一切由教师设计、发起、控制的与音乐有关的教育活动是显性的音乐教育课程。A对B错

第1题：

在音乐教育活动中，教师运用讲解的方法，主要是为了向幼儿提供各种与音乐学习有关的材料以及加工这些材料的程序和方法。

A对

B错

第2题：

幼儿园音乐教育活动的设计是什么？
①“单一科目”音乐教育活动设计的方法。以目标为中心，有助于目标的达成；以教师为主体发起和安排活动，有利于幼儿音乐教育知识和技能的学习；具有明显的重音乐科目的倾向，有利于幼儿园音乐教育的落实。
②主题音乐教育活动的设计方法。活动设计不完全依照目标模式，结构化程度较“单一科目”音乐教育活动低；选择有品质的活动内容，设计中渗透其他领域的教育。
③活动区音乐教育活动设计的方法。活动设计不过分周密细致，过程以幼儿自由的表达表现为主；注重提供丰富的音乐活动材料和自由宽松的情境，促进幼儿之间的互动与合作。
略

第3题：

在音乐教育活动中，教师运用讲解的方法，主要是为了向幼儿提供各种与音乐学习有关的材料以及加工这些材料的程序和方法。

第4题：

常见的幼儿园音乐教育活动课程一般由（）、（）、（）三个环节组成。

第5题：

什么是幼儿园音乐教育活动的设计原则？

第6题：

简述学前音乐教育活动设计的原则。

第7题：

一切由教师（）的与音乐有关的教育活动是显性的音乐教育课程。

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

以音乐活动的发起组织者为分类标准，可将幼儿园的音乐教育分为教师安排的音乐活动、幼儿自发的音乐活动。

A对

B错

第14题：

以音乐活动的发起组织者为分类标准，可将幼儿园的音乐教育分为教师安排的音乐活动、幼儿自发的音乐活动。

第15题：

一切由教师设计、发起、控制的与音乐有关的教育活动是显性的音乐教育课程。

第16题：

各种既应用了音乐又并非以音乐为主要教育内容的其他教育活动（）

• A、专门性音乐教育活动
• B、渗透性的音乐教育活动
• C、隐性课程
• D、显性音乐教育课程

第17题：

幼儿园音乐教育的途径包括教师安排的与幼儿自发的、专门性的和渗透性的、（）音乐活动。

• A、隐性的
• B、显性的与物化的
• C、显性的与隐性的
• D、整体的和部分的

第18题：

教师在设计和实施音乐教育活动的时候必须时刻将（）作为指导自己的思考和行为的基本出发点。

第19题：

以音乐活动的发起组织者为分类标准，可将幼儿园的音乐教育分为（）、（）。

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：