感觉和知觉在学前儿童心理发展中的作用主要表现在哪些方面？
题目
感觉和知觉在学前儿童心理发展中的作用主要表现在哪些方面？
相似考题
参考答案和解析
（1）感觉和知觉是人生最早出现的认识过程。
（2）两岁前儿童依靠感觉和知觉认识世界。
（3）感觉和知觉在3～6岁儿童的心理活动中仍占优势。
略
（2）两岁前儿童依靠感觉和知觉认识世界。
（3）感觉和知觉在3～6岁儿童的心理活动中仍占优势。
略
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第1题：
简述感觉和知觉的含义，并且指出它们在幼儿心理发展中所起的作用。答案：解析：(1)感觉和知觉的含义。
①感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。如，讲台，它具有色、形、凉、滑、硬等属性，这些个别属性在我们头脑中的反映，就是感觉。
②知觉是人脑对直接作用于感受器官的客观事物的整体反映。它和感觉一样，都是直接作用于人脑的客观事物的反映，但又有区别；感觉是对事物的个别属性的反映．而知觉却是对事物的整体反映。
(2)感知觉与幼儿心理的发展。
①在幼儿的认知活动中，感知觉占据重要地位。
②幼儿的记忆，也直接依赖于感知的具体材料。对直接感知过的形象的记忆．比对语词记忆的效果好。
③幼儿的情绪和意志行为，也常受直接感知的影响而变化。 -
第2题：
情绪在学前儿童心理发展中的作用主要表现在哪些方面？
（1）情绪对学前儿童心理活动的动机作用。
（2）情绪对学前儿童认知发展的作用。
（3）情绪对学前儿童交往发展的作用。
（4）情绪对学前儿童个性形成的作用。
略 -
第3题：
学前儿童心理发展的总趋势表现在哪些方面？
正确答案: 学前儿童心理发展的总趋势表现在四个方面：
（1）从简单到复杂。
（2）从具体到抽象。
（3）从被动到主动。
（4）从零乱到成体系。 -
第4题：
论述情绪在学前儿童心理发展中的作用。
正确答案:学前儿童的情绪情感对其心理发展具有非常重要的意义.影响涉及儿童心理诸多方面的发展。
（1）情绪的动机作用
情绪是儿童认知和行为的唤起者与组织者。对儿童心理活动和行为具有非常明显的激发作用。情绪直接指导、调控着儿童的行为、促使儿童去做出这样或那样的行为，或不去做某种行为。
（2）情绪对认知发展的作用
情绪与认知之间关系密切：①情绪随着认知的发展而分化、发展；②情绪对儿童的认知活动及其发展起着激发、促进或抑制、延缓的作用。
（3）情绪是人际交往的重要手段
每一种情绪都有其外部表现——表情。表情是人与人之间进行信息交流的重要工具之一.在婴幼儿与人的交往中，占有特别的重要的地位。
新生儿几乎完全借助于他的面部表情、动作、自身及不同的声音等，与成人进行着信息交流.引起其与成人的交往，或者维持、调整交往。表情和语言一起共同实现着儿童与成人、儿童与同伴间的社会性交往。
（4）情绪对儿童性格形成的作用
儿童在与不同的人、事物的接触中，逐渐形成了对不同人、不同事物的不同的情绪态度。儿童经常、反复受到特定环境的影响，反复体验同一情绪状态，这种状态就会逐渐稳固下来，形成稳定的情绪特征，而情绪特征正是性格结构的重要组成部分。
（5）情绪影响身心健康
情绪与人的身心健康互相制约、互相影响。身体健康主要指机体有无疾病，而心理健康主要指人的情绪健康。很多儿童不同程度地存在焦虑情绪。长期的焦虑状态会直接影响到儿童的健康成长。 -
第5题：
问答题简述感觉和知觉在学前儿童心理发展中的作用。正确答案： 感觉和知觉在学前儿童心理发展中的作用如下:
(1)感知觉是人生最早出现的认识过程
人对事物的认识是从感知觉开始的,儿童最初发生的认识过程也是感知觉。记忆是在感知的基础上产生的,随后出现与记忆相联系的表象,进一步发展为最简单的思维(即不能离开直接感知的思维)以及最初的想像。
(2)两岁前的儿童依靠感知认识世界
人生最初的两年,即言语形成之前,儿童主要依靠感知觉认识世界。皮亚杰把儿童初生到两岁称为认知发展的“感知运动阶段”,认为这是认知发展的第一个阶段。在这个阶段,儿童依靠从感官得来的信息对环境刺激做出反应。如果儿童不能用感官接触到某个客体,即不能看到、听到或接触到等,儿童就不去寻找该客体,即认为它不存在。
(3)感知觉在幼儿的心理活动中仍占优势地位
在幼儿的认知活动中,感知觉占据重要地位。以感知和思维相比,感知在3~6岁儿童的认知活动中仍占优势。幼儿是借助于形状、颜色、声音来认识世界,而不是依靠语言交往所获得的知识。幼儿的思维活动虽然已经有所发展,但仍紧紧依靠感知的形象。同样,幼儿的记忆也直接依赖于感知的具体材料,对直接感知过的形象的记忆,比对语词记忆的效果好。此外,幼儿的情绪和意志行为,也常受直接感知的影响而变化。
总之,儿童感知觉的发展不仅对整个认识活动有重要作用,而且对控制自己的行动有一定意义。解析： 暂无解析 -
第6题：
问答题简述感知觉在学前儿童心理发展中的意义。正确答案： 1、感知觉是人生最早出现的认识过程，是其他认识过程的基础，据研究，许多感知觉在婴幼儿期已接近甚至达到成人的水平。
2、感知觉是婴儿认识世界和自己的基本手段。
3、感知觉在幼儿的集训活动中仍占主导地位。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题感觉和知觉在学前儿童心理发展中的作用是什么？正确答案： （1）感觉和知觉是人生最早出现的认识过程。
（2）两岁前儿童依靠感觉和知觉认识世界。
（3）感觉和知觉在3～6岁儿童的心理活动中仍占优势。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题记忆在幼儿心理发展中的作用主要表现在哪些方面？正确答案： 记忆是人脑对过去经验的识记、保持和恢复的过程。记忆在幼儿心理发展中具有重要的作用,主要表现在以下几个方面:
(1)记忆在知觉的基础上进行,而知觉的发展离不开记忆。知觉中包括着经验的作用,特别是知觉恒常性和空间知觉,更和经验密切相关,而经验的积累主要靠记忆。
(2)儿童的想像和思维过程依靠记忆。记忆把知觉和想像、思维联结起来,使儿童能对知觉到的材料进行想像和思维,儿童最初的原始的想像和记忆不容易区分。
(3)儿童学习语言靠记忆。记住声音的语义,交际时对句子的理解和连贯性的保持都需要记忆。
(4)儿童情感、意志的发展受记忆的影响。记忆使儿童积累一些情感体验的经验,从而使情感丰富起来。儿童的意志行动也离不开记忆。意志是有目的的行动,在行动过程中必须始终记住行动目标。如果缺乏记忆能力,就会在行动过程中忘记了原先激起行动的动机和目的,因而不能坚持完成任务。解析： 暂无解析 -
第9题：
简述注意在学前儿童心理发展中的作用。
（1）注意使儿童对环境中的各种刺激作出选择性的反映，并接受更多信息。
（2）注意使儿童的心理活动对所选择的对象保持一种比较紧张、持续的状态，从而维持着儿童的游戏、学习等活动的顺利进行。
（3）注意使儿童能够发觉环境的变化，并及时调整自己的行动，为应付外来刺激作出相应的准备，从而能更好地适应周围环境的变化。
略 -
第10题：
感觉和知觉在学前儿童心理发展中的作用是什么？
（1）感觉和知觉是人生最早出现的认识过程。
（2）两岁前儿童依靠感觉和知觉认识世界。
（3）感觉和知觉在3～6岁儿童的心理活动中仍占优势。
略 -
第11题：
简述感知觉在学前儿童心理发展中的意义。
正确答案: 1、感知觉是人生最早出现的认识过程，是其他认识过程的基础，据研究，许多感知觉在婴幼儿期已接近甚至达到成人的水平。
2、感知觉是婴儿认识世界和自己的基本手段。
3、感知觉在幼儿的集训活动中仍占主导地位。 -
第12题：
感觉和知觉在学前儿童心理发展中的作用主要表现在哪些方面？
正确答案:（1）感觉和知觉是人生最早出现的认识过程。
（2）两岁前儿童依靠感觉和知觉认识世界。
（3）感觉和知觉在3～6岁儿童的心理活动中仍占优势。 -
第13题：
问答题情绪在学前儿童心理发展中的作用主要表现在哪些方面？正确答案： （1）情绪对学前儿童心理活动的动机作用。
（2）情绪对学前儿童认知发展的作用。
（3）情绪对学前儿童交往发展的作用。
（4）情绪对学前儿童个性形成的作用。解析： 暂无解析 -
第14题：
问答题感觉和知觉在学前儿童心理发展中有何作用？正确答案： 感觉和知觉是人生最早出现的认知过程；
两岁前儿童依靠感觉和知觉认识世界；
感觉和知觉在3~6岁儿童心理活动中仍占优势，幼儿的思维、记忆、情绪、意志等都受感知觉的影响。解析： 暂无解析 -
第15题：
问答题感觉和知觉在学前儿童心理发展中的作用主要表现在哪些方面？正确答案： （1）感觉和知觉是人生最早出现的认识过程。
（2）两岁前儿童依靠感觉和知觉认识世界。
（3）感觉和知觉在3～6岁儿童的心理活动中仍占优势。解析： 暂无解析 -
第16题：
单选题现代儿童心理学证明，人类在（ ）已经具备基本的感觉和知觉。A新生儿期
B婴儿晚期
C幼儿初期
D先学前期
正确答案： B解析：
感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映；知觉是人脑对直接作用于感受器的客观事物的整体反映。研究表明，新生儿已经具备感知器官和相对成熟的神经系统，已经具有了初步的感觉和知觉。