合作对于教师发展具有哪些方面的积极意义与促进价值？

题目
合作对于教师发展具有哪些方面的积极意义与促进价值？
相似考题

1.合作对于促进教师专业发展有何重要意义?

2.对于宏观经济来说，开展个人贷款业务具有的积极意义不包括( )。A．繁荣消费市场B．促进国民经济的快速发展C．分散系统风险D．扩大内需

3.教师管理的核心价值在于()。A、以教师为本，促进教师发展B、以教师为主体，促进教师发展C、以教师为主导，促进教师发展D、以教师为主线，促进教师发展

4.简要论述学生发展对于教师发展的价值。

更多“合作对于教师发展具有哪些方面的积极意义与促进价值？”相关问题

  • 第1题：

    教师与家长之间存在的分歧主要表现在哪些方面？试述教师与家长合作沟通的态度和技巧。


    答案：
    解析：
    (I)教育观念上的分歧:教师与家长在教育观念上存在的分歧主要体现在人才观和儿童观上。
    (2)教育出发点上的分歧:教师把教育看作是自己的社会职责,从社会要求出发对全体学生实施科 学系统的教育;而家长则把教育看作是自己的义务，从个人意愿出发对自己的子女实施自然的综合 的教育。
    (3)教育方法上的分歧:教师教育行为一般来说是科学的、系统的、有目的性的，而家长则是经验的、 零散的、自发性的。
    (4)教育价值观方面的分歧:职业、交往、文化、时距等具体因素直接形成了教师与家长教育价值观 的矛盾。

  • 第2题：

    教师与家长之间存在的分歧主要表现在哪些方面？教师与家长合作沟通的态度和技巧有哪些？
    （1）教育观念上的分歧：教师与家长在教育观念上存在的分歧主要体现在人才观和儿童观上。
    （2）教育出发点的分歧：教师把教育看作是自己的社会职责，从社会要求出发对全体学生实施科学系统的教育；而家长则把教育看作是自己的义务，从个人意愿出发对自己的子女实施自然的综合的教育。
    （3）教育方法的分歧：教师教育行为一般来说是科学的、系统的、有目的性的，而家长则是经验的、零散的、自发性的。
    （4）教育价值观方面的分歧：职业、交往、文化、时距等具体因素直接形成了教师与家长教育价值观的矛盾。
    教师与家长合作沟通的态度和技巧：
    （1）谦虚和蔼
    （2）尊重理解
    （3）一视同仁
    （4）角色置换
    略

  • 第3题：

    高中生友谊的积极意义不包括（）。

    • A、促进集体荣誉感
    • B、促进情绪、情感的稳定和发展
    • C、促进个性的形成与发展
    • D、促进社交能力的发展

    正确答案:A

  • 第4题：

    教师与家长之间存在的分歧主要表现在哪些方面？教师与家长合作沟通的态度和技巧？


    正确答案: （1）教育观念上的分歧：教师与家长在教育观念上存在的分歧主要体现在人才观和儿童观上。
    （2）教育出发点的分歧：教师把教育看作是自己的社会职责，从社会要求出发对全体学生实施科学系统的教育；而家长则把教育看作是自己的义务，从个人意愿出发对自己的子女实施自然的综合的教育。
    （3）教育方法的分歧：教师教育行为一般来说是科学的、系统的、有目的性的，而家长则是经验的、零散的、自发性的。
    （4）教育价值观方面的分歧：职业、交往、文化、时距等具体因素直接形成了教师与家长教育价值观的矛盾。
    教师与家长合作沟通的态度和技巧。
    （1）谦虚和蔼；
    （2）尊重理解；
    （3）一视同仁；
    （4）角色置换。

  • 第5题：

    强调教师的专业发展有利于（）。

    • A、促进学生的发展
    • B、保证学校教育的成功
    • C、提升教师的经济价值
    • D、提升教师的内在价值

    正确答案:A,B,D

  • 第6题：

    实施测土配方施肥具有哪些方面的积极意义？


    正确答案: 目前农民盲目偏施或过量施用氮肥现象严重氮肥大量流失对水体富营养化和大气臭氧层的破坏十分严重。而测土配方施肥是一个完整的技术体系它可根据土壤供肥性能和作物需肥规律协调好土壤、肥料和作物三者之间的平衡满足作物均衡吸收各种营养需要的同时还能起到减肥、环保、高产和优质的目的。

  • 第7题：

    问答题
    教师与家长之间存在的分歧主要表现在哪些方面？教师与家长合作沟通的态度和技巧？

    正确答案： （1）教育观念上的分歧：教师与家长在教育观念上存在的分歧主要体现在人才观和儿童观上。
    （2）教育出发点的分歧：教师把教育看作是自己的社会职责，从社会要求出发对全体学生实施科学系统的教育；而家长则把教育看作是自己的义务，从个人意愿出发对自己的子女实施自然的综合的教育。
    （3）教育方法的分歧：教师教育行为一般来说是科学的、系统的、有目的性的，而家长则是经验的、零散的、自发性的。
    （4）教育价值观方面的分歧：职业、交往、文化、时距等具体因素直接形成了教师与家长教育价值观的矛盾。
    教师与家长合作沟通的态度和技巧。
    （1）谦虚和蔼；
    （2）尊重理解；
    （3）一视同仁；
    （4）角色置换。
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    问答题
    实施测土配方施肥具有哪些方面的积极意义？

    正确答案： 目前农民盲目偏施或过量施用氮肥现象严重氮肥大量流失对水体富营养化和大气臭氧层的破坏十分严重。而测土配方施肥是一个完整的技术体系它可根据土壤供肥性能和作物需肥规律协调好土壤、肥料和作物三者之间的平衡满足作物均衡吸收各种营养需要的同时还能起到减肥、环保、高产和优质的目的。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    国务院《关于基础教育改革与发展的决定》中指出：鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长。结合教学实际，谈谈指导学生进行合作学习需要注意哪些方面的问题。

    正确答案：
    许多老师认为,只要在课堂教学中,把学生分成小组,一起讨论或交流就叫合作学习,就达到了合作学习的目的。这是不正确的,这些老师在对合作学习的本质把握上还存在一定的偏颇,有片面性。真正的合作学习需要注意的问题如下:
    (1)合作学习时教师创设的情境要有吸引力
    如果教师呈现的问题难度太高、与学生生活学习偏离太远、学生不感兴趣,那么学生就不愿意去思考,更不会有好的想法要和大家分享。在这之后合作学习都变成了无意义的。
    (2)合作学习前要留给学生足够的独立思考时间
    学生在合作学习时肯定会遇到无法解决的问题,这时他们需要花时间对这个问题进行独立思考。如果教师呈现问题情境后,学生遇到了问题,不留给学生思考时间,立刻开始小组讨论,这样学生还没来得及思考问题情境,更谈不上有自己的独立方案,不能把自己完整的想法呈献给其他学生,容易使讨论流于形式,达不到合作学习的真正目的。
    (3)合作学习的次数要得当
    一堂课的分组讨论不宜过多,每堂课的时间是固定的,如果都留给了讨论问题,时间是不够用的,而且根本达不到解决问题的真正效果,所以每次讨论的时间要进行科学控制不能满堂讨论。
    (4)合作学习时,教师不应是旁观者,更不能做局外人
    教师必须深入每个小组,认真倾听大多数学生的发言,随时把握各组的学习情况。具体地说,教师要认真观察和了解每个小组的学习情况,发现个别学生不能认真参与交流,做与合作学习无关的事情或交流不认真时,教师要及时引导学生向正确的方向上思考,提出明确要求,确保合作学习能够有效展开,并且不流于形式。
    (5)教师在合作学习中,要把求知的主动权交给学生
    教师要努力去感受和发现学生在交流中所产生的思维亮点,及时发现和排除学生的思维障碍,创设一个民主的氛围,激发学生的学习兴趣和求知欲望,引导学生积极思考、勇于创新,但不要完全把自己的思想传达给学生。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    教师的课堂提问从哪些方面促进了学生的思维的发展?

    正确答案：
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    高中生友谊的积极意义不包括（）。
    A

    促进集体荣誉感

    B

    促进情绪、情感的稳定和发展

    C

    促进个性的形成与发展

    D

    促进社交能力的发展


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    强调教师的专业发展有利于（）。
    A

    促进学生的发展

    B

    保证学校教育的成功

    C

    提升教师的经济价值

    D

    提升教师的内在价值


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    合作者的含义是什么教师与学生的“合作”主要体现在哪些方面


    答案：
    解析：
    合作者的含义包括建立人道的、和谐的、平等的师生关系，让学生在平等、尊重、信任、理解和宽容的氛围中受到激励和鼓舞，得到指导和建议。教师与学生的“合作”主要体现在：教师以平等、尊重的态度鼓励学生积极参与教学活动，启发学生共同探索，与学生一起感受成功和挫折、分享发现和成果。

  • 第14题：

    教师同事合作对于促进教师专业发展有哪些重要意义？
    （1）教师合作有助于激发与强化教师发展的意愿；
    （2）教师合作有助于提高教师个体反思的能力；
    （3）教师合作有助于促进学校组织学习。这主要体现在两方面：①有助于教师的个人知识、实践知识的总结和推广。②教师合作有助于学校组织文化的形成、传授与变革。
    略

  • 第15题：

    素质教育课堂教学的地位与作用，应表现在以下哪些方面？（）

    • A、课堂教学对于参与者具有个体生命价值
    • B、培养学生的认知
    • C、培养学生健康的情绪、情感
    • D、培养学生合作、交往等方面的能力

    正确答案:A,B,C,D

  • 第16题：

    开展数学活动对于教师的专业发展来说具有意义是（）

    • A、减轻教师工作量
    • B、促进数学教师自觉转变教育观念，不断学习更新知识
    • C、促进教师的专业发展，教师的角色的转变即“教师是研究者”
    • D、有利于教师提高自身的科研能力和创造能力

    正确答案:B,C,D

  • 第17题：

    宪法对于社会发展的促进作用主要表现在哪些方面？


    正确答案:宪法对于社会发展的促进作用主要表现在以下几个方面：（1）宪法根据社会生产力的发展水平，以直接或间接方式确定并以国家强制力维护一定的生产资料所有制；（2）宪法根据社会资源的分布情况和经济发展的平衡状况，建立一定规则，保证社会资源的合理分配和优化配置；（3）根据社会经济关系和利益关系的发展变化，宪法以改革政治制度和政治体制的方式，不断推动政治关系的进步；（4）宪法规定国家的意识形态，建立教育、宗教等思想文化制度，对社会文化发展也起着重要的保障、规范和促进作用。

  • 第18题：

    问答题
    教师与家长之间存在的分歧主要表现在哪些方面？教师与家长合作沟通的态度和技巧有哪些？

    正确答案： （1）教育观念上的分歧：教师与家长在教育观念上存在的分歧主要体现在人才观和儿童观上。
    （2）教育出发点的分歧：教师把教育看作是自己的社会职责，从社会要求出发对全体学生实施科学系统的教育；而家长则把教育看作是自己的义务，从个人意愿出发对自己的子女实施自然的综合的教育。
    （3）教育方法的分歧：教师教育行为一般来说是科学的、系统的、有目的性的，而家长则是经验的、零散的、自发性的。
    （4）教育价值观方面的分歧：职业、交往、文化、时距等具体因素直接形成了教师与家长教育价值观的矛盾。
    教师与家长合作沟通的态度和技巧：
    （1）谦虚和蔼
    （2）尊重理解
    （3）一视同仁
    （4）角色置换
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    问答题
    宪法对于社会发展的促进作用主要表现在哪些方面？

    正确答案： 宪法对于社会发展的促进作用主要表现在以下几个方面：（1）宪法根据社会生产力的发展水平，以直接或间接方式确定并以国家强制力维护一定的生产资料所有制；（2）宪法根据社会资源的分布情况和经济发展的平衡状况，建立一定规则，保证社会资源的合理分配和优化配置；（3）根据社会经济关系和利益关系的发展变化，宪法以改革政治制度和政治体制的方式，不断推动政治关系的进步；（4）宪法规定国家的意识形态，建立教育、宗教等思想文化制度，对社会文化发展也起着重要的保障、规范和促进作用。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    开展数学活动对于教师的专业发展来说具有意义是（）
    A

    减轻教师工作量

    B

    促进数学教师自觉转变教育观念，不断学习更新知识

    C

    促进教师的专业发展，教师的角色的转变即“教师是研究者”

    D

    有利于教师提高自身的科研能力和创造能力


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    合作对于教师发展具有哪些方面的积极意义与促进价值？

    正确答案： （1）合作有助于激发与强化教师的发展意愿；
    （2）合作有助于提高教师个体反思的能力；
    （3）合作有助于促进学校组织学习。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    教师同事合作对于促进教师专业发展有哪些重要意义？

    正确答案： （1）教师合作有助于激发与强化教师发展的意愿。
    （2）教师合作有助于提高教师个体反思的能力。
    （3）教师合作有助于促进学校组织学习。这主要体现在两方面：
    ①有助于教师的个人知识、实践知识的总结和推广。
    ②有助于学校组织文化的形成、传授与变革。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    教师课堂提问从哪些方面促进学生思维的发展？

    正确答案：
    解析：

相关内容