幼儿园集体音乐教育活动形式的结构功能有两类：（）、（）。

第1题：

幼儿园集体音乐教学活动组织形式的结构功能主要有适应性功能和（）两类。
发展性功能
略

第2题：

若按活动组织形式的结构功能划分，幼儿园集体音乐教学的活动程序可分为唤醒、维持、恢复。

A对

B错

第3题：

幼儿园音乐教育活动的设计是什么？
①“单一科目”音乐教育活动设计的方法。以目标为中心，有助于目标的达成；以教师为主体发起和安排活动，有利于幼儿音乐教育知识和技能的学习；具有明显的重音乐科目的倾向，有利于幼儿园音乐教育的落实。
②主题音乐教育活动的设计方法。活动设计不完全依照目标模式，结构化程度较“单一科目”音乐教育活动低；选择有品质的活动内容，设计中渗透其他领域的教育。
③活动区音乐教育活动设计的方法。活动设计不过分周密细致，过程以幼儿自由的表达表现为主；注重提供丰富的音乐活动材料和自由宽松的情境，促进幼儿之间的互动与合作。
略

第4题：

幼儿园的音乐教育活动

第5题：

常规性音乐活动是幼儿园音乐教育活动，最具传统，最为常见的一种组织形式

第6题：

幼儿园集体音乐教育活动形式的结构功能有两类（）、（）。

第7题：

幼儿园音乐教育活动的目标与内容是什么？

第8题：

小组活动优于集体活动和个别活动，应成为我国幼儿园教育的主要形式。

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

幼儿园集体音乐教育活动评价的原则是（）、（）和建设性原则。
诊断性；针对性
略

第14题：

幼儿园集体音乐教育的评价原则有（）、（）和建设性原则。
诊断性原则；针对性原则
略

第15题：

幼儿园教育活动的组织形式包括（）

• A、集体活动
• B、小组活动
• C、自由活动
• D、个别活动

第16题：

幼儿园集体音乐教育活动设计的书面结构一般应包括（）

• A、活动的名称和目标
• B、活动的设计意图和反思
• C、活动的准备和材料
• D、活动的过程

第17题：

幼儿园教育活动的基本类型按组织形式分为、集体活动、（）、个体活动。

第18题：

若按活动组织形式的结构功能划分，幼儿园集体音乐教学的活动程序可分为（）。

第19题：

从幼儿园教育活动组织形式来看，我国多数幼儿园存在的问题是经常不假思索地采用集体活动组织形式。

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：