求其具备较高的技术和能力。
（3）有利于培训缺乏经验的管理人员。一方面可以说给一些缺乏经验的管理人员上了一堂现身说法的课，另一方面也可以使他们在工作之余针对自己的不足去采取相应的补救措施，从这个意义上说，角色扮演在一定程度上培训了缺乏经验的管理人员。解析： 暂无解析