幼儿园音乐教育是一种以音乐为手段来进行的人的（）教育。

第1题：

在幼儿园音乐教育中，音乐作品是教育的媒介，审美感动是教育的（）

A内容

B目标

C技能

D手段

第2题：

以教育的主要目标或侧重点为分类标准，可将幼儿园的音乐教育分为专门性的音乐活动、渗透性的音乐活动。

第3题：

幼儿园音乐教育环境是幼儿最早接触发的音乐教育环境。

第4题：

常规性音乐活动是幼儿园音乐教育活动，最具传统，最为常见的一种组织形式

第5题：

以音乐活动的发起组织者为分类标准，可将幼儿园的音乐教育分为（）、（）。

第6题：

幼儿园音乐教育的外部环境是（）、（）。

第7题：

奥尔夫的音乐教育认为（）。

• A、音乐教育应始于动作
• B、节奏是儿童游戏的本能
• C、音乐教育应从幼儿园开始
• D、儿童唱歌与说话一样自然

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

以音乐活动的发起组织者为分类标准，可将幼儿园的音乐教育分为教师安排的音乐活动、幼儿自发的音乐活动。

第14题：

幼儿园的音乐教育活动

第15题：

什么是幼儿园音乐教育活动的设计原则？

第16题：

以教育的主要目标或侧重点为分类标准，可将幼儿园的音乐教育分为（）的音乐活动、（）的音乐活动。

第17题：

在幼儿园音乐教育中，（）是教育的媒介；（）是教育的手段；（）的全面、和谐发展是音乐教育的终极目标。

第18题：

探索音乐教育对全面发展的人的培养的学科是（）

• A、音乐教育社会论
• B、音乐教育心理学
• C、音乐教育学
• D、音乐教育管理

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：