A注意阶段
B融合阶段
C疏远阶段
D接触阶段
第1题:
在人际关系建立的五个阶段中,如果随着接触机会的增多和交往的频率的增加,交往双方彼此之间的了解加深,心理距离缩小,就可能进入逐渐()。
A吸引阶段
B适应阶段
C融合阶段
D依附阶段
第2题:
在良好人际关系的形成过程中,由注意逐渐向情感探索、情感沟通的轻度心理卷入阶段转向的阶段是()。
第3题:
建立良好的学校人际关系,对于排除心理障碍,促进心理健康有着不可替代的作用。以下说法正确的是().
第4题:
()将人际关系定义为人们在生产或生活活动过程中所建立的一种社会关系。()将人际关系定义为人与人在交往中建立的直接的心理上的联系。
第5题:
良好人际关系建立的三个阶段是()阶段、接触阶段和()阶段。
第6题:
下面哪个不属于涉外秘书克服紧张心理的方法()。
第7题:
注意阶段
融合阶段
疏远阶段
接触阶段
第8题:
第9题:
肯定自己
注意锻炼身体,展现朝气活力
建立良好的人际关系
对自己的生活负责
第10题:
注意阶段
吸引阶段
适应阶段
融合阶段
第11题:
对
错
第12题:
吸引阶段
适应阶段
融合阶段
依附阶段
第13题:
下面选项里,评价个体心理是否健康的标准有哪些()
第14题:
建立良好的学校人际关系,对于排除心理障碍,促进心理健康有着不可替代的
第15题:
重视人的主观因素和(),注意建立良好的学习环境和人际关系。
第16题:
建立良好的人际关系是开展心理辅导工作的前提。
第17题:
教师心理健康的维护,需要学校层面()。
第18题:
心理学将人际关系定义为人与人在交往中建立的直接的心理上的联系。
第19题:
学习心理特点
教学环境
教学策略和交际策略
第20题:
对
错
第21题:
轻度卷入状态
中度卷入状态
深度卷入状态
零接触状态
第22题:
创设良好的物质环境
建立良好的幼儿群体
形成良好的社会风气
建立良好的人际关系
第23题:
注意阶段
接触阶段
融入阶段
终止阶段