识字能力的结构包括（）A掌握字的形、音、义B理解字的发展C学会造字方法D使用普通话E具有独立识字能力和习惯

题目
识字能力的结构包括（）

A掌握字的形、音、义

B理解字的发展

C学会造字方法

D使用普通话

E具有独立识字能力和习惯

相似考题

1.发展语文的应用能力包括()。A、识字写字能力B、阅读能力C、写作能力D、口语交际能力

2.发展语文的应用能力,包括:()A.发展口语交际能力。B.发展阅读能力。C.发展写作能力。D.发展识字能力。E.发展想象能力。F.发展思维能力。

3.阅读理解能力包括()。A、理解词语的能力B、理解句子的能力C、认识字词的能力D、理解语言结构的能力

4.()是指学生掌握识字的方法,能够不依靠教师而独立识字,即具有自学汉字的能力。A、识字能力B、写字能力C、阅读能力D、口语交际能力

参考答案和解析
A,E
略
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  • 第1题：

    识字是阅读活动的最基本的要求，所以幼儿在识字前是不具备阅读能力的。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第2题：

    认知能力是（）的基础。

    • A、识字
    • B、智力
    • C、算数
    • D、动作

    正确答案:B

  • 第3题：

    评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书识字的能力。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    识字是阅读活动的最基本的要求，所以幼儿在识字前是不具备阅读能力的。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    识字能力培养的主要方法是什么？


    正确答案: （1）要充分利用汉字结构的特点和构字规律。
    （2）要把字的音、形、义教学统一起来。
    （3）要培养学生独立识字的能力。

  • 第6题：

    识字能力由几个要素组成，它既包括掌握汉字的（）、识字工具和（），也包括一些智力和非智力因素。


    正确答案:基础知识；识字方法

  • 第7题：

    第一、二学段识字教学要重视考察学生独立识字的能力。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    幼儿的“早期阅读”的核心能力，即幼儿“早期识字”能力。


    正确答案:错误

  • 第9题：

    判断题
    识字是阅读活动的最基本的要求，所以幼儿在识字前是不具备阅读能力的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    识字能力的结构包括（）
    A

    掌握字的形、音、义

    B

    理解字的发展

    C

    学会造字方法

    D

    使用普通话

    E

    具有独立识字能力和习惯


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    幼儿的“早期阅读”的核心能力，即幼儿“早期识字”能力。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    识字能力培养的主要方法是什么？

    正确答案： （1）要充分利用汉字结构的特点和构字规律。
    （2）要把字的音、形、义教学统一起来。
    （3）要培养学生独立识字的能力。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    幼儿的“早期阅读”的核心能力，即幼儿“早期识字”能力。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第14题：

    在低年级，为了学生了解汉字特点，加快识字速度，培养识字能力。行之有效的方法是（）？

    • A、分散识字
    • B、集中识字
    • C、写字识字
    • D、阅读识字

    正确答案:B

  • 第15题：

    识字能力的要求（）

    • A、汉语拼音能力
    • B、辨别字形能力
    • C、查字典能力
    • D、自觉识字习惯

    正确答案:A,B,C,D

  • 第16题：

    为什么要注重对学生识字能力的培养？


    正确答案:识字能力是自学能力的重要组成部分，学生有了识字能力，能轻松地完成识字任务，还为独立阅读书刊，吸收各种文化科学知识，为进行书面表达创造了有利条件。但是目前的识字教学，还存在只重视教会学生一个一个字的音、形、义，而忽视培养识字能力的倾向。检测识字成果时，只看重默写率，看重对汉字基础知识的考查，而忽视对学生识字能力的检测。这反映出对识字教学任务理解的片面性，和当前推行素质教育的精神也是不相符的。因此，必须注重对学生识字能力的培养。

  • 第17题：

    第二学段，会使用（）（），有初步的独立识字能力。


    正确答案:字典；词典

  • 第18题：

    语文教学必须在大量的（）过程中，培养学生的识字写字能力、阅读能力、写作能力、（）。


    正确答案:言语实践；口语交际能力

  • 第19题：

    在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（）。

    • A、复述策略
    • B、理解－控制策略
    • C、精加工策略
    • D、组织策略

    正确答案:D

  • 第20题：

    判断题
    第一、二学段识字教学要重视考察学生独立识字的能力。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    识字能力的要求（）
    A

    汉语拼音能力

    B

    辨别字形能力

    C

    查字典能力

    D

    自觉识字习惯


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    识字能力由几个要素组成，它既包括掌握汉字的（）、识字工具和（），也包括一些智力和非智力因素。

    正确答案： 基础知识,识字方法
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在低年级，为了学生了解汉字特点，加快识字速度，培养识字能力。行之有效的方法是（）？
    A

    分散识字

    B

    集中识字

    C

    写字识字

    D

    阅读识字


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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