住在儿科的小朋友刘杰，看到护士总是腼腆地咬自己的指甲不作答，根据弗洛伊德的性心理发展理论，你判断他的问题可能源自于( )。A、潜伏期B、口欲期C、性蕾期D、肛门期E、生殖期

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弗洛伊德根据力比多主要投射的部位来划分年龄阶段。他认为本能的根源是身体的紧张状态，多半集中在身体的某些部分，称为动欲区(ego generous zone)。身体的主要动欲区的发展和改变是由生物因素决定的，许多动欲区都可能在某一时期很活跃，这些动欲区在发展的早期数年中是不断改变的，儿童的心智和情绪成长都发生在有关部位的社会互动、焦虑和满足上。依此，他把儿童人格发展划分为口唇期(oral stage)，肛门期(anal stage)，崇拜性器官期(phallic stage)，潜伏期(sex 1atent）。

弗洛伊德认为人格发展的基本动力是本能，尤其是性本能。 弗洛伊德将发展分为五个时期，各个发展阶段都是不可逆的，一旦发生功能固着就没有补救的方法，因而每个阶段的经验，将决定个体成年后的适应型态和人格特征。 (1)口腔期(出生12～18个月)。儿童在这一时期，最主要和最重要的活动是吃奶。这一时期的欲望主要是通过口腔的动作来获得满足的。 (2)肛门期(1～3岁)。这一时期，儿童最感兴趣的是排泄，对大小便的控制和训练，是父母与儿童之间最主要的互动行为。 (3)性器官期(3～6岁)。这一时期，本我冲动的对象集中转向生殖器，性器官成为儿童获得性满足的主要来源。恋母情结和恋父情结就出现在这一时期。 (4)潜伏期(6～11岁)。这是一个相对平静的阶段，这一时期最主要的特征是儿童对性缺乏兴趣，男女之间有着明显的界限。 (5)两性期(青少年期)。这一时期即青春发育期，性的能量又重新涌现出来，复又投向生殖器区域。这一时期青少年最重要的任务就是从父母那里摆脱出来，建立起自己的生活。如果前几个阶段都发展顺利的话，这一阶段就会走向婚姻、成熟的性生活，以及繁育和教养后代。