幼儿园体育的意义是什么？
题目
幼儿园体育的意义是什么？
相似考题
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第1题：
我国《社会体育指导员国家职业标准》的意义是什么？
正确答案: 1）职业标准是制定社会体育指导员职业鉴定规范的基本依据
2）职业标准是衡量社会体育指导员职业能力的重要依据
3）是确定社会体育指导员劳动报酬水平的重要参考依据
4）为社会体育指导员职业教育培训工作提供依据
5）为合理利用社会体育指导员劳动资源提供依据 -
第2题：
社区对幼儿园教育的意义主要体现在（）
- A、社区文化对幼儿园教育的意义
- B、社区人口密度对幼儿园的意义
- C、社区资源对幼儿园教育的意义
- D、社区环境对幼儿园教育的意义
正确答案:A,C,D -
第3题：
单倍体育种的意义是什么？
正确答案: 一、良好的遗传研究材料
二、加速育种进程
三、提高选育效率
四、突变体选育
五、遗传转化受体
六、利用单倍体育种对栽培品种进行纯化 -
第4题：
幼儿园活动区创设在幼儿教育过程中的意义是什么？
正确答案:幼儿园活动区创设在幼儿教育过程中的意义表现为：
（1）可以作为正式学习的延伸并丰富教育活动。在上完课或集中教育活动之后，幼儿在活动区内可以通过相应材料的操作来复习、巩固与应用学过的知识和技能。更重要的是，幼儿身心和谐发展的目标内容丰富，有些能通过上课等正式学习来实现，而有些则要通过游戏、自由活动等非正式学习来实现，如培养交往能力、独立自主性等。从教育者的角度来看，活动区是实现教育目标的重要途径。
（2）有利于幼儿个体充分发展。在活动区内，幼儿可以根据自己的兴趣、爱好、特长及能力、水平自选活动，轻松自主，没有心理压力，不受局限，获得充分的活动机会，任思维和想像自由驰骋，并体验成功及活动过程的愉快，增进交往，发展社会性和健康人格。
（3）有利于教师因材施教。教师既可以在孩子自选活动中给予具体的个别指导（如指导正在搭积木的孩子展开想像的翅膀），又可以利用活动区进行有目的、有计划的小组或个别教育（如在音乐区进行分组教学、练习某种节奏等）。许多地方活动区既是教学活动场所、幼儿自选活动场所，又是教师个别教育的场所，一区多用，发挥了综合的教育功能。
（4）有利于提高幼儿自由活动的效率，规范幼儿的行为。丰富多彩的活动区活动能有效地避免幼儿以往自由活动时出现的无所事事、无聊乏味地浪费时间，甚至追逐打闹或出现破坏性行为等种种不良现象。 -
第5题：
问答题体育运动中的角色对少年儿童的教育意义是什么？正确答案： 通过体育角色的学习，学生懂得了社会角色是与人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利。义务的规范与行为模式。它是人们对具有特定身份的人的行为期望，是构成社会群体和组织的基础。这有利于教育学生懂得“做什么像什么”的社会意义，为他们将来走向社会时“干一行爱一行”，努力做好本职工作，打下一定的思想基础。通过体育角色的学习，还可以使学生体会到经过个人努力是可以成功扮演各种角色的，从而体验出入的主观努力是改变社会地位的重要途径。也可以让他们意识到社会上“角色倒错”可能造成的危害。在现代社会里，这一点尤为重要。解析： 暂无解析 -
第6题：
问答题我国《社会体育指导员国家职业标准》的意义是什么？正确答案： 1）职业标准是制定社会体育指导员职业鉴定规范的基本依据
2）职业标准是衡量社会体育指导员职业能力的重要依据
3）是确定社会体育指导员劳动报酬水平的重要参考依据
4）为社会体育指导员职业教育培训工作提供依据
5）为合理利用社会体育指导员劳动资源提供依据解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题农村体育的意义是什么？正确答案： 有利于整个中华民族体质的增强；有利于农村社会主义物质文明和精神文明建设；有利于丰富农民的业余文化生活，形成健康、科学、文明的生活方式。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题幼儿园活动区创设在幼儿教育过程中的意义是什么？正确答案： 幼儿园活动区创设在幼儿教育过程中的意义表现为：
（1）可以作为正式学习的延伸并丰富教育活动。在上完课或集中教育活动之后，幼儿在活动区内可以通过相应材料的操作来复习、巩固与应用学过的知识和技能。更重要的是，幼儿身心和谐发展的目标内容丰富，有些能通过上课等正式学习来实现，而有些则要通过游戏、自由活动等非正式学习来实现，如培养交往能力、独立自主性等。从教育者的角度来看，活动区是实现教育目标的重要途径。
（2）有利于幼儿个体充分发展。在活动区内，幼儿可以根据自己的兴趣、爱好、特长及能力、水平自选活动，轻松自主，没有心理压力，不受局限，获得充分的活动机会，任思维和想像自由驰骋，并体验成功及活动过程的愉快，增进交往，发展社会性和健康人格。
（3）有利于教师因材施教。教师既可以在孩子自选活动中给予具体的个别指导（如指导正在搭积木的孩子展开想像的翅膀），又可以利用活动区进行有目的、有计划的小组或个别教育（如在音乐区进行分组教学、练习某种节奏等）。许多地方活动区既是教学活动场所、幼儿自选活动场所，又是教师个别教育的场所，一区多用，发挥了综合的教育功能。
（4）有利于提高幼儿自由活动的效率，规范幼儿的行为。丰富多彩的活动区活动能有效地避免幼儿以往自由活动时出现的无所事事、无聊乏味地浪费时间，甚至追逐打闹或出现破坏性行为等种种不良现象。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题列举幼儿园体育活动的五种组织形式分别是什么？正确答案： 1）晨间锻炼和早操活动
2）幼儿园户外体育活动
3）幼儿园室内体育活动
4）午后锻炼活动
5）其他形式的体育活动：幼儿园运动会、等“三浴”锻炼解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题职工体育的意义是什么？正确答案： 有利于社会的物质文明建设；是精神文明建设的需要。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题幼儿园科学教育的意义是什么？正确答案： （1）为培养时代发展所需要的人才打下了良好基础。
（2）促进幼儿个性全面和谐地发展。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题课余体育竞赛的意义是什么？正确答案： （1）能吸引和激发师生参加体育锻炼和比赛的积极性；（2）有利于检查、巩固和提高体育教学训练工作，总结和交流经验；（3）有利于提高运动技术水平和运动能力，发现和培养体育人才；（4）能起到良好的宣传教育作用，丰富课余文化生活，促进社会主义精神文明建设；（5）竞赛是推动学校体育广泛开展的有力杠杆，是普及与提高体育水平的有利因素。解析： 暂无解析 -
第13题：
体育运动中的角色对少年儿童的教育意义是什么？
正确答案: 通过体育角色的学习，学生懂得了社会角色是与人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利。义务的规范与行为模式。它是人们对具有特定身份的人的行为期望，是构成社会群体和组织的基础。这有利于教育学生懂得“做什么像什么”的社会意义，为他们将来走向社会时“干一行爱一行”，努力做好本职工作，打下一定的思想基础。通过体育角色的学习，还可以使学生体会到经过个人努力是可以成功扮演各种角色的，从而体验出入的主观努力是改变社会地位的重要途径。也可以让他们意识到社会上“角色倒错”可能造成的危害。在现代社会里，这一点尤为重要。 -
第14题：
社区对幼儿园教育的意义是什么？
正确答案: （1）社区环境的教育性
（2）社区资源对幼儿园教育的意义
（3）社区文化对幼儿园教育的意义 -
第15题：
学校体育管理工作评价的意义是什么？
正确答案:是全面贯彻党的教育方针，实现学校体育目标的重要措施，是促进学校各项工作顺利开展，调整学校发展方案朝着科学的决策前进的重要阶段。 -
第16题：
课余体育竞赛的意义是什么？
正确答案: （1）能吸引和激发师生参加体育锻炼和比赛的积极性；（2）有利于检查、巩固和提高体育教学训练工作，总结和交流经验；（3）有利于提高运动技术水平和运动能力，发现和培养体育人才；（4）能起到良好的宣传教育作用，丰富课余文化生活，促进社会主义精神文明建设；（5）竞赛是推动学校体育广泛开展的有力杠杆，是普及与提高体育水平的有利因素。 -
第17题：
问答题幼儿园环境设计的重要意义是什么？正确答案： 幼儿园环境设计可以为幼儿提供一个适合其身心健康发展的最佳化境和生活乐园。能潜移默化地促进幼儿良好道德品质和行为习惯的养成。解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题学校体育管理工作的意义是什么？正确答案： 学校体育管理的意义，在于它是学校教育管理的重要环节，肩负着培育德、智、体全面发展的社会主义建设创造型人才的重任。规范化、制度化、一体化的学校体育管理，能在现有人力、财力、物力条件下，通过最佳手段和方法，取得更大的学校体育工作效益，以推动学校体育的可持续性发展。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题简述幼儿园体育活动的基本内容是什么？正确答案： 1）基本动作
2）基本体操
3）身体素质练习
4）器械练习
5）创造性身体活动体育游戏解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题社区对幼儿园教育的意义是什么？正确答案： （1）社区环境的教育性
（2）社区资源对幼儿园教育的意义
（3）社区文化对幼儿园教育的意义解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题学校体育管理工作评价的意义是什么？正确答案： 是全面贯彻党的教育方针，实现学校体育目标的重要措施，是促进学校各项工作顺利开展，调整学校发展方案朝着科学的决策前进的重要阶段。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题幼儿园体育的意义是什么？正确答案： 1）促进幼儿生长发育
2）发展体能，提高对环境的适应能力
3）培养良好的心理品质、促进社会化进程
4）支持智力发展解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题学科的概念是什么？民族传统体育学科有何意义？正确答案： 学科是指将科学领域按其属性划分的不同门类，是科学知识体系的基本结构单位。其赖以存在的基础是科学技术本身，并依据其对象、功能和属性的不同而分出不同的学科类别，因其涵盖面的宽窄而分级设置，具有明显的层次性，是一个完整的体系。如哲学、法学、文学、艺术学、医学、理学、军事学、教育学等学科门类。又如在教育学门类下还设有教育学、心理学和体育学三个一级学科，一级学科下还设有二级学科。对于高等学校，学科还泛指围绕各个门类科学领域进行教学和科研的功能实体。
在1996年国家颁布的学科目录中，将体育学列为一级学科，归属教育学学科门类，并在体育学下设体育人文社会学、运动人体科学、体育教育训练学和民族传统体育学四个二级学科，使体育学开始具有较为合理的体系。
从民族传统体育学的研究对象和目的可知，该学科是一门研究视域宽、体系庞大的学科。它的意义就在于将世界各民族的传统体育文化纳入研究视野，通过比较和思辨的方法研究各民族传统体育发生、发展、演变的历史事实，得出关于各民族传统体育的历史与现实的差异及其差异的社会文化背景，形成推进各民族传统体育现代化及各种体育形态在全球化时代共存与融合的理论与方法。它不满足于体育史学关于体育历史的描述，更注重从历史哲学的高度关注各民族传统体育的历史与现实及未来命运，是一门历史学、民族学与体育学交叉的新兴学科，属历史哲学的范畴。民族传统体育学站在历史哲学的高度，应用文化形态学的方法论观察世界各民族传统体育的差异及其差异的社会文化背景，能在推进各民族传统体育现代化及各种形态体育在全球化时代的共存与融合方面做出全新的贡献。解析： 暂无解析