学习过程表现异常是鉴别学习困难学生的重要补充条件。A对B错

第1题：

学习困难学生的鉴别必须符合智力标准和学业不良标准。

A对

B错

第2题：

学习困难学生是指智力正常，但（）低下，达不到国家规定的教学大纲要求的学生。

• A、学习效果
• B、学习进度
• C、学习意识
• D、学习过程

第3题：

学习困难学生的鉴别必须符合智力和学业不良两条标准。

第4题：

鉴别学习困难学生的标准之一是（）。

第5题：

学生间相互评价是学习过程中最重要的反馈，是促进学生学习的动力源泉。

第6题：

学业不良学生的鉴别标准有（）。

• A、智力标准
• B、学业不良标准
• C、学习过程表现异常标准
• D、情商标准

第7题：

在学习过程中，越是困难的问题越有利于激发学生的学习动机。

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

学习困难是指在学习过程中遇到了无法解决的困难从而阻碍学生的顺利学习。

第14题：

智力标准是学习困难学生鉴别的标准之一，我国确定的鉴别学习困难学生的智商下限大约为（）

• A、60-65
• B、70-75
• C、80-85
• D、90-95

第15题：

学习过程表现异常是鉴别学习困难学生的重要补充条件。

第16题：

自我效能感在学习中起着重要的作用，主要表现在（）。

• A、影响学生对学习活动的选择
• B、影响学生对于学习内容的选择和安排
• C、影响学生的努力和对待学习困难的态度
• D、影响学生的思维模式和情感反应模式

第17题：

对学习困难学生的界定，一般有三方面的标准，即（）、学业标准、学习过程表现。

第18题：

学习动机是学生学习的重要条件，当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机时，教师必须推迟教学活动。

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：