影响构思效度的因素有哪些？

题目
影响构思效度的因素有哪些？
相似考题

1.影响效度的因素有以下哪些选项()A测验本身的因素B测验的实施中因素C统计方法D效标的性质

2.影响热效和冷效的因素有哪些?

3.效度的种类不包括下列哪项()A、内容效度B、构思效度C、效标效度D、结构效度

4.绩效考评信度和绩效考评效度的概念，影响考绩的主要因素有哪些？

参考答案和解析
影响构想效度的主要因素主要包括以下两个方面：
一是理论上的构想之代表性不充足，
二是构想之代表性过宽，以致包括了无关的多余事物。
略
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  • 第1题：

    影响外在效度的因素有哪些.?


    正确答案：①克服实验的过分人工情景化
    ②增加样本的代表性
    ③保证测量工具的效度

  • 第2题：

    下列有关实验心理学中四种效度的说法，正确的是( )

    A.选择与成熟、选择与实验变量的交互作用影响内部效度
    B.构思效度与外部效度有一致之处
    C.统计结论效度实际上是内部效度的特例
    D.要在保证研究内部效度与构思效度的情况下，提高统计结论效度和外部效度

    答案：B,C,D
    解析：
    实验的内部效度和外部效度。 统计结论效度实际上是内部效度的特例，它们都涉及研究本身的因果关系和统计检验的可靠性；构思效度与外部效度有一致之处，它们之间的差异是，构思效度目标总体较难确定，而外部效度要求一般化到实际上存在的特定总体、背景和时间等条件。一般来说，可以在保证研究内部效度和构思效度的情况下，提高统计结论效度和外部效度；选择和成熟的交互作用影响内部效度，选择与实验变量的交互作用影响外部效度。（选项A表述混淆，答题应仔细阅读每个选项。）在学习实验心理学的四种效度时，还可与心理统计学相联系。

  • 第3题：

    影响实验构思效度的主要因素有

    A.单一操作的偏差
    B.单一方法的偏差
    C.实验者期待和被试猜测
    D.不同处理的交互影响

    答案：A,B,C,D
    解析：
    构思效度是指实验研究假设的理论构思及其转换的有效性。为了使一项实验研究具有较高的理论构思效度，必须满足两个条件： (1)研究的理论构思结构严谨、层次分明，形成对问题假设的结构网络。(2)针对理论构思的特点，对实验研究中的自变量与因变量作出严格的操作性定义，并对自变量的操作水平和因变量的测量指标做出明确的界定。 影响这两个条件得以满足的因素包括： (1)研究者是否具备相应的心理学专业领域的知识。 (2)对于实验研究假设的解释。 (3)实验过程操作的单一性。 (4)实验方法的局限性。 (5)实验者的期待和被试的猜测。 (6)自变量水平选择的误差造成的混淆。 (7)不同实验处理的相互影o向。

  • 第4题：

    什么是测验的效度？影响效度的主要因素有哪些？


    答案：
    解析：
    (1)效度的含义效度是指一个测验或量表实际能测出其所要测的心理特质的程度。(2)影响效度的因素凡是与测量目的无关的、稳定的和不稳定的变异来源都会影响测量的效度。测验本身的构成、受测被试的特点、施测的过程、阅卷评分、分数的转换和解释等一切与测量有关的环节都可能影响测量的效度。①测验的构成当组成测验的试题样本没有较好地代表欲测内容或结构时，测量的内容效度或结构效度必然会不高。同时，若题目语义不清、指导语不明、题目太难或太易、题目太少或安排不当等，都会降低测量效度。一般而言，增加测验的长度可以提高测量信度，进而为提高测量效度提供可能。由于同一个测验可以有不同的效标，同一个观念效标也可以有不同的效标测量，因此在评价测量效度时，所选效标的性质是很重要的考虑因素。②测验的实施过程一个测验在实施过程中，如不遵从指导语的要求，或出现意外干扰，或评分、计分出现差错等，都会降低测量效度。③接受测验的被试被试的应试动机、情绪、态度和身体状态等都会影响测量信度，造成较大的随机误差，进而影响测量的效度。就整个被试团体而言，如果缺乏必要的同质性，则很可能会得到不恰当的效度资料。 一个测验能够真正测到它想测的心理特质，最重要的因素当然是测验的构成。另外，测验过程是否规范、测验过程中被试的状态也会影响到测验的效度。

  • 第5题：

    影响实验研究的统计结论效度的因素有哪些？
    （1）数据的质量差：数据分析程序的效度或统计结论的有效性，是以数据的质量为基础的。在一项研究中，如果采用的测量工具信度较低，就会增大测量的标准误差。同样如果实施实验处理方式不够标准化，也会增大变异。这些都会影响数据的质量，进而降低统计结论效度。
    （2）违反统计检验的假设：如果在分析数据时违反有关统计检验的假设或条件（如违反对数据正态分布的要求，违反对数据定距水平的要求），就会降低统计结论效度。
    （3）统计检验能力低：在统计学上，不犯Ⅱ类错误的概率（1—β）反映着正确辨认真正差异的能力，因而被称为统计检验力。如果真实差异很小时，某个检验就能以较大的把握接受它，就说这个检验的统计检验力比较大。在研究中，当样本小，而且α值定的较低时，犯Ⅱ类错误的可能性就会增加：如果α值定的较高，又容易犯Ⅰ类错误。这些都会降低统计检验能力，影响统计结论效度。
    略

  • 第6题：

    测评工具说明构思的恰当程度，表示实际的测评结果与需要测评素质之间的同构程度的效度是建构效度，也称（）

    • A、结构效度
    • B、构思效度
    • C、层次效度
    • D、构建效度
    • E、同构效度

    正确答案:A,B

  • 第7题：

    影响效度的因素有哪些？


    正确答案:测评效度的影响因素主要有三种：效标的有效性；测评工具的完善性；测评者的素质、智能。

  • 第8题：

    问答题
    影响教育试验内在效度的因素有哪些？

    正确答案： 有8种因素：偶然事件、成熟程度、测验迁移、统计回归、选样偏差、测验误差、被试缺失、选样与成熟的交互作用。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    影响心理学研究构想效度的因素有哪些？

    正确答案： （1）对构思缺乏明确的说明，概念解释模糊，逻辑关系不清，层次不明
    （2）单一方法和操作引起的偏差。对构思进行设计与测量时，如果采用单一方法或单一指标去代表、分析多维、多层次、多侧面的复杂心理、教育活动，就会出现单一方法或单一操作偏差，削弱研究的构思效度。
    （3）构思水平之间的混淆。对变量之间的关系进行理论构思时，有时需要在不同的水平上假设不同的关系。
    （4）研究过程中主试的期望、被试因猜测而发生的心理与行为的改变、不同实验处理之间的交互作用等。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    测评工具说明构思的恰当程度，表示实际的测评结果与需要测评素质之间的同构程度的效度是建构效度，也称（）
    A

    结构效度

    B

    构思效度

    C

    层次效度

    D

    构建效度

    E

    同构效度


    正确答案： D,E
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    影响效度的因素有哪些？

    正确答案： 测评效度的影响因素主要有三种：效标的有效性；测评工具的完善性；测评者的素质、智能。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    效度包括（）
    A

    内容效度

    B

    构思效度

    C

    副本效度

    D

    预测效度


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    效度的种类不包括:()。

    A.内部效度

    B.构思效度

    C.外部效度

    D.效标效度


    正确答案：C

  • 第14题：

    什么是研究的内部效度？它的影响因素有哪些？


    答案：
    解析：
    内部效度是指实验中的自变量与因变量之间的因果关系的明确程度。换句话说就是：如果是自变量而不是其他因素引起了因变量的变化，那么这个实验就具有较高的内部效度。所以内部效度与额外变量的控制有关。影响因素包括：(1)主试一被试间的相互作用：要求特征和实验者效应；(2)统计回归；(3)其他因素：被试的选择分配、测验、成熟、历史、被试的亡失、仪器的使用、选择和成熟的交互作用等都对内部效度有一定的影响。

  • 第15题：

    影响效度的因素有哪些?如何提高效度?


    答案：
    解析：
    答案略

  • 第16题：

    要想提高研究的构思效度，应当注意哪些问题？
    （1）理论构思必须结构严谨、符合逻辑、层次分明，形成某种“构思网络”
    （2）对研究的各种变量作出明确、严格的说明。比如，研究“发散思维”与“集中思维”的关系，首先要明确说明这两个概念、变量的内涵。
    （3）给变量下明确的操作性定义，并制定相应的、客观的测量指标。
    （4）要消除和控制影响构思效度的各种因素。
    略

  • 第17题：

    影响实验外部效度的因素有哪些？


    正确答案: 研究的外部效度，是指实验和研究的结果能够一般化和普遍化到其他的总体、变量条件、时间和背景中去的程度，即研究结果和实验效果的普遍性或可应用性。影响外部效度的因素主要有八个方面。
    （1）总体效度：指研究结果对于研究者感兴趣的总体的普遍意义。研究样本的代表性在很大程度上决定了研究的这一总体效度，高总体效度才会提高研究的外部效度。
    （2）自变量和因变量的定义和测试方式：研究中必须明确地对自变量和因变量作出定义和描述，否则就会影响研究的外部效度。同时，还应规定自、因变量的测试方式，注意提高测量的效度。
    （3）对测量的敏感化：
    （4）多重实验的干扰：当被试多次接受实验处理或同时参加多个实验时，就会取得某些实验经验，产生敏感效应，这样既会影响随后研究的概率，也会很大程度地影响研究结果的普遍性。
    （5）特异性效应：是指由于实验采用了新异的方法、特殊的材料和情景，或者使被试改变已习惯了的活动、工作方式和环境，因而产生暂时的新异或接触性的反应，影响研究的效度。
    （6）实验者效应：是指实验者本身的个性特征、动机、情绪或其他细微而无意的行为影响被试，使得把实验目的、结果的期望等也在无意中传递给被试，因而限制了研究结果的外部效度。建议采用标准化的指导语和实验程序，并采用“双盲”实验来提高研究的外部效度。
    （7）研究与实际情景的相似性：研究与实际情景的相似性越高，研究结果的可应用性也越高。
    （8）被试选择和实验处理的交互作用：这是指研究和实验被试的各种特征会使实验处理的效果具有特定的含义，影响实验和研究结果的普遍性。这时，被试选择和实验处理之间，实际上存在着交互作用。

  • 第18题：

    下列哪个不属于测量的效度（）.

    • A、内容效度
    • B、预测效度
    • C、总体效度
    • D、构思效度

    正确答案:C

  • 第19题：

    问答题
    影响构思效度的因素有哪些？

    正确答案： 影响构想效度的主要因素主要包括以下两个方面：
    一是理论上的构想之代表性不充足，
    二是构想之代表性过宽，以致包括了无关的多余事物。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    影响外在效度的因素有哪些。

    正确答案： ①克服实验的过分人工情景化
    ②增加样本的代表性
    ③保证测量工具的效度
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    影响实验研究的统计结论效度的因素有哪些？

    正确答案： （1）数据的质量差：数据分析程序的效度或统计结论的有效性，是以数据的质量为基础的。在一项研究中，如果采用的测量工具信度较低，就会增大测量的标准误差。同样如果实施实验处理方式不够标准化，也会增大变异。这些都会影响数据的质量，进而降低统计结论效度。
    （2）违反统计检验的假设：如果在分析数据时违反有关统计检验的假设或条件（如违反对数据正态分布的要求，违反对数据定距水平的要求），就会降低统计结论效度。
    （3）统计检验能力低：在统计学上，不犯Ⅱ类错误的概率（1—β）反映着正确辨认真正差异的能力，因而被称为统计检验力。如果真实差异很小时，某个检验就能以较大的把握接受它，就说这个检验的统计检验力比较大。在研究中，当样本小，而且α值定的较低时，犯Ⅱ类错误的可能性就会增加：如果α值定的较高，又容易犯Ⅰ类错误。这些都会降低统计检验能力，影响统计结论效度。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    影响研究内在效度的因素有哪些？

    正确答案： ①超出研究者所能控制范围的特定外在事物对研究对象产生的各种影响。
    ②儿童的自然生常与成熟引起的个体身心各方面的变化。
    ③测验效应与练习效应。
    ④研究者在研究过程中所使用的工具和方法的一致性。
    ⑤抽样的适宜程度。
    ⑥在一个持续的研究中，所选择的研究对象的更换、淘汰或中途退出可能会对研究结果产生显著影响。
    ⑦回归效应。即在教育实验有前后侧情境下出现的一种效应现象，一种趋于平均数的常态回归。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    要想提高研究的构思效度，应当注意哪些问题？

    正确答案： （1）理论构思必须结构严谨、符合逻辑、层次分明，形成某种“构思网络”
    （2）对研究的各种变量作出明确、严格的说明。比如，研究“发散思维”与“集中思维”的关系，首先要明确说明这两个概念、变量的内涵。
    （3）给变量下明确的操作性定义，并制定相应的、客观的测量指标。
    （4）要消除和控制影响构思效度的各种因素。
    解析： 暂无解析

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