对中西方国家收文处理的异同进行分析。
题目
对中西方国家收文处理的异同进行分析。
相似考题
参考答案和解析
相同相似之处：
一是收文处理都有系统有序的程序，每一程序的每个环节都规定了操作内容和要领；
二是都有拆封、分类、登记、送领导者阅办等主要环节；
三是收文处理中，秘书对封皮上标明“亲启”或“机密”的来件，在未经授权的情况下，都应交给收信人拆封；
四是对拆封的来件，秘书都要阅读，以便进一步处理；
五是中国负责办文的秘书要提出拟办的意见，美国秘书要在来件上标明重点和提请领导人注意人之处并准备阅办参考资料，日本秘书要在来件上作重点记号或对长文写出摘要等，可见中外秘书在收文处理中既要办理收文事务，又要对领导人阅办处理文件起到参谋辅助作用。
六是秘书收文处理都建立了有关制度，都十分重视防止出现差错等等。
不同之处：
一是在范围上存在差异。
二是收文处理包含的内容上存在的差异。
三是收文处理中秘书参谋辅助程序上的差异。
四是领导者参与收文处理的程度不同。
五是收文处理要求上存在差异。
在上述差别
一是因为秘书工作的传统和体制不同；
二是因为领导者对秘书工作的要求不同；
三是对收文处理范围的划定方式不同。
存在差别的原因：
一是秘书工作的传统和体制不责骂，
二是因为领导者对作的要求不同，
三是对收文处理范围的划定方式不同。
略
一是收文处理都有系统有序的程序，每一程序的每个环节都规定了操作内容和要领；
二是都有拆封、分类、登记、送领导者阅办等主要环节；
三是收文处理中，秘书对封皮上标明“亲启”或“机密”的来件，在未经授权的情况下，都应交给收信人拆封；
四是对拆封的来件，秘书都要阅读，以便进一步处理；
五是中国负责办文的秘书要提出拟办的意见，美国秘书要在来件上标明重点和提请领导人注意人之处并准备阅办参考资料，日本秘书要在来件上作重点记号或对长文写出摘要等，可见中外秘书在收文处理中既要办理收文事务，又要对领导人阅办处理文件起到参谋辅助作用。
六是秘书收文处理都建立了有关制度，都十分重视防止出现差错等等。
不同之处：
一是在范围上存在差异。
二是收文处理包含的内容上存在的差异。
三是收文处理中秘书参谋辅助程序上的差异。
四是领导者参与收文处理的程度不同。
五是收文处理要求上存在差异。
在上述差别
一是因为秘书工作的传统和体制不同；
二是因为领导者对秘书工作的要求不同；
三是对收文处理范围的划定方式不同。
存在差别的原因：
一是秘书工作的传统和体制不责骂，
二是因为领导者对作的要求不同，
三是对收文处理范围的划定方式不同。
略
更多“对中西方国家收文处理的异同进行分析。”相关问题
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第1题：
简述中西方无产阶级革命中秘书工作的异同。
1、相同相似之处
一是秘书工作的利益目标相同。
二是无产阶级革命中的秘书工作与广大人民群众有着密不可分的血肉联系。无产阶级的秘书工作既要辅助其领导者代表人民利益开展领导活动，又要和人民群众紧密联系在一起，反映人民群众的利益和要求。这是无产阶级革命中秘书工作与其他阶级秘书工作的根本*区别，它有着极强的战斗性和影响力。无产阶级秘书工作所具有而其他阶级秘书工作所没有的独特优势。
三是无产阶级革命中的秘书与领导者之间的关系，在政治上是平等的同志关系，在工作上是主辅配合的上下级关系。
2、不同之处
一是所处的社会环境不同。
二是文化上的差异。
三是复杂性程序不同。
四是曲折性程度不同。
略 -
第2题：
可翻阅几个国家中央银行的公报，对我国与主要发达国家所采用的货币供给口径有何异同点作些分析。
正确答案: （1）我国的货币主要做了以下三个层次的划分：
M.0=流通中现金
M.1=M0+活期存款
M.2=M1+定期存款+储蓄存款+其他存款+证券公司客户保证金
其中，M1，称为狭义货币量；M2，称为广义货币量；M2-M1是准货币。
（2）美国现行货币供给各层次的定义为（已加以简化）：
M.1=处于国库、联邦储备系统和存款机构之外的通货+非银行发行的旅行支票+商业银行的活期存款（不包括存款机构、美国政府、外国银行和官方机构在商业银行的存款）+其他各种与商业银行活期存款性质相近的存款（如NOW、ATS等）。
M.2=M1+存款机构发行的隔夜回购协议和美国银行在世界上的分支机构向美国居民发行的隔夜欧洲美元+货币市场存款账户（MMDAs）+储蓄和小额定期存款+货币市场互助基金金额（MMMFs）等。
M.3=M2+大额定期存款+长于隔夜的限期回购协议和欧洲美元等。
L.M3+非银行公众持有的储蓄券+短期国库券+商业票据和银行承兑票据等。
（3）日本，现行的货币供给统计口径则为：
M.1=现金+活期存款（现金指银行券发行额和辅币之和减去金融机构库存现金后的余额；活期存款包括企业活期存款、活期储蓄存款、通知即付存款、特别存款和纳税准备金存款。）
M.2+CD=M1+准货币+可转让存单
其中，“准货币”指活期存款以外的一切公私存款；CD是指可转让存单。
“M3+CD=M2+CD”+邮政、农协、渔协、信用组合和劳动金库的存款以及货币信托和贷放信托存款
广义流动性=M3+CD+回购协议债券、金融债券、国家债券、投资信托和外国债券
（4）英国英格兰银行公布的货币供给口径，其中没有M1：
M.0=银行发出的钞票和硬辅币+银行在英格兰银行中储备存款余额
M.2=私人部门（指非金融业的工商企业和居民）中流通的钞票和硬辅币+私人部门在银行的无息即期存款+私人部门在银行和建房互助协会中的小额英镑存款
M.4=M2中的前两项+私人部门的有息英镑即期存款+私人部门在银行的定期英镑存款（包括英镑存单）+私人部门持有的建房互助协会的股份和存款（包括英镑存单）
M.4c=M4+私人部门在银行和建房互助协会的外币存款
M.5=M4+私人部门持有的金融债券、国库券、地方当局存款、纳税存单和国民储蓄
以上几个国家具体的货币供给层次都验证了本章课后习题详解中题2关于货币流动性是对货币层次进行划分的基本依据。 -
第3题：
中西方戏剧文类有何异同？
正确答案: （1）中西戏剧的不同走向：次第成熟、分裂与融合；
（2）中西戏剧话语模式的差异——展示与叙述；
（3）情节、结构的比较——锁闭式与开放式；
（4）舞台与表演风格的比较——写实与写意或再现与表现；
（5）戏剧类型（剧种）的差异——悲剧比较，中国有无悲剧的讨论；
（6）戏剧目的与实现方式的差异——关于戏剧的内、外两个交流系统；
（7）观演关系的不同——舞台自足与交流。 -
第4题：
对收文的内容信息进行分门别类的登记录入活动是（）。
- A、收文归档
- B、发文归档
- C、收文登记
- D、收文呈批
正确答案:C -
第5题：
中西方古代博物馆的异同点
正确答案: 同：保留和保存文物、遗迹，进行社会文化教育
异：1、西方利用藏品进行学术研究，尤其是自然科学研究，中国主要用于研究先贤的思想品质，宣传人文精神；2、西方用以阐述宗教教义，中国用以提高自身修养和进行玩赏 -
第6题：
收文处理指对来自本机关外部的公文在本机关内部进行流转与管理的办文过程。
正确答案:正确 -
第7题：
问答题简述中西方国家发文处理的异同。正确答案： 相同相似之处：
一是都有确定的程序。每套程序中的各个环节，都有具体的操作要求。
二是中国和西方国家发文处理中都十分强调清理核查工作。
三是都强调发文处理的规范性和完整性。
四是都强调有领导人的签署。这是中外公务文书信函的法定程序，也是其是否具有合法性和有效性的关键。
五是一般都有发文登记制度。
不同之处：
一是中国高层领导机关发文时，与公文一同寄发发文通知单，以便收文方按发文通知单清点收文。西方国家一般没有此规定。
二是在寄发文件信函的信封书写格式上，各国按自己的传统贯彻有着一定的区别。
三是西方国家发文中往往使用一些标记符号。如美国使用了复印副本标记（CC）、副本标记（C）、加发复印副本标记（BCC）等，中国一般未使用这类标记。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题从“教育”词源的角度分析中西方对教育理解的差异。正确答案： L.中文“教育”的词源。在我国，“教育”一词最早见于《孟子》中的“得天下英才而教育之，三乐也”一句。《说文解字》中解释为“教，上所施也，下所效也；育，养子使作善也。”但这两个字在当时不是一个有着确定含义的词，在后来的两千年时间里，没有成为思想家们论述教育问题的专门词汇。从大量的历史文献来看，在20世纪之前，思想家论述教育问题时，大都使用的是“教”与“学”这两个词。20世纪初，从口文转译过来的“教育”一词取代传统的“教”与“学”成为我国教育学的一个基本概念。
（2）西文“教育”的词源。从西文本身去分析，它的意思就是采用一定的手段，把某种本来就潜藏于人身上的东西引导出来，从一种“潜质”转变为“现实”。古希腊哲学家柏拉图在《理想国》中，应用“洞穴中的囚徒”隐喻进一步将其阐释为“促使心灵的转向”，一种在人的精神领域发生的巨大变革。
从中西方“教育”的词源可以看出，中国更强调从外部来促使儿童获得知识，更强调教师的主导作用，学生是知识的“吸收器”或“存储器”，记诵式的教学由此而来，这是教育中的“外际论”；而西方更强调促使学生独立思考，培养学生探索的精神和主体意识，教师的作用贵在启发，而不是把结果直接告知给学生，这是教育中的“内发论”。解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题在ODPS中，收文登记指（）。A收文登记是指对所收文件的自然特性及处理情况进行登记
B填文件处理单，用于记载文件的特征，拟办意见及办文经过等
C查看收文签、正文附件和领导批示的内容等
D机关或部门领导对公文的办理所做的文字性指示
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题对收文的内容信息进行分门别类的登记录入活动是（）。A收文归档
B发文归档
C收文登记
D收文呈批
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题论述中西方国家收文处理的不同之处。正确答案： 1，在范围上存在差异。中国收文的范围主要是指公务文书；美国、英国、日本等的收文是指所有邮寄到机关的邮件的收受处理。
2，收文处理包含的内容上存在差异。中国收文处理指的是从收受来件、组织文件运行、直到阅办完毕的过程；而国外的收文处理，主要指秘书对来件的收受、分类、清点、登记等过程。
3，收文处理中秘书参谋辅助程度上的差异。中国秘书在收文处理中，要提出拟办建议，要按来件内容进行批抄，按领导分工将来件分流等全面发挥参谋辅助作用。而西方国家秘书仅对来件划出重点，或写出提请注意的要点，或写出摘要。
4，领导者参与收文处理程度不同。西方国家领导者对收文处理起领导指导作用；中国收文处理中领导者既要其领导指导作用，又要具体参与批办、阅文的具体环节。
5，收文处理要求上存在差异。中国要求秘书必须跟踪完成从收受到办理的全过程，还要参与办复工作和做出办理小结，要对每份必办件的全程负责操办。西方国家秘书收文处理中重要负责收受的办理。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题中西方审计有何异同？正确答案： 我国长期处于封建社会，商品经济很不发达，在20世纪初期以前的历代王朝，皇家审计处于统治地位，毫无社会（民间）审计可言。在西方，也是政府审计早于民间审计和内部审计，但其民间审计随着资本主义商品经济的兴起得到了迅速发展，远早于中国。解析： 暂无解析 -
第13题：
中西方审计有何异同？
正确答案:我国长期处于封建社会，商品经济很不发达，在20世纪初期以前的历代王朝，皇家审计处于统治地位，毫无社会（民间）审计可言。在西方，也是政府审计早于民间审计和内部审计，但其民间审计随着资本主义商品经济的兴起得到了迅速发展，远早于中国。 -
第14题：
比较分析主要发达国家初等学校管理的异同。
正确答案: 共同的特点：各国都重视初等教育学校的社会和公共性.本来初等教育在世界各国都是作为国民基础教育，义务教育的一部分而受到重视，所以在初等学校管理中都很强调学校的公共性质.同时，初等学校就是为了包括家长在内的地区社会而存在，并为其服务的.；实行民主管理.发达国家的初等学校，根据民主主义的各种原理进行管理.各国的小学都有不同形式的教师乃至学生参加学校的管理组织，美国的小学在学校运营委员、英国小学的董事会、法国小学的教师委员会等，尽管对学校的管理干预程度不同，但却反映出学校管理民主化的趋势；追求效率.由于各国初等学校的规模不同，使得小学管理层次也不尽相同，在美国，英国，法国和德国，初等学校规较小，也就是说在校长和副校长之外没有其他法定的管理人员.而在日本由于小学规模较大，在校长、教头之外还有主任职务，形成校级与中层两级管理层次。不管是单层还是多层，提高管理的效率是主要目的；强调学校的管理性和自律性.教育既然是一种要求有某种程度自主性的精神活动，再进行其经营活动时需要有自主性并且由于同样的理由，要求有自律性既对自己的问题能有规律的加以控制的能力；中立性、一般用于政治和宗教上的中立.在初等学校管理中注意同政治保持一定的距离，避免从属于特定的政党或特定的意识形态。
再宗教问题上，美国、日本、法国都禁止在国、公立学校进行宗教教育。
不同点：小学校长的性质和职能与一个国家的教育行政的特征具有密切的关系.在美国小学校长是广义的教育行政官员，在德国小学校长和教师的地位是平等的，在法国，教师、校长都是国家的公务员，日本的小学校长作为学校的行政领导与法国的小学校长有相似之处；各国的小学的教师的身份，常因学校的设立者和学校种类的不同而各异，一般情况是除公立学校外，小学教师一般都是地方教育行政机构任用的地方公务员或在私立学校任用的民办教师。
美国的小学教师是根据地方学区的教育委员会和教师个人之间签定的雇佣合同而被任用的地方公务员。英国的小学教师，因学校的性质的不同大致可分地方公务员的教师和民办教师.法国教师是国家公务员而德国、日本的小学教师都是地方公务员；各国的教师在社会地位方面也存在很大差异.美国英国、法国小学教师的社会地位相对比较低，而德国、日本的小学教师则有较高的社会地位；各国的班级的种类主要大致有普通班、复式班级、特殊班、观察班还有补习班.各国都规定了班级规模的最高限度。日本是同一学年的学生分为一个班级，而英国、美国则不同为了教育上的需要将两个以上年级的学生编在一个班的情况则屡见不鲜；在授课组织方面，各国普遍采取的是班级教师制，但是在美国、英国采取科任教师制和专任教师制的学校正在增加。 -
第15题：
在ODPS中，收文登记指（）。
- A、收文登记是指对所收文件的自然特性及处理情况进行登记
- B、填文件处理单，用于记载文件的特征，拟办意见及办文经过等
- C、查看收文签、正文附件和领导批示的内容等
- D、机关或部门领导对公文的办理所做的文字性指示
正确答案:A -
第16题：
从“教育”词源的角度分析中西方对教育理解的差异。
正确答案: L.中文“教育”的词源。在我国，“教育”一词最早见于《孟子》中的“得天下英才而教育之，三乐也”一句。《说文解字》中解释为“教，上所施也，下所效也；育，养子使作善也。”但这两个字在当时不是一个有着确定含义的词，在后来的两千年时间里，没有成为思想家们论述教育问题的专门词汇。从大量的历史文献来看，在20世纪之前，思想家论述教育问题时，大都使用的是“教”与“学”这两个词。20世纪初，从口文转译过来的“教育”一词取代传统的“教”与“学”成为我国教育学的一个基本概念。
（2）西文“教育”的词源。从西文本身去分析，它的意思就是采用一定的手段，把某种本来就潜藏于人身上的东西引导出来，从一种“潜质”转变为“现实”。古希腊哲学家柏拉图在《理想国》中，应用“洞穴中的囚徒”隐喻进一步将其阐释为“促使心灵的转向”，一种在人的精神领域发生的巨大变革。
从中西方“教育”的词源可以看出，中国更强调从外部来促使儿童获得知识，更强调教师的主导作用，学生是知识的“吸收器”或“存储器”，记诵式的教学由此而来，这是教育中的“外际论”；而西方更强调促使学生独立思考，培养学生探索的精神和主体意识，教师的作用贵在启发，而不是把结果直接告知给学生，这是教育中的“内发论”。 -
第17题：
中西方戏剧文类比较有何异同？
正确答案: 首先，西方自亚里士多德起就将戏剧作为最主要的文体受到重视、得到推崇，并涌现出一大批优秀的剧作家和评论家。而中国传统文学、文论一直是以“有韵之文”和“无韵之笔”来划分文体，所以诗与文一直被视为文学正宗，而戏剧与小说均被视为“小道”，受到压抑。直到清末民初，戏剧才在王国维等人的倡导下成为正宗。
其次，从历史上看，西方有着很强大的叙事传统，而中国有着很强的抒情诗歌传统，因此，中西传统戏剧在形式上最大的区别在于中国传统戏曲以歌诗为主，而西方传统戏剧则以对白为主。在结构上，西方逐渐形成戏剧的“三一律”理论，而中国传统戏曲的时空结构是开放的，在艺术表现形式上，它的地点是可以流动的，而时间的长短也是依照故事的需要，是没有限度的。
第三，中国与西方的戏剧发展轨迹不同。大略来说，西方戏剧从文艺复兴到十九世纪末，越来越向写实的对话戏剧发展。同时，歌剧、芭蕾剧、哑剧等都成为独立的形式，而不被认为是戏剧正统了。相反，在中国，传统的戏剧形式自宋元、经明清以来，一直保存着它的特色，依然以歌舞、象征、风格化的演出艺术为主。到了二十世纪，中西方戏剧都发生巨大的转向，开始朝相反的方向发展，出现了文化交汇的局面。 -
第18题：
问答题简述中西方无产阶级革命中秘书工作的异同。正确答案： 1、相同相似之处
一是秘书工作的利益目标相同。
二是无产阶级革命中的秘书工作与广大人民群众有着密不可分的血肉联系。无产阶级的秘书工作既要辅助其领导者代表人民利益开展领导活动，又要和人民群众紧密联系在一起，反映人民群众的利益和要求。这是无产阶级革命中秘书工作与其他阶级秘书工作的根本*区别，它有着极强的战斗性和影响力。无产阶级秘书工作所具有而其他阶级秘书工作所没有的独特优势。
三是无产阶级革命中的秘书与领导者之间的关系，在政治上是平等的同志关系，在工作上是主辅配合的上下级关系。
2、不同之处
一是所处的社会环境不同。
二是文化上的差异。
三是复杂性程序不同。
四是曲折性程度不同。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题比较分析主要发达国家初等学校管理的异同。正确答案： 共同的特点：各国都重视初等教育学校的社会和公共性.本来初等教育在世界各国都是作为国民基础教育，义务教育的一部分而受到重视，所以在初等学校管理中都很强调学校的公共性质.同时，初等学校就是为了包括家长在内的地区社会而存在，并为其服务的.；实行民主管理.发达国家的初等学校，根据民主主义的各种原理进行管理.各国的小学都有不同形式的教师乃至学生参加学校的管理组织，美国的小学在学校运营委员、英国小学的董事会、法国小学的教师委员会等，尽管对学校的管理干预程度不同，但却反映出学校管理民主化的趋势；追求效率.由于各国初等学校的规模不同，使得小学管理层次也不尽相同，在美国，英国，法国和德国，初等学校规较小，也就是说在校长和副校长之外没有其他法定的管理人员.而在日本由于小学规模较大，在校长、教头之外还有主任职务，形成校级与中层两级管理层次。不管是单层还是多层，提高管理的效率是主要目的；强调学校的管理性和自律性.教育既然是一种要求有某种程度自主性的精神活动，再进行其经营活动时需要有自主性并且由于同样的理由，要求有自律性既对自己的问题能有规律的加以控制的能力；中立性、一般用于政治和宗教上的中立.在初等学校管理中注意同政治保持一定的距离，避免从属于特定的政党或特定的意识形态。
再宗教问题上，美国、日本、法国都禁止在国、公立学校进行宗教教育。
不同点：小学校长的性质和职能与一个国家的教育行政的特征具有密切的关系.在美国小学校长是广义的教育行政官员，在德国小学校长和教师的地位是平等的，在法国，教师、校长都是国家的公务员，日本的小学校长作为学校的行政领导与法国的小学校长有相似之处；各国的小学的教师的身份，常因学校的设立者和学校种类的不同而各异，一般情况是除公立学校外，小学教师一般都是地方教育行政机构任用的地方公务员或在私立学校任用的民办教师。
美国的小学教师是根据地方学区的教育委员会和教师个人之间签定的雇佣合同而被任用的地方公务员。英国的小学教师，因学校的性质的不同大致可分地方公务员的教师和民办教师.法国教师是国家公务员而德国、日本的小学教师都是地方公务员；各国的教师在社会地位方面也存在很大差异.美国英国、法国小学教师的社会地位相对比较低，而德国、日本的小学教师则有较高的社会地位；各国的班级的种类主要大致有普通班、复式班级、特殊班、观察班还有补习班.各国都规定了班级规模的最高限度。日本是同一学年的学生分为一个班级，而英国、美国则不同为了教育上的需要将两个以上年级的学生编在一个班的情况则屡见不鲜；在授课组织方面，各国普遍采取的是班级教师制，但是在美国、英国采取科任教师制和专任教师制的学校正在增加。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题对中西方国家收文处理的异同进行分析。正确答案： 相同相似之处：
一是收文处理都有系统有序的程序，每一程序的每个环节都规定了操作内容和要领；
二是都有拆封、分类、登记、送领导者阅办等主要环节；
三是收文处理中，秘书对封皮上标明“亲启”或“机密”的来件，在未经授权的情况下，都应交给收信人拆封；
四是对拆封的来件，秘书都要阅读，以便进一步处理；
五是中国负责办文的秘书要提出拟办的意见，美国秘书要在来件上标明重点和提请领导人注意人之处并准备阅办参考资料，日本秘书要在来件上作重点记号或对长文写出摘要等，可见中外秘书在收文处理中既要办理收文事务，又要对领导人阅办处理文件起到参谋辅助作用。
六是秘书收文处理都建立了有关制度，都十分重视防止出现差错等等。
不同之处：
一是在范围上存在差异。
二是收文处理包含的内容上存在的差异。
三是收文处理中秘书参谋辅助程序上的差异。
四是领导者参与收文处理的程度不同。
五是收文处理要求上存在差异。
在上述差别
一是因为秘书工作的传统和体制不同；
二是因为领导者对秘书工作的要求不同；
三是对收文处理范围的划定方式不同。
存在差别的原因：
一是秘书工作的传统和体制不责骂，
二是因为领导者对作的要求不同，
三是对收文处理范围的划定方式不同。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题中西方古代博物馆的异同点正确答案： 同：保留和保存文物、遗迹，进行社会文化教育
异：1、西方利用藏品进行学术研究，尤其是自然科学研究，中国主要用于研究先贤的思想品质，宣传人文精神；2、西方用以阐述宗教教义，中国用以提高自身修养和进行玩赏解析： 暂无解析 -
第22题：
多选题陈某是某工商所的收文员，在OA上看到上级发出的一份《关于进一步加强流通环节亚运会食品安全监管工作的通知》的公文，陈某首先在OA中进行收文登记，请问，陈某接下来应该如何处理此公文？（）A废弃收文
B发给所长审批进行收文呈批
C根据领导的批示进行收文分送
D根据承办人员的处理和解决后的结果上报给领导
E进行收文的归档
正确答案： C,A解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题比较中世纪时中西方城市特点的异同。正确答案： 从公元5世纪到16世纪，约1100年。各国处于封建社会时期。美社会学家斯若伯格称为“前工业城市”.
（1）共性：
①坐落（有利于农业、防御和贸易的地方）；空间布局（城墙环绕、宗教建筑占据城市中心、中心广场）；
②居民空间分异（从中心广场放射出宽阔道路，两侧居住富人；富人住宅周围一直延伸到城墙地带居住其他人；商人和工匠住在工作地方称为“市”；城墙外居住下等人、妓女、外国人）
③城乡关系（城市统治周边农业地区，取得粮食，作为回报保护农民不受侵犯，农民和外国人不是城市的公民）.
（2）不同：
①从城市发展的进程来看，中国城市持续发展，而欧洲城市发展经历了一个由衰亡到复兴的历史。
②从城市的地位和作用来看，中国城市主要是政治中心，承担军事行政职能，而欧洲城市则主要是工商业城市，主要承担经济职能。
③城市内部矛盾不同。中国中世纪内部矛盾表现为封建社会统治者和被统治者之间的矛盾，而欧洲则是工商业者、自由民与封建主之间的矛盾。④城乡关系不同。中国封建社会城市与农村的对立与欧洲中世纪城乡对立的表现不同。中国更偏向强取豪夺。欧洲更偏向城市对农村通过垄断价格、高利贷等经济剥削，农村对城市政治剥削。解析： 暂无解析