论维果斯基关于教学与发展的关系的观点。

第1题：

第2题：

第3题：

简述维果斯基心理发展理论中有关“教学与发展的关系”的观点。

正确答案: （1）从“最近发展区”的角度看，在进行教学时，必须注意到儿童有两种发展水平：一种是儿童现有的发展水平，另一种是即将达到的发展水平。二者的差异就是最近发展区。教学中，最重要的就是那些仍处于形成状态的、刚刚在发展的过程。
（2）从“教学应当走在发展的前面”的角度看，教学可以定义为人为的发展。教学主导着儿童智力的发展，教学创造着最近发展区。
（3）从“学习的最佳期限”的角度看，学习任何内容都有一个最佳年龄，否则会造成儿童智力发展的障碍。开始一种教学时，除了需要考虑成熟与发育，还必须让教
学走在心理机能形成的前面。

第4题：

简述维果斯基的发展性教学主张。

正确答案: 前苏联心理学家维果斯基提出了发展性教学的主张。他认为，在确定个体的心理发展与教育的可能性的实际关系时，应考虑到儿童的两种发展水平：
第一种水平是儿童到目前为止已经达到的发展水平，即儿童在独立活动中所能达到的解决问题的水平；
第二种水平是儿童目前正在形成和刚刚发展的能力水平，即儿童借助于成人的指导和帮助而有可能达到的解决问题的水平。这两种水平之间的区域，他称之为“最近发展区”。
由此，维果斯基指出：“教育学不应当以儿童发展的昨天，而应当以儿童发展的明天为方向。”

第5题：

支架式教学的理念来源于（）。

• A、皮亚杰的认知发展理论
• B、维果斯基的“最近发展区”理论
• C、皮亚杰的“最近发展区”理论
• D、维果斯基的认知发展理论

正确答案:B

第6题：

维果斯基是如果看待教学与发展的关系的，对我们的儿童教育有何启示？

正确答案: 1.教学应与儿童的发展水平相一致。
1）儿童有两种发展水平：第一种水平是现有的发展水平，第二种水平是可能发展的水平即“最近发展区”（通过成人的帮助和自身的努力可以达到的水平）；
2）维果斯基将学校中的教学与发展比作是最近发展区和现实发展水平间的关系。童年期的教学只有走在发展的前面并加以引导才是好的教学，教学的可能性由它的最近发展区决定，一个正确有效的教育既要确定教学的最低阈限，也要确定教学的最高阈限。
2.启示：
1）对儿童的教育存在最佳时期，一定时期的教学能更好地促进儿童的发展。；
2）教学时，必须考虑儿童的两种发展水平，一种是儿童现有的发展水平；另一种是在有指导的情况下借助成人的帮助可以达到的解决问题的水平；
3）教学应着眼于幼儿的最近发展区，对发展过程加以及时的组织、对不良倾向加以及时调整，把潜在的发展水平变成现实的发展，并创造新的最近发展区。

第7题：

维果斯基对教学与发展关系的主要观点包括（）。

• A、最近发展区
• B、教学应走在发展的前面
• C、环境决定论
• D、学习的关键期

正确答案:A,B

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

“教学必须走在发展前面”的观点是（）提出的。

• A、列昂节夫
• B、维果斯基
• C、巴甫洛夫
• D、柯尔伯格

正确答案:B

第16题：

维果斯基认为儿童认知发展必须先于教学。

正确答案:错误

第17题：

维果斯基认为教学与发展的关系应该是（）。

• A、发展和教学齐头并进
• B、发展和教学相互决定
• C、教学要走在发展的前面
• D、发展要走在教学的前面

正确答案:C

第18题：

教学应适应学生的“最近发展区”的观点是（）提出的。

• A、皮亚杰
• B、布鲁纳
• C、维果斯基
• D、埃里克森

正确答案:C

第19题：

维果斯基认为教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展，并创造新的最近发展区。维果斯基特别提出：“教学应当走在发展的前面。”（）

正确答案:正确

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：