最早提出“天才”论，强调艺术是天才的创造和表现的美学家是（）A贺拉斯B柏格森C克罗齐D康德

题目
最早提出“天才”论，强调艺术是天才的创造和表现的美学家是（）

A贺拉斯

B柏格森

C克罗齐

D康德

相似考题

1.以下概念不是美学家康德提出的是()A.“纯粹美”B.“美是理念的感性显现”C.“依存美”D.“天才”

2.所谓天才，我理解就是不屈从外力，由着自己的天性行事。他总爱在主体的能动性中，最大量地实现自己的价值，找到一种创造的美、表现的美、自我愉悦和自我欣赏的美。这美，主要体现为一种原始生命力，一种无功利的本我显现，与习俗意义的成功名利无缘，与中庸之道忤逆。故此，在世俗的眼中，天才是病态和怪异者；对社会结构和群体秩序来说，天才是异端和不稳定因素。天才的创造过程，就是一种同内外两界压抑与反压抑、反抗与顺从、堕落与升华的角力过程。 文中从不同角度说明了对“天才”的理解的观点，其中，准确的一项是（ ）。 A．天才是不屈从外力，由着自己的天性行事 B．天才是伟大的创造者，是病态与怪异者，是异端与不稳定因素，是矛盾角力的产物 C．天才是伟大的创造者，是病态与怪异者 D．天才是由着自己的天性行事，是异端与不稳定因素。是矛盾角力的产物

3.天才独特的艺术创造力,主要表现为()。A、艺术感受力B、艺术想象力C、艺术技巧D、艺术造诣E、灵感

4.德国古典美学家都极大地深化了人对艺术活动的认识，高扬艺术家的能动性、创造性，其中()主张艺术创造是人的感性活动和理性活动的统一，强调了艺术是天才的创造物A. 黑格尔B. 康德C. 尼采D. 海德格尔

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  • 第1题：

    所谓天才。我理解就是不屈从外力，由着自己的天性行事。他总爱在主体的能动性中，最大量的实现自己的价值，找到一种创造的美、表现的美、自我愉悦和自我欣赏的美。这美，主要体现为一种原始生命力，一种无功利的本我显现，与习俗意义的成功名利无缘，与中庸之道忤逆。故此，在世俗的眼中，天才是病态和怪异者；对社会结构和群体秩序来说，天才是异端和不稳定因素。天才的创造过程，就是一种同内外两界压抑与反压抑、反抗与顺从、堕落与升华的角力过程。文中从不同角度说明了对“天才”的理解的观点，其中，准确的一项是（ ）

    A．天才是不屈从外力，由着自己的天性行事

    B．天才是伟大的创造者，是病态与怪异者，是异端与不稳定因素，是矛盾角力的产物

    C．天才是伟大的创造者，是病态与怪异者

    D．天才是由着自己的天性行事，是异端与不稳定因素，是矛盾角力的产物


    正确答案：B
     材料概括天才具有的特征是：(1)天才是伟大的创造者。(2)天才是病态与怪异者。(3)天才是异端和不稳定因素。(4)天才是矛盾角力的产物。

  • 第2题：

    所谓天才，我理解就是不屈从外力，由着自己的天性行事。他总爱在主体的能动性中，最大量的实现自己的价值，找到一种创造的美、表现的美、自我愉悦和自我欣赏的美。这美，主要体现为一种原始生命力，天才是病态和怪异者；对社会结构和群体秩序来说，天才是异端和不稳定因素。天才的创造过程，就是一种同内外两届压抑与反压抑、反抗与顺从、坠落与升华的角力。

    文中从不同角度说明了对“天才”的理解的观点，其中，准确地一项是：

    A天才是不屈从外力，由着自己的天性行事。
    B天才是伟大的创造者，是病态与怪异者，是异端与不稳定因素，是矛盾角力的产物。
    C天才是伟大的创造者，是病态与怪异者。
    D天才是由着自己的天性行事，是异端与不稳定因素，是矛盾角力的产物。


    答案：B
    解析：
    本题考查细节判断。

    文段总-分结构。作者先提出自己对“天才”的总体理解，接下来从各个角度说明对“天才”的理解，逐句概括“天才”具有的特征有：(1)天才是伟大的创造者。(2)天才是病态与怪异者。(3)天才是异端和不稳定因素。(4)天才是矛盾角力的产物。

    由此可知B项的概括最全面。

    故正确答案为B。

  • 第3题：

    康德是怎样认识艺术天才的？
    康德认为天才是一位艺术家必备的先天条件，与人类的其他活动不同，文艺创作离不开天才，美的艺术只有作为天才的作品才有可能。他具体论述了艺术天才的有关特征。
    一是独创性，即艺术天才不是一种能够按照任何法规来学习的才能，也不是摹仿他人的才能，而是一种创造性的心灵禀赋。正是这种心灵禀赋，决定了天才之作是不可重复的，独一无二的。康德认为，一个人，无论学习与模仿的能力多么高潮，都无法成为艺术天才。
    二是典范性，即天才的作品不仅大胆冲破了既有规则的束缚，呈现出鲜明的独创性，而且还应是新的艺术典范。
    三是不可传授性，即天才是受之于天的，是一个人在诞生之时，由上天赋予他的守护与指导的精灵。这样一种天才，自然是不可解释的，是神秘莫测的，是无法靠学习而获得的。 值得注意的是，康德在论述艺术天才时，并没有完全否定理性及学习与训练。他既承认理性原则的重要，又希望张扬与经验论哲学相关的想象、天才、自由等。
    略

  • 第4题：

    德国科学家黑格尔最早提出“天才论”。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    艺术天才是（）的统一。

    • A、构形技巧与艺术天赋
    • B、艺术天赋与创造想象力
    • C、构形技巧与艺术想象力
    • D、构形技巧与丰富情感

    正确答案:C

  • 第6题：

    最早提出“天才论‟的美学家是（）

    • A、亚里士多德
    • B、布洛
    • C、康德
    • D、尼采

    正确答案:C

  • 第7题：

    从（）的“诗灵神授”说到（）的“天才论”都是对创作活动中主体的神奇作用的强调。


    正确答案:柏拉图；康德

  • 第8题：

    单选题
    最早提出“天才论‟的美学家是（）
    A

    亚里士多德

    B

    布洛

    C

    康德

    D

    尼采


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    试评康德的“艺术天才论”。

    正确答案： 康德认为天才是一位艺术家必备的先天条件，与人类的其他活动不同，文艺创作离不开天才，美的艺术只有作为天才的作品才有可能。他具体论述了艺术天才的有关特征。
    一是独创性，即艺术天才不是一种能够按照任何法规来学习的才能，也不是摹仿他人的才能，而是一种创造性的心灵禀赋。正是这种心灵禀赋，决定了天才之作是不可重复的，独一无二的。康德认为，一个人，无论学习与模仿的能力多么高潮，都无法成为艺术天才。
    二是典范性，即天才的作品不仅大胆冲破了既有规则的束缚，呈现出鲜明的独创性，而且还应是新的艺术典范。
    三是不可传授性，即天才是受之于天的，是一个人在诞生之时，由上天赋予他的守护与指导的精灵。这样一种天才，自然是不可解释的，是神秘莫测的，是无法靠学习而获得的。
    值得注意的是，康德在论述艺术天才时，并没有完全否定理性及学习与训练。他既承认理性原则的重要，又希望张扬与经验论哲学相关的想象、天才、自由等。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    德国科学家黑格尔最早提出“天才论”。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    最早提出“天才”论，强调艺术是天才的创造和表现的美学家是（）
    A

    贺拉斯

    B

    柏格森

    C

    克罗齐

    D

    康德


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    作者中心论强调的主要方面是（）
    A

    主体心灵

    B

    作家经历

    C

    个性气质

    D

    读者反应

    E

    艺术天才


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    试评康德的“艺术天才论”。


    参考答案：

    康德认为天才是一位艺术家必备的先天条件，与人类的其他活动不同，文艺创作离不开天才，美的艺术只有作为天才的作品才有可能。他具体论述了艺术天才的有关特征。
    一是独创性，即艺术天才不是一种能够按照任何法规来学习的才能，也不是摹仿他人的才能，而是一种创造性的心灵禀赋。正是这种心灵禀赋，决定了天才之作是不可重复的，独一无二的。康德认为，一个人，无论学习与模仿的能力多么高潮，都无法成为艺术天才。
    二是典范性，即天才的作品不仅大胆冲破了既有规则的束缚，呈现出鲜明的独创性，而且还应是新的艺术典范。
    三是不可传授性，即天才是受之于天的，是一个人在诞生之时，由上天赋予他的守护与指导的精灵。这样一种天才，自然是不可解释的，是神秘莫测的，是无法靠学习而获得的。
    值得注意的是，康德在论述艺术天才时，并没有完全否定理性及学习与训练。他既承认理性原则的重要，又希望张扬与经验论哲学相关的想象、天才、自由等。


  • 第14题：

    “艺术天才”的正确表述是（）

    A人人都是艺术天才

    B唯心主义看法

    C客观存在的现象

    D子虚乌有的东西


    C
    略

  • 第15题：

    关于创新人格的描述，下列哪项是不准确的（）。

    A创造性天才大都是情商很高的人

    B创造性天才失败几率不比普通人少

    C创造性天才大都比较自信

    D创造性天才有强烈的自我意识


    A
    略

  • 第16题：

    以下符合艺术表现论原理的表述有（）。

    • A、艺术是生活的本质的再现
    • B、艺术表现想象力
    • C、艺术表现自由的感觉
    • D、艺术表现情感
    • E、优秀艺术品总是天才的创造

    正确答案:B,C,D,E

  • 第17题：

    艺术天才


    正确答案: 艺术史上，有许多艺术家具有超于常人的能力，他们创造的作品超绝群伦，旁人难以比拟，甚至难以理解，他们就好像是天助神功一样，这样的艺术家人们称之为天才。

  • 第18题：

    作者中心论强调的主要方面是（）

    • A、主体心灵
    • B、作家经历
    • C、个性气质
    • D、读者反应
    • E、艺术天才

    正确答案:A,B,C,E

  • 第19题：

    19世纪（）席卷整个欧洲的思想和学术界，表现在文学创作论上，更加强调作家的主体意识，强调“天才”、“灵感”在创作活动中的重要作用。


    正确答案:浪漫主义

  • 第20题：

    问答题
    康德是怎样认识艺术天才的？

    正确答案： 康德认为天才是一位艺术家必备的先天条件，与人类的其他活动不同，文艺创作离不开天才，美的艺术只有作为天才的作品才有可能。他具体论述了艺术天才的有关特征。
    一是独创性，即艺术天才不是一种能够按照任何法规来学习的才能，也不是摹仿他人的才能，而是一种创造性的心灵禀赋。正是这种心灵禀赋，决定了天才之作是不可重复的，独一无二的。康德认为，一个人，无论学习与模仿的能力多么高潮，都无法成为艺术天才。
    二是典范性，即天才的作品不仅大胆冲破了既有规则的束缚，呈现出鲜明的独创性，而且还应是新的艺术典范。
    三是不可传授性，即天才是受之于天的，是一个人在诞生之时，由上天赋予他的守护与指导的精灵。这样一种天才，自然是不可解释的，是神秘莫测的，是无法靠学习而获得的。 值得注意的是，康德在论述艺术天才时，并没有完全否定理性及学习与训练。他既承认理性原则的重要，又希望张扬与经验论哲学相关的想象、天才、自由等。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    “艺术天才”的正确表述是（）
    A

    人人都是艺术天才

    B

    唯心主义看法

    C

    客观存在的现象

    D

    子虚乌有的东西


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    19世纪（）席卷整个欧洲的思想和学术界，表现在文学创作论上，更加强调作家的主体意识，强调“天才”、“灵感”在创作活动中的重要作用。

    正确答案： 浪漫主义
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    关于创新人格的描述，下列哪项是不准确的（）。
    A

    创造性天才大都是情商很高的人

    B

    创造性天才失败几率不比普通人少

    C

    创造性天才大都比较自信

    D

    创造性天才有强烈的自我意识


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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