更多“在上述选项中,主要是由于提供了足够的演示和练习而使测验成绩提高的是指A.意外干扰B.测验自身C. ”相关问题
  • 第1题:

    测验焦虑对测验的影响( )。

    A.测验焦虑的适度存在使人的兴奋性增加,从而可提高测量成绩

    B.在测验过程中,不应该存在测验焦虑

    C.测验存在高度焦虑,对测量成绩有明显的提高

    D.不会对测量有任何正、负方面的影响


    正确答案:A

  • 第2题:

    因为练习效应而使测验成绩提高的情况多发生在()。多选

    A. 智力较高者
    B. 教育背景较差者
    C. 经验较多者
    D. 着重速度的测验

    答案:A,B,D
    解析:
    知识点: 心理测量学 /误差
    练习效应影响大的表现:①教育背景差、经验少或者智力较高者。②着重速度的测验。③重复实施相同的测验。④两次测验之间的时距大,练习效应小,相距三个月以上的练习效应可以忽略不计。⑤一般的平均练习效应约在1/5个标准差以下,并且仅限于第一次及第二次重测,第三次以后的练习效应增加不明显。

  • 第3题:

    下列情况中,会使测验成绩提高的因素有

    A.应试技巧
    B.练习效应
    C.测验焦虑
    D.反应定势

    答案:A,B
    解析:
    测验焦虑和反应定势都既可能使成绩提高,也可能使成绩下降。应试技巧和练习效应则会使被试的测验成绩提高。

  • 第4题:

    下列选项中描述测验时关于焦虑说法正确的有( )。

    A.测验焦虑的适度存在使人的兴奋性提高,从而提高测量成绩

    B.在测验过程中,应该一点也没有

    C.测验存在高度焦虑,对测量有明显的负面影响

    D.应明确测验的用途是显示性测验还是预测性测验,两者有极严格的区分


    正确答案:AC
    解析:测验焦虑与测验成绩是倒u形曲线的关系。即过高过低的焦虑都不利于测量成绩,适度的测验焦虑其测量成绩最好。

  • 第5题:

    因为练习效应而使测验成绩提高的情况多发生在( )。
    (A)智力较高者 (B)教育背景较差者
    (C)经验较多者 (D)着重速度的测验


    答案:A,B,D
    解析:
    练习效应影响大的表现:①教育背景差、经验少或者智力较高者。②着重速度的测验。③重复实施相同的测验。④两次测验之间的时距大,练习效应小,相距三个月以上的练习效应可以忽略不计。⑤一般的平均练习效应约在1/5个标准差以下,并且仅限于第一次及第二次重测,第三次以后的练习效应增加不明显。