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第1题：
请简述手语造句法。
正确答案: （1）主题词和重点词提前
（2）省略代词
（3）面部表情和体态表示句子种类
（4）副词和形容词融入动作 -
第2题：
用变换方法区分下列句法多义的句子。
正确答案: （1）救过他的姐姐的学生
（2）三个少数民族学生
三个少数民族的学生站满了操场。
少数民族的三个学生是玉姬、哈桑、库尔班。
（3）反对的是少数 -
第3题：
变换下列句子，使其具有句法同义关系：张三摔坏了金鱼缸。
正确答案: A.张三把金鱼缸摔坏了。
B.金鱼缸张三摔坏了。
C.金鱼缸被张三摔坏了。
D.张三金鱼缸摔坏了。 -
第4题：
用变换的方法区分下列句法多义的句子：支持的是王书记
正确答案:我们支持是王书记（王书记是受事）
支持我们的是王书记（王书记是施事） -
第5题：
以下关于句法变换陈述正确的一项是（）
- A、句法变换反映的是句子之间的关系
- B、句法变换可以区分句法多义
- C、容许变换说明一个语言的语序是自由的
- D、变换从不改变句子的语义
正确答案:B -
第6题：
用变换方法区分下列句法多义的句子。 （1）咬死了猎人的猎狗 （2）三个少数民族学生
正确答案: （1）猎狗咬死了猎人/猎人的猎狗被咬死了。
（2）这些学生来自三个少数民族。/这三个学生来自少数民族。 -
第7题：
简述多方式双变换UPS的工作方式。
正确答案: （1）节能方式
当市电的指标在可接受的极限内时，UPS采用市电直接为负载供电。因此可获得很高的系统效率。
（2）双变换方式
当市电的指标超出预定的指标时，系统转换到双变换方式，通过整流器/逆变器对市电输入电源进行适当处理，使负载与市电的各种干扰完全隔离。
（3）储能方式
当市电电源中断或持续异常时，超出整流器所能调节的范围，UPS就利用蓄电池提供的能源，经逆变器继续为负载供电。 -
第8题：
问答题句法变换的基本方法有哪些？结合语言实例进行分析。正确答案： 句法变换的基本方式有五种。
（1）删除
删除就是去掉句子的某些成分，这是最常用的一种变换方式，也称省略。例如：
a他把书都看完了。
b他书都看完了
上述句子由a变换成b，句型发生了变化，由把字句变换成为主谓谓语句。
（2）移位
移位是改变词语的先后位置，也是很常用的变换方式，也称易位。例如：
a小王骑走了自行车。→自行车小王骑走了。
（3）添加
添加是在句式变换时插入某些词语，一般是添加虚词或助动词、副词等。例如：
You know him. →Do you know him?
（4）替代
替代是用一个词语替换句子中另一个或一些词语，通常是用代词替代句子中的词语。语调的转换通常也称为替代。英语由陈述句变为反意问句时，后面的简短问句的主语必须用代词替代前面的主语。例如：
Your bike is outside, isn’t it?
（5）复写
复写是在句法变换时重复某些词语。英语反意问句后面的简短问句，必须重复前面问句的动词或助动词。例如：
You have no classes today, have you?解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题用变换的方法区分下列句法多义的句子：支持的是王书记正确答案： 我们支持是王书记（王书记是受事）
支持我们的是王书记（王书记是施事）解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述句法变换的五种方式。正确答案： 1）省略
省略是去掉句子的某些成分，又称删除。一般可分承前省略（又称顺向删除）和蒙后省略（又称逆向删除）两种。
2）移位
移位是改变词语的先后位置，又称易位。
3）插入
插入是在句式变换时添加某些词语，一般是添加虚词或助动词、副词等。
4）替代
替代是用代词替换某些词语。
5）复写
复写是在句法变换时重复某些词语。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题用变换分析法区分下列句法多义的句子：支持的是党委王书记。正确答案： 分析说明：这个句子的多义是因为“王书记”的施事还是受事身分不能确定，他可以是“支持”这一动作的发出者，也可以是“支持”这一动作的涉及对象，两种含义在这里都讲得通，造成了多义。因此可以在前后适当增加成分，明确“王书记”是施事或是受事，而不会既是施事又是受事。
变换之一：我们支持的是党委王书记。（王书记是受事）
变换之二：支持我们的是党委王书记。（王书记是施事）解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题变换下列句子，使其具有句法同义关系。 （1）我打破了杯子。 （2）我们找到了小王。正确答案： （1）①我打破了杯子。—我把杯子打破了。—杯子被我打破了。—杯子我打破了。—杯子我把它打破了。—我打破的是杯子。—杯子是我打破的。
②我打破了杯子。—我没有打破杯子。
③我打破了杯子。—我打破了杯子了么？
（2）①我们找到了小王。—小王我们找到了。—小王被我们找到了。—我们把小王找到了。—小王是我们找到的。—我们找到的是小王。
②我们找到了小王。—我们没有找到小王。
③我们找到了小王。—我们找到了小王了？解析： 暂无解析 -
第13题：
变换下列句子，使其具有句法同义关系。 （1）我打破了杯子。 （2）我们找到了小王。
正确答案: （1）①我打破了杯子。—我把杯子打破了。—杯子被我打破了。—杯子我打破了。—杯子我把它打破了。—我打破的是杯子。—杯子是我打破的。
②我打破了杯子。—我没有打破杯子。
③我打破了杯子。—我打破了杯子了么？
（2）①我们找到了小王。—小王我们找到了。—小王被我们找到了。—我们把小王找到了。—小王是我们找到的。—我们找到的是小王。
②我们找到了小王。—我们没有找到小王。
③我们找到了小王。—我们找到了小王了？ -
第14题：
变换下列句子，使其具有句法同义关系。
正确答案: 激流冲垮了堤岸
激流把堤岸冲垮了。
堤岸被激流冲垮了。
老王同志按时完成了组织交给他的任务
老王同志按时把组织上交给他的任务完成了。
组织上交给老王的任务他按照完成了。 -
第15题：
用变换方法区分下列句法多义的句子： （1）发现了敌人的哨兵 （2）关心的是广大群众
正确答案: （1）发现了敌人的哨兵
A.首先发现了敌人的是哨兵。（说明：哨兵是我方的）
B.我发现了敌人的哨兵。（说明：哨兵是敌方的）
（2）关心的是广大群众
C.市长关心的是广大群众。
D.关心灾区的是广大群众。 -
第16题：
用变换分析法区分下列句法多义的句子：支持的是党委王书记。
正确答案: 分析说明：这个句子的多义是因为“王书记”的施事还是受事身分不能确定，他可以是“支持”这一动作的发出者，也可以是“支持”这一动作的涉及对象，两种含义在这里都讲得通，造成了多义。因此可以在前后适当增加成分，明确“王书记”是施事或是受事，而不会既是施事又是受事。
变换之一：我们支持的是党委王书记。（王书记是受事）
变换之二：支持我们的是党委王书记。（王书记是施事） -
第17题：
句法分析中为什么要进行句法变换？
正确答案:句法变换是语法分析的一种有效手段。句法变换常常可以解释某些同形异义的歧义现象。例如“鸡不吃了”有两种意思，用传统的句子成分分析法、层次分析法，都无法解释产生歧义的原因。使用句法变换分析，就很容易解释。句法变换还可以分化某些结构相同而语义关系不同的同构异义现象。例如：
他卖了一盆花。→他把一盆花卖了。→一盆花他卖了。
他死了一盆花。 他把一盆花死了。 （×） 一盆花他死了。（×）
说明这两句话同构异义：前一句“他”是“卖”的施事，后一句“他”不是“死”的施事，只是“花”的领属者。 -
第18题：
变换分析法在句法结构分析中的重要作用表现在哪些方面？
正确答案:句法变换的作用主要有两方面：一是用于语言教学，二是用于语言研究。
⑴在语言教学中，句法变换是学习一种语言语法规则的有效手段，在小学语文教学、外语教学中，通常都把句法变换作为一种教学手段，进行句法变换练习。
⑵在语言研究中，句法变换是语法分析的一种有效手段，可以解释某些同形异义的歧义现象。，还可以分化某些结构相同而语义关系不同的同构异义现象。 -
第19题：
句法变换的基本方法有哪些？结合语言实例进行分析。
正确答案:句法变换的基本方式有五种。
（1）删除
删除就是去掉句子的某些成分，这是最常用的一种变换方式，也称省略。例如：
a他把书都看完了。
b他书都看完了
上述句子由a变换成b，句型发生了变化，由把字句变换成为主谓谓语句。
（2）移位
移位是改变词语的先后位置，也是很常用的变换方式，也称易位。例如：
a小王骑走了自行车。→自行车小王骑走了。
（3）添加
添加是在句式变换时插入某些词语，一般是添加虚词或助动词、副词等。例如：
You know him. →Do you know him?
（4）替代
替代是用一个词语替换句子中另一个或一些词语，通常是用代词替代句子中的词语。语调的转换通常也称为替代。英语由陈述句变为反意问句时，后面的简短问句的主语必须用代词替代前面的主语。例如：
Your bike is outside, isn’t it?
（5）复写
复写是在句法变换时重复某些词语。英语反意问句后面的简短问句，必须重复前面问句的动词或助动词。例如：
You have no classes today, have you? -
第20题：
问答题句法分析中为什么要进行句法变换？正确答案： 句法变换是语法分析的一种有效手段。句法变换常常可以解释某些同形异义的歧义现象。例如“鸡不吃了”有两种意思，用传统的句子成分分析法、层次分析法，都无法解释产生歧义的原因。使用句法变换分析，就很容易解释。句法变换还可以分化某些结构相同而语义关系不同的同构异义现象。例如：
他卖了一盆花。→他把一盆花卖了。→一盆花他卖了。
他死了一盆花。 他把一盆花死了。 （×） 一盆花他死了。（×）
说明这两句话同构异义：前一句“他”是“卖”的施事，后一句“他”不是“死”的施事，只是“花”的领属者。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题变换分析法在句法结构分析中的重要作用表现在哪些方面？正确答案： 句法变换的作用主要有两方面：一是用于语言教学，二是用于语言研究。
⑴在语言教学中，句法变换是学习一种语言语法规则的有效手段，在小学语文教学、外语教学中，通常都把句法变换作为一种教学手段，进行句法变换练习。
⑵在语言研究中，句法变换是语法分析的一种有效手段，可以解释某些同形异义的歧义现象。，还可以分化某些结构相同而语义关系不同的同构异义现象。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题以下关于句法变换陈述正确的一项是（）A句法变换反映的是句子之间的关系
B句法变换可以区分句法多义
C容许变换说明一个语言的语序是自由的
D变换从不改变句子的语义
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述多方式双变换UPS的工作方式。正确答案： （1）节能方式
当市电的指标在可接受的极限内时，UPS采用市电直接为负载供电。因此可获得很高的系统效率。
（2）双变换方式
当市电的指标超出预定的指标时，系统转换到双变换方式，通过整流器/逆变器对市电输入电源进行适当处理，使负载与市电的各种干扰完全隔离。
（3）储能方式
当市电电源中断或持续异常时，超出整流器所能调节的范围，UPS就利用蓄电池提供的能源，经逆变器继续为负载供电。解析： 暂无解析