责任护士对“急性阑尾炎”术后第二天的青年患者王某讲解术后早期下床活动的相关知识，护士不恰当的交流行为有A、交谈时帮助患者采取舒适体位B、只围绕早期下床活动这一主题，没有涉及其他内容C、倾听过程中注意观察患者的面部表情D、当患者表现出明显害怕伤口疼痛的担心时，护士改变了话题E、谈话结束时护士留给患者一份书面材料

题目

责任护士对“急性阑尾炎”术后第二天的青年患者王某讲解术后早期下床活动的相关知识，护士不恰当的交流行为有

A、交谈时帮助患者采取舒适体位

B、只围绕早期下床活动这一主题，没有涉及其他内容

C、倾听过程中注意观察患者的面部表情

D、当患者表现出明显害怕伤口疼痛的担心时，护士改变了话题

E、谈话结束时护士留给患者一份书面材料

相似考题

1.对于急性阑尾炎行阑尾切除术的患者，术后鼓励患者早期下床活动的目的是A、防止术后出血B、减轻术后疼痛C、防止肠瘘D、防止切口感染E、预防肠粘连

2.患者王某，56岁，男，因青光眼急性发作住院治疗。术后第二天，护士小王来到病房向患者讲解术后眼球按摩的相关知识，在交谈中小王不恰当的交流行为有A．只围绕术后眼球按摩方法这一个主题，没有涉及其他内容B．当对方表现出明显的焦虑和担心时，小王改变了话题C．在倾听的过程中注意观察患者的面部表情D．在交谈时让患者选择舒适的体位E．结束时留给患者一份书面的材料

3.对于急性阑尾炎行阑尾切除术患者，术后鼓励患者早期下床活动的目的是A:防止术后出血 B:减轻术后疼痛 C:防止肠瘘 D:防止切口感染 E:预防肠粘连

4.患者，男性，56岁，因青光眼急性发作住院治疗。术后第二天，护士来到病房向患者讲解术后眼球按摩的相关知识，在交谈中护士不恰当的交流行为有A．只围绕术后眼球按摩方法这一个主题，没有涉及其他内容B．当对方表现出明显的焦虑和担心时，护士改变了话题C．在倾听的过程中注意观察病人的面部表情D．在交谈时让病人选择舒适的体位E．结束时留给病人一份书面的材料

更多“责任护士对“急性阑尾炎”术后第二天的青年患者王某讲解术后早期下床活动的相关知识,护士不恰当的 ”相关问题

  • 第1题：

    患者王某，56岁，男，因青光眼急性发作住院治疗。术后第二天，护士小王来到病房向患者讲解术后眼球按摩的相关知识，在交谈中小王不恰当的交流行为有

    A.只围绕术后眼球按摩方法这一个主题，没有涉及其他内容
    B.当对方表现出明显的焦虑和担心时，小王改变了话题
    C.在倾听的过程中注意观察病人的面部表情
    D.在交谈时让病人选择舒适的体位
    E.结束时留给病人一份书面的材料

    答案：B
    解析：
    在人际传播过程中，选择合适的方法和技巧可以有效提高传播效果，该案例中护士小王在向患者讲解术后眼球按摩的相关知识过程中，当对方表现出明显的焦虑和担心时，小王改变了话题属不恰当反馈，因为改变话题并不能减缓患者的焦虑和担心，相反应该面对患者的不良情绪采取否定性反馈，针对患者存在的心理问题以恰当的方式给予干预。

  • 第2题：

    患者王某，56岁，男，因青光眼急性发作住院治疗。术后第二天，护士小王来到病房向患者讲解术后眼球按摩的相关知识，在交谈中小王不恰当的交流行为有

    A:只围绕术后眼球按摩方法这一个主题，没有涉及其他内容
    B:当对方表现出明显的焦虑和担心时，小王改变了话题
    C:在倾听的过程中注意观察病人的面部表情
    D:在交谈时让病人选择舒适的体位
    E:结束时留给病人一份书面的材料

    答案：B
    解析：
    在人际传播过程中，选择合适的方法和技巧可以有效提高传播效果，该案例中护士小王在向患者讲解术后眼球按摩的相关知识过程中，当对方表现出明显的焦虑和担心时，小王改变了话题’属不恰当反馈，因为改变话题并不能减缓患者的焦虑和担心，相反应该面对患者的不良情绪采取否定性反馈，针对患者存在的心理问题以恰当的方式给予干预。17～

  • 第3题：

    患者王某，56岁，男性，因青光眼急性发作住院治疗。术后第二天，护士小王来到病房向患者讲解术后眼球按摩的相关知识，在交谈中小王不恰当的沟通行为有

    A.在交谈时让患者选择舒适的体位
    B.在患者说话时，埋头看自己手里的资料
    C.当对方表现出明显的焦虑和担心时，给予语言安慰
    D.向患者的配合表示感谢
    E.结束时留给患者一份书面材料

    答案：B
    解析：

  • 第4题：

    患者，男性，56岁，因青光眼急性发作住院治疗。术后第二天，护士来到病房向患者讲解术后眼球按摩的相关知识，在交谈中护士不恰当的交流行为有

    A.只围绕术后眼球按摩方法这一个主题，没有涉及其他内容
    B.当对方表现出明显的焦虑和担心时，护士改变了话题
    C.在倾听的过程中注意观察病人的面部表情
    D.在交谈时让病人选择舒适的体位
    E.结束时留给病人一份书面的材料

    答案：B
    解析：
    在人际传播过程中，选择合适的方法和技巧可以有效提高传播效果，该案例中护士在向患者讲解术后眼球按摩的相关知识过程中，当对方表现出明显的焦虑和担心时，护士改变了话题，属不恰当反馈。因为改变话题并不能减缓患者的焦虑和担心，相反应该面对患者的不良情绪采取否定性反馈，针对患者存在的心理问题以恰当的方式给予干预。

  • 第5题：

    患者刘某，男，23岁，急性阑尾炎术后，主管护士通过阅读患者病历了解到患者对阑尾炎术后的康复知识了解不足，并制订了健康教育计划。主管护士评估患者健康教育需求的方法称为

    A:直接评估法
    B:间接评估法
    C:病历评估法
    D:非语言评估法
    E:语言评估法

    答案：B
    解析：
    评估教育需求的方法主要包括直接评估和间接评估，间接评估即通过阅读病历、分析病史及健康影响因素获得相关资料。

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