小明去参加某大型企业招聘会,该企业负责面试的工作人员给他提了一个与专业几乎毫不相关的问题:“你知道本市每年汽车消耗的汽油大概是多少吗?”,小明认为这个问题不好回答,最终的结果是失去了这次工作机会。如果你是小明,你认为比较恰当的回答应是()。A、可以到交警部门或通过其他渠道了解一下本市已经上牌的汽车数量，假设每辆车平均每天消耗汽油5升，那么就可以粗略地算出本市每年汽车消耗的汽油数量。B、可以先查一查本市一共有多少家加油站，调查一下平均每个加油站的汽油耗量，这样就可以粗略算出本市每年汽车消耗的汽油数量。C、可

题目
小明去参加某大型企业招聘会,该企业负责面试的工作人员给他提了一个与专业几乎毫不相关的问题:“你知道本市每年汽车消耗的汽油大概是多少吗?”,小明认为这个问题不好回答,最终的结果是失去了这次工作机会。如果你是小明,你认为比较恰当的回答应是()。

A、可以到交警部门或通过其他渠道了解一下本市已经上牌的汽车数量，假设每辆车平均每天消耗汽油5升，那么就可以粗略地算出本市每年汽车消耗的汽油数量。

B、可以先查一查本市一共有多少家加油站，调查一下平均每个加油站的汽油耗量，这样就可以粗略算出本市每年汽车消耗的汽油数量。

C、可以翻阅本市的日报或晚报查阅一下就知道了

D、查阅一下本市各大石油公司的历年汽油销售数据，从而可以大致得出结论。

相似考题

1.小明爱淘气，经常在课堂上说话、做小动作，有时还不完成作业。一天，课堂上说话、做鬼脸，被班主任老师发现了。老师非常生气，对小明说：“你的课不要上了，回家把家长找来，什么时候你爸爸来了，你再来上课。”小明不敢回家，只好在教室门口站着。这时，正好校长路过，问清了原因后，把小明送回教室，事后，校长把班主任老师找去，提出了批评。请回答：你认为校长批评的对吗?班主任和小明同学应该怎么做呢?

2.小明所在班级学生的平均身高是1.5米，小亮所在班级学生的平均身高是1.45米。小丽说“小亮一定比小明矮”。你认为小丽的说法正确吗？说说你的理由。

3.小明，男，10岁。3周前放学淋雨后出现发热、咽痛，经治疗后痊愈。1周前妈妈发现小明面部水肿，没有重视，未予特殊处理。今晨起床后小明发现小便发红，妈妈立即带小明来医院检查治疗。根据上述资料提供的信息，回答下列问题：1.你认为小明可能患有什么疾病？还需要做哪些必要的检查？2.在诊断过程中，如果需要进行有创伤检查，应该如何与患者及家属进行沟通？

4.根据材料回答1~2题：小明爱淘气，经常在课堂上说话、做小动作，有时还不完成作业。一天，课堂上说话、做鬼脸，被班主任老师发现了。老师非常生气，对小明说：“你的课不要上了，回家把家长找来，什么时候你爸爸来了，你再来上课。”小明不敢回家，只好在教室门口站着。这时，正好校长路过，问清了原因后，把小明送回教室，事后，校长把班主任老师找去，提出了批评。你认为校长批评的对吗?（ ）[单选题]A．对B．不对

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  • 第1题：

    小明经常凑下课时间去金老院关心老人,你怎么认为?


    答案：
    解析：
    我认为小明的做法是值得学习的,具体分析如下:
    第一,小明尊敬老人,是学生和老师的榜样;
    第二,在班会上表扬小明;
    第三,提醒小明在关心老人的同时,路上注意安全和保证学习的进步。
    总之,作为老师,应该关心学生,要有责任心,积极促进全班学生的进步。

  • 第2题：

    小明的父亲平时忙于工作，很少回家，小明非常依赖母亲。期末考试中，小明多门功课不及格，父亲回家得知此事后暴跳如雷，大声责骂儿子：“你这个臭小子，不会读书，只会花钱，都是你妈惯坏的！”小明的母亲对丈夫的行为十分不满，反驳说：“你平时不关心儿子，只会骂他，你赚来的钱他不花谁花！”小明随声附和：“都是爸爸不好！”在这个案例中，小明家中存在的主要家庭结构问题包括()。

    A:纠缠
    B:倒三角
    C:联合对抗
    D:疏离
    E:三角缠

    答案：A,C,D
    解析：
    考点：家庭治疗模式。

  • 第3题：

    【单选题】对于面试演练，大家要思考的问题不包括（）。

    A．这次面试中提出的问题和你以前碰到的面试中的问题有什么区别，如果有区别，那区别是什么

    B．应聘者的风格是什么

    C．如果你是这个面试者，你的回答和他是否一样

    D．如果你来回答，你会回答哪些内容


    应聘者的风格是什么

  • 第4题：

    小明举手回答问题,但是他总是站起来说不会,你怎么办?


    答案：
    解析：
    如果遇到上述情况,我会做如下处理
    第一,找小、明谈话,了解使他是故意引起老师的注意还是为了从众；
    第二,如果是为了引起老师的就应该平时多关心和注意小明；
    第三,如果是为了和大家保持一致,告诉小明要做一个诚实的孩子。
    第四,引导小明上课认真听讲；
    总之,如果我是老师,对学生要有爱心、耐心和责任心。

  • 第5题：

    小明是个4岁的孩子，十分活泼可爱，老师很喜欢他。可令老师不解的是，小明很多事情都能做好，就是算数不好，经常要想一会儿才能回答。如果让小明算一下3加4等于几，他会感到很困难，但如果问他3个桃子加上4个桃子是几个桃子，他就能很快地回答出来。遇到类似的算数问题，小明都是这样，老师认为这样不好，便要求小明要经常思考再得出答案，可小明却做不到。老师为此感到很苦恼。
    请回答：小明老师的态度和行为对吗?请从儿童思维发展的角度分析小明的这一类行为，并为小明的老师提出科学的教育建议。


    答案：
    解析：
    (1)小明老师的态度和行为是不正确的。3—6、7岁幼儿的思维主要是具体形象思维，或称为表象思维，即幼儿依靠事物在头脑中储存的具体形象(表象)和对具体形象的联想进行思维活动。该思维活动的特点是：①该阶段幼儿的思维具有了内隐性，可以在头脑中操作而不必表露在外显动作中，但通常思维活动还要借助具体的事物进行；②幼儿能预见到自己行动的结果，也开始计划自己的行动，但往往容易根据事物的表面现象进行思维。材料中。小明是个4岁的孩子，正处于具体形象思维阶段。他的思维活动还要借助具体的事物进行。 例如，让小明算一下3加4等于几，他感到很困难，但如果问他3个桃子加上4个桃子是几个桃子，他就能很快地回答出来。小明这种现象是个体思维正常发展的规律，因此教师的态度和行为是不正确的。
    (2)教育建议：①根据心理发展规律，正确理解幼儿思维发展的特征；②循序渐进地提出行动目的性和计划性要求；③抓住合理时机进行思维能力的培养。

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