多元文化课程教育模式主要分为（）和（）。

题目
多元文化课程教育模式主要分为（）和（）。
相似考题

1.生态主义课程的表现形式有()。A.多元文化教育课程B.生态政治课程观C.国际理解教育D.开发教育E.后现代课程观

2.创造反映多元文化背景的学习环境,都在努力使课程和保教人员与儿童的种族、民族、文化和语言相匹配,这主要指课程的()。A、多元化化B、信息化C、个性化D、全纳化

3.简述多元文化课程与教学的主要目标。

4.对美国学前教育课程影响较大的三种课程模式是()。A、发展成熟论课程模式B、行为主义或文化训练课程模式C、结构主义课程模式D、认知发展理论课程模式

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  • 第1题：

    文化影响着教育的（ ）、课程内容、育人模式和历史传统。


    答案：价值取向,
    解析：

  • 第2题：

    生态主义课程的表现形式有：（）。

    A多元文化教育课程

    B生态政治课程观

    C国际理解教育

    D开发教育

    E后现代课程观


    A,B,C,D,E
    略

  • 第3题：

    当代主要职业教育课程模式有（）。

    • A、“三段式”课程模式
    • B、能力本位课程模式
    • C、模块式职业技能培训课程模式
    • D、实践导向的职业教育课程模式

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题：

    依据加德纳和费尔德曼的多元智力理论设计的美国学前教育课程模式是（）

    • A、显性课程
    • B、直接指导模式
    • C、零点计划课程
    • D、银行街模式

    正确答案:C

  • 第5题：

    下列哪一个不属于国外（尤其是西方）幼儿园课程呈现的趋势（）

    • A、课程多元文化化
    • B、保育和教育相整合
    • C、课程的全纳化
    • D、课程的共同化

    正确答案:D

  • 第6题：

    多元文化课程教育模式主要分为（）。


    正确答案:平行模式和整合模式

  • 第7题：

    单选题
    依据加德纳和费尔德曼的多元智力理论设计的美国学前教育课程模式是（）
    A

    零点计划课程

    B

    直接指导模式

    C

    显性课程

    D

    银行街模式


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    多选题
    当代主要职业教育课程模式有（）。
    A

    “三段式”课程模式

    B

    能力本位课程模式

    C

    模块式职业技能培训课程模式

    D

    实践导向的职业教育课程模式


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    填空题
    多元文化课程教育模式主要分为（）和（）。

    正确答案： 平行模式,整合模式
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    多元文化课程教育模式主要分为（）。

    正确答案： 平行模式和整合模式
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    多元文化教育最终要通过（）来实现。
    A

    社区教育

    B

    价值观教育

    C

    家庭教育

    D

    课程与教学


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    乡土教材的开发模式有过程模式、（）、多元文化课程教育模式。

    正确答案： 情境模式
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    依据加德纳和费尔德曼的多元智力理论设计的美国学前教育课程模式是（）
    零点计划课程
    略

  • 第14题：

    乡土教材的开发模式有过程模式、（）、多元文化课程教育模式。
    情境模式
    略

  • 第15题：

    多元文化教育最终要通过（）来实现。

    • A、社区教育
    • B、价值观教育
    • C、家庭教育
    • D、课程与教学

    正确答案:D

  • 第16题：

    "ECCD"词汇的出现说明了（）的趋势。

    • A、保育和教育相结合
    • B、反偏见课程的出现
    • C、课程全纳化
    • D、课程多元文化化

    正确答案:A

  • 第17题：

    多元文化课程


    正确答案: 又称反偏见课程，这种课程已让儿童参与多元化社会为出发点，为儿童提供在多元化社会中能有效活动的知识、技能和能力。

  • 第18题：

    国外早期儿童教育课程的多元文化方向的发展主要表现为将多元文化的影响“注入”课程和活动设计之中，如对少数民族的儿童进行双语和二元文化的教育，鼓励各个民族群体培植他们自己的文化，并成为懂两种文化的人，从而建立文化民主。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    填空题
    依据加德纳和费尔德曼的多元智力理论设计的美国学前教育课程模式是（）

    正确答案： 零点计划课程
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    判断题
    国外早期儿童教育课程的多元文化方向的发展主要表现为将多元文化的影响“注入”课程和活动设计之中，如对少数民族的儿童进行双语和二元文化的教育，鼓励各个民族群体培植他们自己的文化，并成为懂两种文化的人，从而建立文化民主。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    ECCE词汇的出现说明了（）的趋势。
    A

    保育和教育相结合

    B

    反偏见课程的出现

    C

    课程全纳化

    D

    课程多元文化化


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    简述多元文化课程与教学的主要目标。

    正确答案： 主要目标在于：证明以现存主流文化为中心的课程与教学可以变更为能够容纳不同族群文化的多元文化教育。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    生态主义课程的表现形式有：（）。
    A

    多元文化教育课程

    B

    生态政治课程观

    C

    国际理解教育

    D

    开发教育

    E

    后现代课程观


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

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