在学前特殊儿童一体化教育中，不正确的观点是（）A可设立专门的个别辅导室，由专任教师对特殊儿童进行个别辅导B可带班教师利用自由活动时间，对特殊儿童进行个别辅导C可让带班教师在集体活动中对特殊儿童进行个别辅导D可调一体化教育意味着个别辅导不合时宜

题目
在学前特殊儿童一体化教育中，不正确的观点是（）

A可设立专门的个别辅导室，由专任教师对特殊儿童进行个别辅导

B可带班教师利用自由活动时间，对特殊儿童进行个别辅导

C可让带班教师在集体活动中对特殊儿童进行个别辅导

D可调一体化教育意味着个别辅导不合时宜

相似考题

1.在学前特殊儿童一体化教育中，（）课程是正常儿童和特殊儿童共同学习的课程。A认知加强B特殊治疗C生存技能D普通学前教育

2.学前特殊儿童一体化教育中的教学内容包括哪些方面？

3.学前特殊儿童一体化教育人员中，更熟悉特殊儿童的需要，对矫治儿童缺陷的心情更迫切；不只是特殊儿童权益的维护者，更是特殊教育工作的监督者和实施者的是（）。A教师B矫治专业人员C学前教育机构负责人D家长

4.学前特殊儿童一体化教育人员中，谁更熟悉特殊儿童的需要，对矫治儿童缺陷的心情更迫切？（）A教师B矫治专业人员C学前教育机构负责人D家长

参考答案和解析
D
略
更多“在学前特殊儿童一体化教育中，<em>不正确</em>的观点是（）”相关问题

  • 第1题：

    学前特殊儿童一体化教育中，以下关于家长角色的描述正确的是（）

    A发现和诊断特殊儿童

    B制定和执行个别化教育方案

    C参与个别化教育方案的制定和实施

    D组织协调其他人员教育特殊儿童


    C
    略

  • 第2题：

    对劣质商品需求的收入弹性（Em）是（）。

    • A、Em< 1
    • B、Em =0
    • C、Em<0
    • D、Em>0

    正确答案:C

  • 第3题：

    对优等商品需求的收入弹性（Em）是（）

    • A、Em＜1
    • B、Em＝0
    • C、Em＞0
    • D、Em＜0

    正确答案:C

  • 第4题：

    在学前特殊儿童一体化教育的设立中心安置形态中，“中心”要求设立在（）

    • A、中小学校
    • B、社区
    • C、学前教育机构
    • D、单独设立的机构

    正确答案:C

  • 第5题：

    试论学前特殊儿童一体化教育中教师与家长的作用。


    正确答案: （1）教师作用
    ①发现和诊断班级内的特殊儿童。
    ②教给儿童日常交往的技能。
    ③制订和执行个别化教育方案。
    ④组织协调其他人员教育特殊儿童。
    （2）家长作用，家长在特殊儿童的教育中扮演着重要的角色
    ①提供有关特殊儿童的发展情况。
    ②参与个别化教育方案的制订和实施。
    ③提供丰富多彩的家庭教育环境。
    ④做好家庭中其他成员的工作。

  • 第6题：

    在匹配的em元素中筛选出第二个em？（）

    • A、$（"em"）.eq（-2）
    • B、$（"em"）.eq（2）
    • C、$（"em"）.eq（0）
    • D、$（"em"）.eq（1）

    正确答案:D

  • 第7题：

    单选题
    在学前特殊儿童一体化教育的设立中心安置形态中，“中心”要求设立在（）
    A

    中小学校

    B

    社区

    C

    学前教育机构

    D

    单独设立的机构


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    在学前特殊儿童一体化教育中，（）课程是正常儿童和特殊儿童共同学习的课程。
    A

    认知加强

    B

    特殊治疗

    C

    生存技能

    D

    普通学前教育


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    在匹配的em元素中筛选出第二个em？（）
    A

    $（em）.eq（-2）

    B

    $（em）.eq（2）

    C

    $（em）.eq（0）

    D

    $（em）.eq（1）


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    学前特殊儿童一体化教育中的教学内容包括哪些方面？

    正确答案： 学前特殊儿童接受回归主流教育，包括参与普通教育与接受针对其障碍而制定的特殊教育两大部分，具体可以分为以下几个方面：
    （1）普通学前教育课程
    这是正常儿童与特殊儿童共同学习的课程。特殊儿童不能脱离正常儿童成长和发展的一般规律，应学习普通学前教育课程，获得与正常儿童同等的学习机会。
    （2）认知加强课程
    特殊儿童的认知能力往往因感官损伤等方面的影响而发展滞后，因此需要为他们提供恰当的内容，着重加强认知水平的提高。
    （3）特殊治疗课程
    特殊儿童存在着生理或心理上的障碍，在教育过程中要针对这些障碍给予他们特别的治疗。
    （4）生存技能课程
    对特殊儿童来说，生活技能的学习是相当重要的。对特殊儿童进行基本生活技能的训练，使他们有充分的机会锻炼生活自理能力和生存技能，包括用餐、洗手洗脸、如厕、穿脱衣服和鞋子等等。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    学前特殊儿童一体化教育人员中，谁更熟悉特殊儿童的需要，对矫治儿童缺陷的心情更迫切？（）
    A

    教师

    B

    矫治专业人员

    C

    学前教育机构负责人

    D

    家长


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在学前特殊儿童一体化教育中，不正确的观点是（）
    A

    可设立专门的个别辅导室，由专任教师对特殊儿童进行个别辅导

    B

    可带班教师利用自由活动时间，对特殊儿童进行个别辅导

    C

    可让带班教师在集体活动中对特殊儿童进行个别辅导

    D

    可调一体化教育意味着个别辅导不合时宜


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    （）的安置形态不是学前特殊儿童一体化教育的主要安置形态。

    A设立特殊学前教育机构

    B随班就读与个别帮助相结合

    C设立特殊儿童教育中心

    D普通与特殊学前教育机构之间的对口活动


    A
    略

  • 第14题：

    慢代谢者（PM），快代谢者（EM），快代谢者又分为纯合子EM和杂合子EM，在相同剂量下，他们体内血药浓度比较（）

    • A、杂合子EM＝纯合子EM>PM
    • B、纯合子EM>杂合子EM>PM
    • C、PM>纯合子EM＝杂合子EM
    • D、PM>杂合子EM>纯合子EM

    正确答案:D

  • 第15题：

    学前特殊儿童一体化教育理论反对（）。

    • A、以特殊学校或养护机构为主要教育形态
    • B、让特殊儿童参与正常儿童的活动
    • C、普通教育与特殊教育相互渗透
    • D、将特殊需要儿童与普通儿童安置在同一环境中学习

    正确答案:A

  • 第16题：

    学前特殊儿童一体化教育人员的协调中，（）起关键作用。

    • A、学前教育机构教师
    • B、小学教师
    • C、矫治专业人员
    • D、家长

    正确答案:A

  • 第17题：

    在学前特殊儿童一体化教育环境中，教育的主要方式是（）

    • A、分组教学形式
    • B、集体教学活动
    • C、个别辅导的形式
    • D、在集体教学中重点关注的形式

    正确答案:B

  • 第18题：

    单选题
    学前特殊儿童一体化教育中，以下关于家长角色的描述正确的是（）。
    A

    发现和诊断特殊儿童

    B

    制定和执行个别化教育方案

    C

    参与个别化教育方案的制定和实施

    D

    组织协调其他人员教育特殊儿童


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    学前特殊儿童一体化教育理论反对（）
    A

    以特殊学校或养护机构为主要教育形态

    B

    让特殊儿童参与正常儿童的活动

    C

    普通教育与特殊教育相互渗透

    D

    将特殊需要儿童与普通儿童安置在同一环境中学习


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    试论学前特殊儿童一体化教育中教师与家长的作用。

    正确答案： （1）教师作用
    ①发现和诊断班级内的特殊儿童。
    ②教给儿童日常交往的技能。
    ③制订和执行个别化教育方案。
    ④组织协调其他人员教育特殊儿童。
    （2）家长作用，家长在特殊儿童的教育中扮演着重要的角色
    ①提供有关特殊儿童的发展情况。
    ②参与个别化教育方案的制订和实施。
    ③提供丰富多彩的家庭教育环境。
    ④做好家庭中其他成员的工作。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    学前特殊儿童一体化教育人员的协调中，（）起关键作用。
    A

    学前教育机构教师

    B

    小学教师

    C

    矫治专业人员

    D

    家长


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    在学前特殊儿童一体化教育环境中，教育的主要方式是（）
    A

    分组教学形式

    B

    集体教学活动

    C

    个别辅导的形式

    D

    在集体教学中重点关注的形式


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    （）的安置形态不是学前特殊儿童一体化教育的主要安置形态。
    A

    设立特殊学前教育机构

    B

    随班就读与个别帮助相结合

    C

    设立特殊儿童教育中心

    D

    普通与特殊学前教育机构之间的对口活动


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

相关内容