解探究题包含许多相继的步骤，从大的范围来说，解探究题大致可以分为（）个阶段：A．一B．二C．三D．四
题目
解探究题包含许多相继的步骤，从大的范围来说，解探究题大致可以分为（）个阶段：
A．一
B．二
C．三
D．四
相似考题
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第1题：
对幼儿来说，一旦面临新奇的、神秘的、自相矛盾的事物，就会产生三种形式的探究行为：（）、动作探究、言语探究。
- A、感官探究
- B、视觉探究
- C、听觉探究
- D、触觉探究
正确答案:A -
第2题：
油气生成的过程大致分为三个阶段：初期生油阶段、（）阶段、热烈解生气阶段。
- A、主要生油
- B、生气
- C、生烃
- D、生成有机物
正确答案:A -
第3题：
从问题产生的思维深度，提出问题能力的水平可以分为三个层次：事实性水平、联系性水平、探究性水平。
正确答案:正确 -
第4题：
填空题德国ICE铺轨作业大致可分为三个阶段步骤，即（）、（）和（）。正确答案： 轨排组装,轨排运输和铺架,轨排连接和整理解析： 暂无解析 -
第5题：
填空题从汉到唐，中国伦理道德思想的发展大致可以分为（）三个阶段。正确答案： 儒学伦理、魏晋伦理和隋唐佛学伦理解析： 暂无解析 -
第6题：
填空题语文综合性学习实施的一般过程包括（）、（）、开展探究活动、交流与分享探究成果等四个阶段。正确答案： 确定探究主题,制订学习方案解析： 暂无解析 -
第7题：
填空题总体创作流程大致分为三大步骤：（）、（）、（）。正确答案： 素材的准备,动画的制作,动画的发布解析： 暂无解析 -
第8题：
判断题从问题产生的思维深度，提出问题能力的水平可以分为三个层次：事实性水平、联系性水平、探究性水平。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第9题：
填空题移动动作可以从八个方面探究，它们是意识到身体的部分与整体、（）、层次、（）、时间、（）、（）、其他人。正确答案： 空间,重量,移动,流动解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题按照（），探究教学可以分为实验探究、调查探究和讨论探究。A探究的任务和性质
B探究的环节
C探究活动的形式、途径和方法
D探究所依托的经验类型
正确答案： A解析： 按照探究活动的形式、途径和方法，探究教学可以分为实验探究、调查探究和讨论探究。 -
第11题：
填空题单纯形法的求解步骤可以分为：确定初始可行基、最优解检验、（）、基变换和旋转运算。正确答案： 无解检验解析： 暂无解析 -
第12题：
填空题幼儿科学学习的核心是激发探究（），体验探究（），发展初步的探究能力。正确答案： 兴趣,过程解析： 暂无解析 -
第13题：
根据师生在探究学习活动中的作用程度，探究学习可分为（）。
- A、自由探究、定向探究
- B、归纳探究、演绎探究
- C、自由探究、归纳探究
- D、定向探究、演绎探究
正确答案:A -
第14题：
分析中学物理某节课教材，按照探究的教学要求，写出探究教学的步骤。
正确答案: 探究弹力的教学内容
教学过程：
一、复习知识并引入课题
二、师：[多媒体展示]1、什么是弹力？弹力的方向如何？举例说明。
2、弹力产生的条件是什么
3、什么叫形变及弹性形变？
生：回忆并作答。
师：根据学生回答纠正总结，并用多媒体展示答案。
1、发生形变的物体，由于要恢复原状，对跟它接触的物体会产生力的
作用，这种力叫弹力。例如：放在水平桌面上的书受到桌面对书的弹力，弹力的方向垂直桌面指向书；而桌面受到的弹力方向垂直桌面向下。挂在电线下面的电灯，受到电线对电灯的弹力，弹力的方向沿着绳而指向绳收缩的方向。
2、弹力产生的条件是：两物体相互接触且发生弹性形变。3、物体的形状或体积的改变叫做形变；当物体发生形变时，如果撤消外力，物体又能恢复原状，这种形变叫弹性形变。
师：[在投影上展示]用手拉弹簧，弹簧会伸长，用力越大，弹簧伸长也越大，手放开弹簧，弹簧立即恢复原状。请同学们分析演示的实验原理。
生：……
师：分析并设问
弹簧受到拉力会伸长，且平衡时弹簧受到的弹力和外力大小相等，弹簧的伸长越大，弹力也就越大。可见：伸长（原因）→发生形变（原因）→弹力。那么弹力和伸长量之间有什么定量关系呢？本节课同学们通过实验来探究这个关系。
二、实验探究
师：[多媒体投影思考题]
1、采用什么方法给弹簧施力？2、弹力的大小如何确定？3、需要测量那些数据？如何记录数据？4、弹簧能否被过分拉伸？5、什么是弹簧的伸长量？用什么测量？ 师：将学生前后两桌四人一组，阅读课文并讨论问题，形成统一答案写在草稿纸上，准备派代表回答。
生：阅读课文并积极讨论。
师：在实验室巡视，并询问情况。…… 师：请学生逐一回答…… 师生共同总结：
1、用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力；
2、根据二力平衡条件，当钩码平衡时，弹簧产生的弹力和钩码的重力大小相等。
3、实验需要测量的数据有：弹簧的原长和每次所挂钩码对应的弹簧的长度。数据可用表格记录，也可用有序实数对记录。
4、加在弹簧上的拉力不能太大，以免弹簧被过分拉伸，超出它的弹性限度。
5、用直尺测量弹簧挂钩码时的长度与未挂钩码时的长度之差，就是弹簧的伸长量，
师：将仪器发给学生，每4人一套。
生：学生讨论并得到实验方法：
将弹簧上端固定在铁架台的支架上，下端挂上钩码静止时，弹力大小等于重物受的重力，以此测量弹力的大小F，从固定于竖直支架上的刻度尺上测出悬挂重物时弹簧的伸长量x（或总长度）。
生：学生实验，并列表记录实验数据。
师：在实验室巡视，检查并指点，让学生进一步思考。抽查学生统计的表格（可能
有多种表格），并在实验展台上展示
师：根据学生设计表格中测量的数据，示范数据的处理方法。
师：在实验室巡视，并询问情况。……
师：请学生逐一回答……
师生共同总结：
1、用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力；
2、根据二力平衡条件，当钩码平衡时，弹簧产生的弹力和钩码的重力大小相等。
3、实验需要测量的数据有：弹簧的原长和每次所挂钩码对应的弹簧的长度。数据可用表格记录，也可用有序实数对记录。
4、加在弹簧上的拉力不能太大，以免弹簧被过分拉伸，超出它的弹性限度。
5、用直尺测量弹簧挂钩码时的长度与未挂钩码时的长度之差，就是弹簧的伸长量，
师：将仪器发给学生，每4人一套。
生：学生讨论并得到实验方法：
将弹簧上端固定在铁架台的支架上，下端挂上钩码静止时，弹力大小等于重物受的重力，以此测量弹力的大小F，从固定于竖直支架上的刻度尺上测出悬挂重物时弹簧的伸长量x（或总长度）。
生：学生实验，并列表记录实验数据。
师：在实验室巡视，检查并指点，让学生进一步思考。抽查学生统计的表格（可能有多种表格），并在实验展台上展示
师：根据学生设计表格中测量的数据，示范数据的处理方法。
[多媒体展示]示范图形：
1、以弹力为纵坐标，弹簧的伸长为横坐标，建立平面直角坐标系；
2、根据所测数据，在坐标纸上描点；
3、按照图中各点的分布与走向，尝试作出一条平滑的曲线（含直线），所画的点不一定正好在这条曲线上，但要注意使曲线两侧的点数大致相同。
生：学生处理数据……
师：抽查学生数据处理情况，抽调几张结果在多媒体上展示，并进行点评，好的给予肯定，差的进行修改和鼓励。
师：1、根据F—Δx图象，猜测F—Δx的函数关系；
2、函数关系式中常数的单位如何？常数由图象中的什么决定？ 生：讨论并回答。
师：[投影展示]1、根据图象猜测得到函数：F＝kx； 2、函数表达式中常数的单位是：牛/米（N/m），该常数叫劲度系数。
三、根据实验总结
师：根据实验过程，归纳总结实验步骤。
生：学生归纳总结在草稿纸上。
师：[多媒体展示]几组学生的归纳总结 1
、测量弹簧的伸长（或总长），及所受的拉力（或所挂钩码的质量），列表作出记录，要尽可能多测几组数据；
2、将记录数据转化为有序实数对；
3、以力为纵坐标，弹簧的伸长为横坐标，根据所测数据在坐标纸上描点；
4、按照图中各点的分布和走向，试作出一条平滑的曲线（包括直线）。把各点连接起来，尽可能让更多的点落到曲线上，不能落到曲线上的点应大致对称分布在曲线两测
5、以弹簧伸长为自变量，写出曲线所代表的函数。
师：归纳实验结论。
生：在弹性限度内，弹簧弹力的大小F与弹簧伸长的长度Δx成正比。
（4）试就观看过的视频课例，简要说说你的收获和建议。要求字数200-300。 -
第15题：
判断题人的素质有许多层次、许多方面的，总的来说，大致可以分为三个方面。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第16题：
填空题从园林的发展历史看大致可分为三个阶段：（）、（）以及大地景观规划阶段。正确答案： 造园阶段（又称传统园林阶段）、城市绿化阶段解析： 暂无解析 -
第17题：
填空题环境化学的发展大致可以划分为三个阶段，即（）。正确答案： 孕育阶段、形成阶段、发展阶段解析： 暂无解析 -
第18题：
判断题小学阶段不提倡自主、合作、探究的学习方式。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第19题：
填空题项目融资的程序大致可以分为五个阶段：（）、（）、（）、（）和（）。正确答案： 投资决策,融资决策,融资结构分析,融资谈判,执行解析： 暂无解析 -
第20题：
填空题非移动动作可以从四个方面探究，它们是（）、意识到身体的部分与整体、空间、重量。正确答案： 层次解析： 暂无解析 -
第21题：
判断题一般来说，可以利用实验、科学史、结合生活实际、调查访问、查阅文献等形式来设计探究学习的探究方案。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题根据对探究和探究性学习过程的分析，探究性教学和学习在五个方面与科学探究有联系又有区别，这五个方面的特征构成了探究性学习的五个基本特征：提出问题、（）、形成解释、评价结果和检验结果。正确答案： 收集数据解析： 暂无解析 -
第23题：
判断题探究式科学教育所包含的步骤：提出问题；推测和假设；设计实验；寻求实证；信息和数据处理；获得结论和表达。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题对幼儿来说，一旦面临新奇的、神秘的、自相矛盾的事物，就会产生三种形式的探究行为：（）、动作探究、言语探究。A感官探究
B视觉探究
C听觉探究
D触觉探究
正确答案： B解析： 暂无解析