甲孩子因偷吃东西，打破一只碗；乙孩子因帮妈妈洗碗，打破15只碗。根据儿童道德判断发展水平，认为乙孩子的行为更坏的儿童可能是（）A学前儿童B小学儿童C中学生D无法确定

题目
甲孩子因偷吃东西，打破一只碗；乙孩子因帮妈妈洗碗，打破15只碗。根据儿童道德判断发展水平，认为乙孩子的行为更坏的儿童可能是（）

A学前儿童

B小学儿童

C中学生

D无法确定

相似考题

1.柯尔伯格使用“海因兹偷药”的故事来研究儿童的道德判断。有些孩子认为海因兹不能偷药，因为偷东西的行为不能得到普遍赞扬。持这种看法的孩子，其道德判断发展水平处于【 】A.前习俗水平B．习俗水平C．后习俗水平D．公正水平

2.家里有四个孩子，分别是甲、乙、丙和丁。一天，放在餐桌上的糖果少了几颗，母亲问是谁偷吃了糖果，四个孩子各有说辞：甲说：我们中有人偷吃了糖果：乙说：我们四个都没有偷吃糖果：丙说：乙和丁至少有一人没有偷吃糖果：丁说：我没有偷吃糖果。如果四个孩子中有两个说的是真话，有两个说的是假话，则说真话的是：( )A.说真话的是甲和丙 B.说真话的是甲和丁 C.说真话的是乙和丙 D.说真话的是乙和丁

3.根据科尔伯格的理论，儿童道德发展的“好孩子取向”阶段属于哪一个道德发展水平?（　　） A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.好孩子水平

4.甲儿童因偷吃东西打破了1只碗，乙儿童因帮助妈妈洗碗打破了5只碗。根据皮亚杰的道德发展阶段理论，认为“乙儿童的行为更坏”的儿童处于__________阶段。

参考答案和解析
A
略
更多“甲孩子因偷吃东西，打破一只碗；乙孩子因帮妈妈洗碗，打破15只碗。根据儿童道德判断发展水平，认为乙孩子的行为更坏的儿童可能是（）”相关问题

  • 第1题：

    一个孩子帮妈妈洗碗，不小心打破了五个碗；另一个孩子在柜子上拿糖吃，打破了一个碗。谁犯得错要大一些?这是皮亚杰研究道德发展阶段时经常采用的方法，属于（）。
    A.两难故事法
    B.对偶故事法
    C.个案分析法
    D.文献研究法


    答案：B
    解析：
    对偶故事法是皮亚杰研究道德判断时采用的一种方法。利用讲述故事向被试者提出有关道德方面的难题。利用这种难题测定儿童是依据对物品的损坏结果还是依据主人公的行为动机做出道德判断。由于皮亚杰每次都是以成对的故事测试儿童，因此，此方法被称为对偶故事法。

  • 第2题：

    一个孩子帮妈妈洗碗，不小心打破了五个碗;另一个孩子在柜子上拿糖吃，打破了一个碗。谁犯错的要大一些?这是皮亚杰研究道德发展阶段经常采用的方法，属于（）

    • A、两难故事法
    • B、对偶故事法
    • C、个案分析法
    • D、文献研究法

    正确答案:B

  • 第3题：

    甲女与乙男离婚后，孩子判给了男方。因乙男经常出差，孩子与爷爷奶奶一起生活。该孩子的法定监护人是（）。

    • A、甲女和乙男
    • B、乙男
    • C、爷爷奶奶
    • D、乙男和爷爷奶奶

    正确答案:A

  • 第4题：

    单选题
    一个孩子帮妈妈洗碗，不小心打破了五个碗;另一个孩子在柜子上拿糖吃，打破了一个碗。谁犯错的要大一些?这是皮亚杰研究道德发展阶段经常采用的方法，属于（）
    A

    两难故事法

    B

    对偶故事法

    C

    个案分析法

    D

    文献研究法


    正确答案： D
    解析： 皮亚杰根据所要研究的道德现象，设计编拟一些包含道德价值的对偶故事，组成不同的结构形式，要求儿童辨认是非对错，从他们对特定行为情境中的评价中去查明他们的道德观念，这种方法被称为对偶故事法或间接故事法。

  • 第5题：

    单选题
    一个孩子去买酱油，碗装满了以后还多出来一些。孩子把碗翻过来，用碗底装回来了剩下的酱油。到了家，他对妈妈说：“碗里装不下，我把剩下的装在碗底了。”这个孩子：（　　）。
    A

    很聪明

    B

    把酱油都装回家了

    C

    装回家了一碗酱油

    D

    装回家了一碗底酱油


    正确答案： D
    解析：
    “孩子把碗翻过来，用碗底装回来了剩下的酱油。”，可知孩子装回家了一碗底酱油。

  • 第6题：

    单选题
    甲以出卖为目的，将独自玩耍的4岁孩子乙骗到自己家中，后因找不到买主又主动将乙送回到原地方。甲的行为________。
    A

    可不以犯罪论处

    B

    构成拐卖儿童罪中止

    C

    构成拐卖儿童罪未遂

    D

    成拐卖儿童罪既遂


    正确答案： D
    解析：

  • 第7题：

    单选题
    甲孩子因偷吃东西，打破一只碗；乙孩子因帮妈妈洗碗，打破15只碗。根据儿童道德判断发展水平，认为乙孩子的行为更坏的儿童可能是（）
    A

    学前儿童

    B

    小学儿童

    C

    中学生

    D

    无法确定


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    甲因顽皮打碎了1个碗，乙帮妈妈洗碗不小心打碎了2个碗，小妞认为，乙应该比甲受到多的惩罚，小妞大概（）

    • A、2岁
    • B、5岁
    • C、8岁
    • D、10岁

    正确答案:B

  • 第9题：

    甲儿童因偷吃东西打破1只碗，乙儿童因帮助妈妈洗碗打破了5只碗。根据皮亚杰的道德发展阶段理论。认为“乙儿童的行为更坏”的儿童处于（）。

    • A、权威阶段
    • B、可逆性阶段
    • C、公正阶段
    • D、自我中心阶段

    正确答案:A

  • 第10题：

    单选题
    甲儿童因偷吃东西打破1只碗，乙儿童因帮助妈妈洗碗打破了5只碗。根据皮亚杰的道德发展阶段理论。认为“乙儿童的行为更坏”的儿童处于（）。
    A

    权威阶段

    B

    可逆性阶段

    C

    公正阶段

    D

    自我中心阶段


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    莉莉在餐厅玩耍的时候不小心打碎了桌子上的一个玻璃杯，贝贝在帮妈妈洗杯子时不小心打碎了一套杯子，问这两个孩子谁更坏一些。燕燕认为贝贝更坏，因为她打破的杯子更多。这说明燕燕处在皮亚杰道德发展理论的(   )阶段。
    A

    前道德

    B

    他律道德

    C

    自律道德

    D

    公正


    正确答案： B
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    甲女与乙男离婚后，孩子判给了男方。因乙男经常出差，孩子与爷爷奶奶一起生活。该孩子的法定监护人是（）。
    A

    甲女和乙男

    B

    乙男

    C

    爷爷奶奶

    D

    乙男和爷爷奶奶


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    单选题
    甲因顽皮打碎了1个碗，乙帮妈妈洗碗不小心打碎了2个碗，小妞认为，乙应该比甲受到多的惩罚，小妞大概（）
    A

    2岁

    B

    5岁

    C

    8岁

    D

    10岁


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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