参考答案和解析
1.朦胧性。
2.矛盾性。
3.变异性。
4.差异性。
略
2.矛盾性。
3.变异性。
4.差异性。
略
更多“简述早恋的特征。”相关问题
-
第1题：
早恋的特征有哪些？
①朦胧性
②矛盾性
③变异性
④差异性
略 -
第2题：
应如何正确对待早恋？
①正视早恋
②动之以情，晓之以理
③丰富课余生活
④鼓励异性正常交往
略 -
第3题：
常见的青春期问题有（）
- A、性发育引起的困惑
- B、人际关系紧张
- C、异性交往及早恋
- D、学习的压力
- E、心理特征的矛盾
正确答案:A,C,E -
第4题：
不管早恋的表现形式如何，都具有一些共同特征，如（）。 ①隐蔽性 ②兴奋性 ③盲目性 ④冲动性
- A、①②③④
- B、①③④
- C、②③④
- D、①③
正确答案:A -
第5题：
早恋是目前非常让家长担心的一个问题，我国早恋情况不容乐观。早恋有（）特征 ①盲目性 ②隐蔽性 ③兴奋性 ④冲动性
- A、①②③
- B、①②③④
- C、②③④
- D、①④
正确答案:B -
第6题：
判断早恋的依据是什么？
正确答案: 1.生活自立的程度。
2.恋爱的年龄和法定最低结婚年龄相差的程度。 -
第7题：
迫于周围人（同年龄群体）的压力产生的早恋现象，属于（）早恋。
- A、模仿型
- B、从众型
- C、补偿型
- D、愉悦型
正确答案:B -
第8题：
问答题简述早恋的特征。正确答案： 1.朦胧性。
2.矛盾性。
3.变异性。
4.差异性。解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题迫于周围人（同年龄群体）的压力产生的早恋现象，属于（）早恋。A模仿型
B从众型
C补偿型
D愉悦型
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述正确对待早恋的方法。正确答案： 1.正视早恋。
2.动之以情，晓之以理。
3.丰富课余生活。
4.鼓励异性正常交往。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题早恋的特征有哪些？正确答案： ①朦胧性
②矛盾性
③变异性
④差异性解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题学生早恋怎么办？你支持学生早恋吗？正确答案： 不支持，但也不生硬地反对。先了解学生情况，分析早恋的原因。通过在班上开展讨论，让学生明白青春的可贵，爱情的神圣——很多人只是因为空虚，寂寞，贪玩而随便、不负责任地把爱情当游戏……有必要的话，可以找学生单独谈话，动之以情，晓之以理。我会和他/她讨论如何对待这种“爱慕”，而不能叫爱情。
我比较喜欢私下沟通，上升到班级讨论会不会让孩子难为情呢？这也是人生一道彩虹！解析： 暂无解析 -
第13题：
如何正确对待青少年的早恋？
1、正视早恋。
2、动之以情，晓之以理。
3、丰富课余活动，转移注意力。
4、鼓励异性正常交往。
略 -
第14题：
简述早恋的形成原因。
1.生理因素（根源在于生理的成熟）。
2.心理因素（好奇心理、虚荣心理、易受暗示性）。
3.社会因素（生态环境恶化、成人诱因、学校生活单调）。
略 -
第15题：
高中生早恋有哪些危害？（） ①影响学习和生活； ②早恋容易使同学们感情上受到伤害； ③早恋者容易出现性过失； ④早恋可能没有完美的结果。
- A、①③④
- B、①②
- C、①②③④
- D、①②③
正确答案:C -
第16题：
学生早恋怎么办？你支持学生早恋吗？
正确答案: 不支持，但也不生硬地反对。先了解学生情况，分析早恋的原因。通过在班上开展讨论，让学生明白青春的可贵，爱情的神圣——很多人只是因为空虚，寂寞，贪玩而随便、不负责任地把爱情当游戏……有必要的话，可以找学生单独谈话，动之以情，晓之以理。我会和他/她讨论如何对待这种“爱慕”，而不能叫爱情。
我比较喜欢私下沟通，上升到班级讨论会不会让孩子难为情呢？这也是人生一道彩虹！ -
第17题：
简述早恋的成因的三个方面。
正确答案: ①生理因素
②心理因素
③社会因素 -
第18题：
简述早恋的类型。
正确答案: 1.爱慕型（仪表型、专长型、品性型）。
2.好奇型。
3.模仿型。
4.从众型。
5.补偿型。
6.逆反型。
7.病理型。 -
第19题：
关于学生早恋，你怎么看？
正确答案: 青春期的学生在生理和心理上渐渐走向成熟，对异性产生好奇，想要和异性交往，因而出现早恋行为是一种正常现象。对此，教师和家长都应理性对待，并给予学生正确的教育引导。否则，既不利于学生健康人格的形成，也不利于学生人际交往能力的养成。
教师引导学生正确看待早恋问题，一方面可以帮助学生走向成熟，促使其以更加理性的视角看待异性之间的交往；另一方面有利于促进学生身心健康发展以及良好人际关系的建立。所以，我认为教师应从以下几个方面来对学生进行引导：
首先，密切关注学生。教师要密切关注学生的行为表现，如果发现学生有早恋倾向，教师不要强行干涉，而是要以谈心的方式与学生沟通，引导其正确看待异性交往问题。
其次，多种方式进行教育。教师可以开展“正确与异性交往”的主题班会，组织学生展开讨论、畅所欲言，使其树立正确的交往意识。然后再通过讲故事、分析案例等寓教于乐的方式，告诉学生与异性交往的方式方法。此外，教师也可以组织文体活动，转移学生的注意力。
最后，家校合作共育。教师要多和家长沟通，告诉家长正确的教育方式，引导家长正确处理孩子的异性交往问题。
总之，关于学生早恋的问题，教师应充分考虑学生的身心发展特点，积极引导学生树立正确的交往观，使学生获得身心健康发展。 -
第20题：
问答题简述早恋的成因的三个方面。正确答案： ①生理因素
②心理因素
③社会因素解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题判断早恋的依据是什么？正确答案： 1.生活自立的程度。
2.恋爱的年龄和法定最低结婚年龄相差的程度。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述早恋的形成原因。正确答案： 1.生理因素（根源在于生理的成熟）。
2.心理因素（好奇心理、虚荣心理、易受暗示性）。
3.社会因素（生态环境恶化、成人诱因、学校生活单调）。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述早恋的概念。正确答案： 所谓早恋，是指18岁以下的未成年男女过早建立恋爱关系的行为。解析： 暂无解析