25－36个月幼儿情感与社会性发展教育的策略:()。A.要理解幼儿情绪情感特点，创设积极的心理和环境氛围B.以身作则，在幼儿面前尽量保持积极愉快的情绪，用积极的心态和愉快的情绪去影响和感染幼儿避免把不良情绪传染给幼儿C.多给予表扬和激励D.经常批评幼儿

第1题：

简述13-24月龄幼儿情感与社会性发展教育策略。
（1）13-18个月龄幼儿情感与社会性发展教育策略。首先，喜、怒、哀、乐是人的正常情绪表现，要正确对待幼儿的情绪。其次，一定要以身作则，在为人处事方面为幼儿做好榜样和示范，潜移默化地引导幼儿。再次，在日常生活的与人交往中，与婴儿一起评论简单的是非观念。最后，教养人应创造机会尽早让幼儿同其他小朋友交往。
（2）19-24个月龄幼儿情感与社会性发展教育策略。首先，教养人可以在日常生活中可以给幼儿创设一些自己做事的机会。其次，教养人可以创设条件与幼儿多玩一些角色游戏。最后，教养人要时时关注幼儿的情感需要，对于他们的疑问要给予及时的回应。
略

第2题：

简述25-36个月幼儿情感与社会性发展教育的策略。
（1）要理解幼儿情绪情感特点，创设积极的心理和环境氛围。
（2）以身作则，在幼儿面前尽量保持积
极愉快的情绪，用积极的心态和愉快的情绪去影响和感染幼儿避免把不良情绪传染给幼儿。
（3）多给予表扬和激励。
略

第3题：

15、角色游戏对幼儿的教育作用有_____。

A．发展幼儿的智力

B．促进幼儿社会性发展

C．培养幼儿的意志品质

D．培养幼儿的情感和性格

第4题：

论述25-36个月幼儿情感和社会性发展水平及相应的教育策略。
幼儿哭闹情绪逐渐减少，对外界环境和成人的适应能力逐渐增强，各种高级的情感逐渐出现。2-3岁的幼儿掌握了一些行为规范，形成了一定的规则意识，道德感由此产生，初步关注逐渐的行为是否符合标准和要求。并且逐步学会等待、轮流、分享合作等亲社会行为。
首先作为教养人要理解幼儿情绪情感的特点，创设积极的心理和环境氛围，尽量以自然的心态认识和对待幼儿的情感发展。切忌简单拒绝和禁止，要耐心的给幼儿讲道理，告诉他为什么不能做，提情绪；提高幼儿辨别是非判断的能力。其次，教养人要以身作则，其次，在幼儿面前尽量保持积极愉快的情绪；最后，多给予表扬和肯定、激励。当幼儿表现出良好行为，教养人一定要恰如其分的给予肯定和表扬。这有助于幼儿树立自信心，发挥创造力。强化其良好行为和习惯。当孩子不能完成任务时，教养人要耐心启发和引导，尽量别流露出失望的情绪，致使孩子丧失自信心。
略

第5题：

如何促进25-36个月幼儿认知能力的发展。
（1）保护幼儿对事物积极关注的好奇心和探究欲，耐心地解答幼儿的问题，参与他们的活动。
（2）教养人多带幼儿走出家门，给予他们丰富的环境刺激。
（3）在日常生活中，利用幼儿身边熟悉的事物启发他们感知事物的特性。
（4）要积极引导幼儿进行口头语言的练习，让幼儿认识事物及它们之间的关系。
略