关于人工智能的特征描述正确的有()。A.由人类设计,为人类服务B.能与人交互，能与人互补C.有适应特性,有学习能力D.有演化迭代，有连接扩展

题目
关于人工智能的特征描述正确的有()。

A.由人类设计,为人类服务

B.能与人交互，能与人互补

C.有适应特性,有学习能力

D.有演化迭代，有连接扩展

相似考题

1.学生学习与人类的学习相比有何特点？

2.以下不属于人工智能特征与特点的是()。A、由人类设计，为人类服务B、能感知环境，能产生反应C、有适应特性，有学习能力D、不能与人互补

3.人工智能(能力)是智能机器所执行的通常与人类智能有关的智能行为,如判断、推理、证明、识别、感知、理解、通信()和问题求解等思维活动。A.设计B.思考C.规划D.学习

4.下列关于人与客观规律关系的说法中正确的有（ ）A．一切规律都可以脱离人类社会而单独存在B．人类不能选择规律C．人类不能改造规律D．随着人类认识能力的提高，人类有能力摆脱规律的支配

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  • 第1题：

    从能力角度来讲,人工智能是智能机器所执行的通常与人类智能有关的智能行为,如()、感知、理解、通信、设计、思考、规划、学习和问题求解等思维活动。

    A.判断

    B.推理

    C.证明

    D.识别


    参考答案：ABCD

  • 第2题：

    下列各项，属于健全的情绪的有( )。

    A．具有自信、善于与人交往

    B．对别人的情绪有同感

    C．能建设性的处理问题，能适应变化

    D．任何时候精力充沛

    E．行为协调


    正确答案：ABC

  • 第3题：

    人类区别于动物最主要的特征是

    A、能形成条件反射

    B、有第一信号系统

    C、有学习记忆能力

    D、有第二信号系统

    E、对环境适应能力大


    参考答案：D

  • 第4题：

    人类与动物的根本区别是（）

    A.人类有意识，动物无意识
    B.人类有群体组织，动物无群体组织
    C.人类有宗教信仰，动物没有宗教信仰
    D.人类能生产自己必须得生活资料，动物不能

    答案：D
    解析：

  • 第5题：

    学习是人和动物普遍存在的一种现象，而人和动物的学习是有区别的，人类学习的特点有（　　）

    A.人类的学习是以获得间接经验为主的
    B.人类的学习是以语言为中介的
    C.人类的学习具有积极主动性
    D.人类的学习是简单地适应环境

    答案：A,B,C
    解析：
    本题考查考生对人类学习和动物区别的理解和掌握。人类的学习除了具有有机体学习的一般特征外，还有其特定的特征，无论在内容上、方式上及性质上都与其他动物有重要的质的区别。首先，从内容上看，人的学习比动物广泛得多。动物的学习仅仅是掌握个体经验，而人的学习不仅要掌握个体经验，更重要的是以个体的形式掌握社会经验。其次，从方式上看，动物的学习主要是一个自发的过程，而人的学习是在社会的传递下，以语言为中介而实现的。最后，从性质上看，人的学习是自觉的、有目的的、积极主动的过程。简言之，人类的学习是在社会生活实 践中，在社会传递下，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。这是狭义的学习概念。

  • 第6题：

    人类神经活动区别于动物的重要特征之一是（ ）。

    A.有第一信号系统
    B.能形成条件反射
    C.对环境适应能力强
    D.有学习记忆能力
    E.有第一和第二信号系统

    答案：E
    解析：
    【应试指导】第一信号系统是人与动物共有的，第二信号系统是人所特有的，是区别动物与人的标志，人能充分运用语言和文字表达抽象的思维和分析、推理过程。

  • 第7题：

    自然界有自己的调控方式吗？与人类设计的调控系统有什么不同？


    正确答案: 自然生态系统的调控是通过非中心式调控机制实现的。生态系统越趋于成熟，自然信息的沟通越丰富，控制系统所特有的和谐、协调、稳定等特点也就越明显。自然调控可分为程序调控、随动调控、最有调控和稳态调控。
    程序调控：生物的个体发育、群落演替都有一定的先后顺序，不会颠倒。群落演替与物种间的营养关系、化学关系都要有关。
    随动调控：动植物的运动过程能跟踪一些外界目标，如向光性。
    最优调控：优胜劣汰，如鸟的骨骼。
    稳态调控：自然生态系统形成了一种发展过程中趋于稳定、干扰中维持不变、受迫害后迅速恢复稳定的特性。这种稳态主要靠两种机制来调节：
    1.系统的功能组分尘余；
    2.系统的负反馈作用。

  • 第8题：

    关于人工智能，下列表述正确的有（）。

    • A、计算机科学的一个分支
    • B、试图揭示人类智能的实质和真相
    • C、以模拟人类智能的方式去赋能机器
    • D、使机器能够模拟人类的智能进行学习、思维、推理、决策和行动

    正确答案:A,B,C,D

  • 第9题：

    与人类肿瘤相关的DNA病毒有（）（），EpsteinBarr病毒（EBV）。


    正确答案:人类乳头状瘤病毒；乙型肝炎病毒（HBV）

  • 第10题：

    利用细菌检测的埃姆斯试验与人类癌症有何关系？


    正确答案: 充分的证据表明，多数的人类癌症由环境引起，并且多数癌症与各种化学因素有关。一种化合物是诱变剂，尽管不一定是致癌物，但这种相关性很高。因为对细菌有诱变作用的同时，也告诫对人类的危险性。可利用细菌营养缺陷型的回复突变，检测环境或食品中是否存在化学致癌剂。

  • 第11题：

    单选题
    人类区别于动物最主要的特征是
    A

    能形成条件反射

    B

    有第一信号系统

    C

    有学习记忆能力

    D

    有第二信号系统

    E

    对环境适应能力大


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    自然界有自己的调控方式吗？与人类设计的调控系统有什么不同？

    正确答案： 自然生态系统的调控是通过非中心式调控机制实现的。生态系统越趋于成熟，自然信息的沟通越丰富，控制系统所特有的和谐、协调、稳定等特点也就越明显。自然调控可分为程序调控、随动调控、最有调控和稳态调控。
    程序调控：生物的个体发育、群落演替都有一定的先后顺序，不会颠倒。群落演替与物种间的营养关系、化学关系都要有关。
    随动调控：动植物的运动过程能跟踪一些外界目标，如向光性。
    最优调控：优胜劣汰，如鸟的骨骼。
    稳态调控：自然生态系统形成了一种发展过程中趋于稳定、干扰中维持不变、受迫害后迅速恢复稳定的特性。这种稳态主要靠两种机制来调节：
    1.系统的功能组分尘余；
    2.系统的负反馈作用。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    节肢动物与人类有什么利害关系?


    参考答案：节肢动物种类繁多，分布广泛，与人类关系十分密切，依据对人类的利害关系，可分为有益和有害两个方面。
    有益的作用：
    (1)提供工业原料和具有商业价值的产物。如家蚕能产蚕丝，蜜蜂能产生蜂蜜、蜂蜡、王浆等，白腊虫分泌的白蜡，紫胶虫分泌的紫胶是高级绝缘体。
    (2)作为食物。甲壳纲的各种虾蟹，营养价值高，蝗虫及蚕蛹等可以食用。
    (3)经济鱼类的天然饵料。
    (4)完成植物传粉作用，虫媒植物要借蜜蜂等昆虫传播花粉。
    (5)作为生物调节因素，抑制害虫。
    (6)药物来源。
    (7)清除腐物，地下生活的昆虫的活动可以增加土壤的通气性与排水性，利于作物的生长。
    有害的方面：
    (1)传播疾病，威胁人类的健康和生命。
    (2)危害各种农作物，如有害昆虫给人类经济造成重大损失。
    (3)危害仓库贮物，一些鳞翅目、鞘翅目害虫可以危害谷物、果类、木材、皮毛甚至衣服和书籍等。

  • 第14题：

    人类区别于动物的最主要的特征是

    A．能形成条件反射

    B．有第一信号系统

    C．有学习记忆能力

    D．有第一和第二信号系统

    E．对环境适应能力大


    正确答案：D

  • 第15题：

    人工智能无所不在地潜藏、萌发、产生和应用于人们生活的各个方面和各个角落，凡有人类足迹和活动的地方，都可能出现人工智能。人工智能似乎必然会与人产生激烈的竞争，随后形成事实上出乎人的意志的结果——人工智能对人类造成威胁，并可能最终战胜人。
    以下各项如果为真，最不能支持上述论证的是：

    A.人工智能可以发展出与人类完全冲突的自我意志
    B.会思考的人工智能机器可能会不断进化，从而摆脱人类控制
    C.以人工智能为基础的机器人可代替人类从事探测、排爆等危险工作
    D.无成本的复制和持续的演化能力是人工智能相对于人类智能的优势

    答案：C
    解析：
    第一步，确定题型。
    根据提问方式中的“不能支持”，确定为加强论证选非题。
    第二步，找论点和论据。
    论点：人工智能对人类造成威胁，并可能最终战胜人。
    论据：人工智能似乎必然会与人产生激烈的竞争，随后形成事实上出乎人的意志的结果。
    第三步，辨析选项。
    A项：增加论据。该项提到人工智能可发展出与人类“冲突的自我意志”，故会对人类造成威胁，具有加强作用。
    B项：增加论据。该项提到人工智能可“摆脱人类控制”，故会对人类造成威胁，具有加强作用。
    C项：不明确项。该项提到人工智能可代替人类从事危险的工作，说明对人类有帮助，但除了足这些帮助之外能否“对人类造成威胁”并不确定，不具有支持作用。
    D项：增加论据。该项提到人工智能相对于人类智能“具有优势”，故可能最终战胜人，具有加强作用。

  • 第16题：

    人类区别于动物的最主要特征是

    A.有学习和记忆能力
    B.有第一和第二信号系统
    C.对环境适应能力大
    D.有第一信号系统
    E.能形成条件反射

    答案：B
    解析：

  • 第17题：

    下列陈述中，正确的有（　　）

    A.人类的学习与动物的学习有本质的区别
    B.学生的学习是人类学习的特殊形式
    C.学习是人和动物普遍存在的一种现象
    D.人类所有的学习都是高级的学习

    答案：A,B,C
    解析：
    本题考查考生对于人类学习的理解和掌握。人类的学习除了具有有机体学习的一般特征外，还有其特定的特征，无论在内容上、方式上及性质上都与其他动物有重要的质的区别。学生的学习是人类学习的一种特殊形式，它是在教师的指导下，有目的、有计划、有组织地进行的过程，其目的是掌握系统的科学知识与技能，发展各种能力，形成一定的世界观与道德品质。对于选项D，虽然人类有许多高级形式的学习，但同时也具有动物的学习方式，在人刚出生，很多认知能力没有发展以前，绝大多数的学习方式是低等的学习。

  • 第18题：

    下列关于领导用人艺术的表述中正确的有（）。

    • A、工作要与才能像适应
    • B、工作与人的性格无关
    • C、团队成员知识互补、能力强弱互补
    • D、用人不疑，用人不嫉
    • E、察言观行，善于识人

    正确答案:A,C,D,E

  • 第19题：

    与人类肿瘤发生有密切关系的DNA病毒有（）。


    正确答案:EB病毒 、 HBV病毒 、 HPV病毒

  • 第20题：

    线粒体与人类疾病有何关系？


    正确答案: 1）线粒体肌病，如克山病。2）线粒体与衰老。3）线粒体DNA突变引起的疾病。

  • 第21题：

    简述动物传播与人类传播有何区别。


    正确答案:人类传播是从动物传播进化和发展而来的，每种动物都有独自的信息传递，接收和反馈系统｡这些信息系统在维持动物社会的生存和进化方面有至关重要的意义，但是动物传播与人类传播是不能同日而语的，两者之间有着本质的区别｡这种区别在于：第一，动物的信息行为是一种先天的本能行为，其能力更多地取决于体内的信息功能和遗传基因，而不是后天的系统学习；第二，动物传递和接收信息的过程是基于条件反射原理的过程，而不伴随复杂的精神和思维活动｡一句话，动物传播知识对自然界的一种被动地适应，而不能成为对自然界和自身进行能动的､创造性改造的因素｡

  • 第22题：

    填空题
    与人类肿瘤发生有密切关系的DNA病毒有（）。

    正确答案： EB病毒 、 HBV病毒 、 HPV病毒
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    关于人工智能，下列表述正确的有（）。
    A

    计算机科学的一个分支

    B

    试图揭示人类智能的实质和真相

    C

    以模拟人类智能的方式去赋能机器

    D

    使机器能够模拟人类的智能进行学习、思维、推理、决策和行动


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

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