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  • 第1题:

    简述营销者坚持文明原则应从哪些方面着手。


    正确答案:(1)营销环境文明化。
    (2)营销方文明化。
    (3)营销主体文明化。

  • 第2题:

    学生就餐管理应从哪几个方面着手?


    正确答案: 1)用餐秩序
    2)用餐礼仪
    3)饮食健康
    4)食品安全

  • 第3题:

    简述教师应从哪几方面入手培养小学儿童能力。


    正确答案: (1)激发兴趣;
    (2)能力与个性其他品质的良好配合;
    (3)知识与技能训练。

  • 第4题:

    论述对于幼儿发展状况的评估,教师应从哪几方面着手?


    正确答案: (1)明确评价的目的是了解幼儿的发展需要,以便提供更加适宜的帮助和指导。
    (2)全面了解幼儿的发展状况,防止片面性,尤其要避免只重知识和技能,忽略情感、社会性和实际能力的倾向。
    (3)在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行。平时观察所获的具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等,是评价的重要依据。
    (4)承认和关注幼儿的个体差异,避免用划一的标准评价不同的幼儿,在幼儿面前慎用横向的比较。
    (5)以发展的眼光看待幼儿,既要了解现有水平,更要关注其发展的速度、特点和倾向等。

  • 第5题:

    信息系统文档的管理应从哪几方面着手?


    正确答案:(1)文档管理的制度化、标准化
    ①明确必须提供文档的种类、格式规范;
    ②明确文档管理人员;
    ③明确文档的制定、修改和审核的权限;
    ④制定文档资料管理制度。
    (2)维护文档的一致性:信息系统开发建设过程是一个不断变化的动态过程,一旦需要对某一文档进行修改,要及时、准确地修改与之相关的文档,否则将会引起系统运行的混乱。
    ①管理员可根据工作需要在自己手中保存一些个人文档。这些文档一般是主文本的复制件,并注意和主文本保持一致,在作必要的修改时,也应修改主文本。
    ②项目开发结束时,文档管理人员应收回开发人员的个人文档。发现个人文档与主文本有差别时,应立即着手解决。当一软件需变动时,应记录其改动的过程和有关参数,待新软件交付使用时,应同时提交完整的程序调整过程记录报告。
    ③在新文档取代了旧文档时,文档管理人员应及时注销旧文档。在文档内容有更动时,管理人员应随时修订主文本,使其及时反映更新了的内容。
    ④主文本的修改必须特别谨慎。修改以前要充分估计修改带来的影响,并且要按照提议、评议、审核、批准和实施等步骤加以严格控制。
    (3)维护文档的可追踪性:由于信息系统开发的动态性,系统的某种修改是否最终有效,要经过一段时间的检验,因此文档要分版本来实现。而针对版本的出现时机及要求也要有相应的制度。

  • 第6题:

    油库控制火源主要应从哪几方面着手?


    正确答案: 油库控制火源应从以下几方面着手:
    (1)控制明火源;
    (2)防止金属摩擦与撞击火花;
    (3)防止电火花;
    (4)防雷电和静电。

  • 第7题:

    在运行中为了能使变压器在最经济点运行,主要应从哪几个方面着手?


    正确答案: ①对于单台变压器,尽量使其负载系数处于变压器的最高效率处,即不变损耗等于可变损耗。
    ②选择合适容量的变压器。
    ③对于并联变压器,选择最佳的并联台数。
    ④负荷变动时,及时调整变压器的运行方式。

  • 第8题:

    问答题
    小学信息技术教育的课程管理应从哪几个方面着手?

    正确答案: 第一,可将信息伦理道德教育作为校本课程来开设,而不必等到相关研究机构编写成教材以后再加以教育。
    第二,学校应关注并鼓励教师积极探索这方面的问题。学校不仅要提高教师的信息技术水平,而且更加强教师的道德文化修养。教师还要注意自身的信息伦理道德行为,实现与信息和信息技术相关的符合伦理道德的行为。
    第三,学校要尽可能地对全校学生开放校园网络。
    第四,信息伦理道德教育可以采用开放式的教学方式,围绕某一常见问题展开讨论,还可以采用设置相应的情境,经常请有关专家到学校来讲学、座谈等方式对学生进行信息伦理道德教育。
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  • 第9题:

    问答题
    简述营销者坚持文明原则应从哪些方面着手。

    正确答案: (1)营销环境文明化。
    (2)营销方文明化。
    (3)营销主体文明化。
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  • 第10题:

    问答题
    为保证幼儿健康,托幼机构的健康检查应从哪几方面着手?

    正确答案: 为保证幼儿健康,托幼机构的健康位查应从以下几方面着手:第一做好人幼儿园前的体检,内容包括全身体格检查、血尿常规、肝功能和乙肝表面抗原的检查,有呼吸道症状者应做X线照片检查。
    第二,坚持做好每日的健康检查和观察,早晨入幼儿园时检查儿童的精神状态、有无发热、流鼻涕、眼结膜充血及皮疹等,全日观察儿童精神、面色、食欲、大小便、活动、睡眠情况,以便及早发现异常并及时处理。
    第,坚持每年做一次体格检查.内容包括:身高、体重等体格检侧,口腔、眼、耳、胸部、腹部等的物理检查。血常规和大便常规等实验室检查.
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  • 第11题:

    问答题
    论述对于幼儿发展状况的评估,教师应从哪几方面着手?

    正确答案: (1)明确评价的目的是了解幼儿的发展需要,以便提供更加适宜的帮助和指导。
    (2)全面了解幼儿的发展状况,防止片面性,尤其要避免只重知识和技能,忽略情感、社会性和实际能力的倾向。
    (3)在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行。平时观察所获的具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等,是评价的重要依据。
    (4)承认和关注幼儿的个体差异,避免用划一的标准评价不同的幼儿,在幼儿面前慎用横向的比较。
    (5)以发展的眼光看待幼儿,既要了解现有水平,更要关注其发展的速度、特点和倾向等。
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  • 第12题:

    问答题
    简述教师指导小班儿童绘画应从哪几方面着手

    正确答案: 1为孩子准备涂鸦的工具和材料
    2鼓励儿童大胆地作画
    3.为幼儿创设绘画的情境
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  • 第13题:

    教师指导学前儿童感知理解讲述对象时可以从哪几方面进行。


    正确答案: 首先,依据活动的目标要求儿童感知理解讲述对象。
    其次,依据讲述活动的类型指导感知理解讲述对象。
    最后,依据凭借物的特点来引导感知理解讲述对象。

  • 第14题:

    简述小班儿童科学教育活动情感方面的目标。


    正确答案: (1)激发学前儿童对周围事物的好奇心,使其乐意感知和摆弄他们能够直接接触到的自然物和人造物;
    (2)萌发他们探索自然现象和参与制作活动的兴趣;
    (3)使其喜爱动、植物和周围环境,并能在成人的感染下表现出关心、爱护周围事物的情感。

  • 第15题:

    秘书人员的自我管理应从哪几个方面着手?


    正确答案:工作管理、行为管理、时间管理、办公环境管理

  • 第16题:

    教师应从哪几个方面做起培养儿童的独立自主性?


    正确答案:教师要从以下几个方面做起培养幼儿的独立自主性:(1)教师要做到身体力行。(2)教师要让儿童真正认识到独立自主性的重要性。也就是说,教师在进行各种活动中,一定要时时抓住机会,让儿童了解独立自主性的重要性,如通过讲故事、做游戏等活动来进行这方面的教育。

  • 第17题:

    小班儿童的绘画教育目标之一是引导儿童掌握基本的绘画技巧。


    正确答案:错误

  • 第18题:

    预防交通事故应从哪几方面着手?


    正确答案: 交通安全教育、立法管理、工程措施。

  • 第19题:

    问答题
    简述教师应从哪几方面入手培养小学儿童能力。

    正确答案: (1)激发兴趣;
    (2)能力与个性其他品质的良好配合;
    (3)知识与技能训练。
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  • 第20题:

    问答题
    企业文化个性特征分析应从哪几个方面着手?

    正确答案: 分析企业理念是否具有企业自己的个性特色,看一个企业的文化是否具有自己行业的特色,分析企业的文化是否具有民族特色,企业文化的个性还与本*企业的经营管理情况直接相关。
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  • 第21题:

    问答题
    教师应从哪几个方面做起培养儿童的独立自主性?

    正确答案: 教师要从以下几个方面做起培养幼儿的独立自主性:(1)教师要做到身体力行。(2)教师要让儿童真正认识到独立自主性的重要性。也就是说,教师在进行各种活动中,一定要时时抓住机会,让儿童了解独立自主性的重要性,如通过讲故事、做游戏等活动来进行这方面的教育。
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  • 第22题:

    问答题
    培养自身人际交往能力应从哪几方面着手?

    正确答案: (1)改善认识模式。A、是要求人们充分认识人际关系的意义和重要性;对学会与人相处和协调人际关系采取积极的态度;B、正确认识自己和他人,平等地与人交往。(2)完善性格,增强人际吸引因素。其中包括:A、正确的人生观;B、高尚的品德修养;C、良好的心理品质;D、智慧和才能。(3)掌握交往的艺术。与人交往的基本方法和技巧主要有:A、注意自我形象;B、与人交谈;C、注意动作行为;D、把握对方心境。
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  • 第23题:

    问答题
    教师指导学前儿童感知理解讲述对象时可以从哪几方面进行。

    正确答案: 首先,依据活动的目标要求儿童感知理解讲述对象。
    其次,依据讲述活动的类型指导感知理解讲述对象。
    最后,依据凭借物的特点来引导感知理解讲述对象。
    解析: 暂无解析