任何有知识需求的人可以在任何地方、任何时间通过网络学习,形成一对多或多对多的教学交互。()此题为判断题(对，错)。

题目
任何有知识需求的人可以在任何地方、任何时间通过网络学习,形成一对多或多对多的教学交互。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.任何一个实体都不是孤立存在的,实体之间的联系可以归结为一对一关系、一对多关系和多对多关系三种类型。那么行政区划与单位名称(假定唯一)之间是属于()关系。A.一对一B.一对多C.多对多D.以上三种都是

2.两个类之间的联系有多种情况，可以有一对一、多对一、多对多，但是不能有一对多的情况。()

3.主窗体显示的是表或查询中的数据,子窗体显示的是关于被关联的数据表中的数据,这种关系应该是()关系。A、一对一或一对多B、一对多或多对一C、一对一或多对一D、一对多或多对多

4.由于网络的开放性,有相应权限的用户可以在任何地方、任何时间,通过上网获得查询信息,预约文献,漫游浏览等多种服务。()此题为判断题(对，错)。

更多“任何有知识需求的人可以在任何地方、任何时间通过网络学习,形成一对多或多对多的教学交互。() ”相关问题

  • 第1题：

    在一个教学环境中，一名学生可以选择多门课程，-I‘-]课程可以被多名学生选择，这说明学生和课程两个实体之间的联系是（ ）。

    A.一对一

    B.一对多

    C.多对多

    D.多对一


    正确答案：C
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  • 第2题：

    实体之间的联系可以归结为一对一联系、一对多（或多对多）的联系与多对多联系。如果一个学校有许多教师，而一个教师只归属于一个学校，则实体集学校与实体集教师之间的联系属于________的联系。

    A．一对多

    B．一对一

    C．多对多

    D．多对一


    【5】一对多或1：N

  • 第3题：

    联系的基数约束是对实体之间一对一、一对多、多对多联系的细化，它是用来说明实体型中的任何一个实体可以在联系中出现的最少次数和最多次数，它用min..max来表示。


    实体属性

  • 第4题：

    气吹微缆的优点有( )。

    A.光缆接头多，可以在任何地方、任何时候改变光缆通道
    B.更快的吹缆速度
    C.可以在开挖的基础上随时对现有的管道进行扩容
    D.初期建设成本低
    E.使用范围广，适用于室外光缆网络的各个部分

    答案：B,D,E
    解析：
    本题考核的是气吹微缆的优点。气吹微缆的优点：(1)更快的吹缆速度；(2)使用范围广，适用于室外光缆网络的各个部分(长途网、接入网)；(3)灵活的大楼布线和线路分歧；(4)光缆接头少，可以在任何地方、任何时候改变光缆通道；(5)可以在不开挖的基础上随时对现有的管道进行扩容；(6)新的敷缆技术可以随时满足商业和客户对网络的需求，在有需求的地方可采用子母管分歧技术，将子母管分歧，光纤不需在分歧点进行接续；(7)初期建设成本低，投资随着需求的增长而增长。

  • 第5题：

    学习者在自己需要学习的任何时间、任何地点，通过移动设备和无线通信网络获取学习资源，与他人进行交流、协作，实现知识建构的过程，称为（）。


    学习者自由选择的过程

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