第1题:
此题为判断题(对,错)。
第2题:
A、学前美术教师
B、学前儿童
C、学前儿童美术教学内容
D、美术教学媒体的使用
第3题:
学前儿童美术教学活动的描述阶段?
所谓描述,是指陈述美术作品外在的可立即指称的视觉对象,而不涉及作品的含义及其价值的认定。如果作品是写实的,则要指出作品包含哪些形象,如作品中所包含的人物、动物、景物、物品等。如果作品是抽象的,则要指出主要的形状、色彩及其运动的趋向。为此,教师可以用提问的方式来进行。在描述阶段,教师应给儿童一定的时间进行独立的欣赏,不要操之过急,或讲得太多,要尽可能让他们畅所欲言,尽量不打断其陈述,充分发挥他们的观察力,艺术想象力和语言表达能力。只有当儿童需要帮助时,教师才可以用启发的方式、提问题的形式给于他们线索启迪,引导他们观察、想象并进一步陈述清楚。
略
第4题:
下列表述错误的是()
A美术教学必须走在儿童发展前面
B学前儿童美术活动的目标去向包括行为目标等三个方面
C美术表现的幼儿的基本需求
D儿童对美术活动并不具有依恋性
第5题:
制定托幼机构美术教育活动目标的依据包括()。
第6题:
学前儿童美术教学活动中美术角活动的延伸包括哪几类?
第7题:
提高学前儿童学习美术的兴趣
更好地把握学前儿童教育美术活动成果
促进美术教育的发展
第8题:
第9题:
学前儿童美术发展的规律
学前儿童美术教育科目本身的性质
社会文化对学前儿童美术教育的要求
学前儿童美术活动的设计
第10题:
第11题:
第12题:
美术教学必须走在儿童发展前面
学前儿童美术活动的目标去向包括行为目标等三个方面
美术表现的幼儿的基本需求
儿童对美术活动并不具有依恋性
第13题:
A、对3岁~6岁年龄学前儿童提出不同层次的要求
B、充分考虑了学前儿童的最近发展区
C、为单元目标和教学活动目标的制定指明了方向
第14题:
A、总目标
B、年龄阶段目标
C、教育活动目标。
第15题:
简述学前儿童美术欣赏教学的准备。
(1)深入了解儿童对欣赏的特殊态度、情感、信念和价值观,他们对美术表现形式的情感和理念。
(2)教师要具有一定的艺术素养,有较为广泛的艺术知识和技能,并能不断学习,富有挑战冒险的精神,为儿童提供丰富的美感经验,用富有创意的课题吸引儿童的兴趣。
(3)选择经典性的艺术作品,向儿童作系列的介绍,可以开拓儿童的视野,训练儿童艺术的敏感性。
(4)要创设良好的教学、学习环境,有足够的画册、幻灯片、录像、录音等设置,能经常有机会接触画家,参观美术馆、博物馆,有进行创作练习活动的场所。
略
第16题:
对教师教学行为的评价目的主要体现在对以往的美术教育作出反思和()
A提高学前儿童学习美术的兴趣
B更好地把握学前儿童教育美术活动成果
C促进美术教育的发展
第17题:
学前儿童美术教学活动的目标是儿童美术教育的()和()的归纳,是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。
第18题:
学前儿童美术教学原则是什么?
第19题:
第20题:
第21题:
第22题:
第23题: