在中国传统道德价值取向中,诚信往往与忠、义紧密相连,因而在价值追求上表现出无功利色彩。()此题为判断题(对，错)。

题目
在中国传统道德价值取向中,诚信往往与忠、义紧密相连,因而在价值追求上表现出无功利色彩。()

此题为判断题(对，错)。

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1.以功利为价值取向的数学教育价值追求可以称之为()。A、大众化B、形式化C、算法化D、公理化

2.行政领导所追求的行政价值包括()A. 功能价值B. 目标价值C. 功利价值D. 道德价值

3.与西方法律文化的价值取向——自由和正义不同,中国传统法律文化的价值取向是()A.无讼B.平等C.重讼D.正义

4.帕森斯认为，()是行动者对超越直接功利的道德目标和理想信念的追求。A.行动目标B.物质利益C.社会进步D.价值取向

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  • 第1题：

    下列说法中，属于我国传统职业道德精华的是( )。

    (A)公忠为国的社会责任感 (B)自强不息、勇于革新的拼搏精神
    (C)以礼待人、尊卑有序的和谐观念 (D)见利思义、以利显义的价值取向


    答案：A,B,C,D
    解析：
    我国传统职业道德的精华包括：公忠为国的社会责任感；恪尽职守的敬业精 神；自强不息，勇于革新的拼搏精神；以礼待人的和谐精神；诚实守信的基本要求；见利思义，以义取利的价值取向。

  • 第2题：

    社会主义核心价值观中的爱国、敬业、诚信、友善是（）

    A．民族层面的精神追求

    B．国家层面的价值目标

    C．社会层面的价值取向

    D．个人层面的价值准则


    A

  • 第3题：

    2、社会主义核心价值观中的爱国、敬业、诚信、友善是（）

    A．个人层面的价值准则

    B．国家层面的价值目标

    C．社会层面的价值取向

    D．民族层面的精神追求


    BCD

  • 第4题：

    作为高校教师，在服务社会的过程中，应该学习中国传统文化中重义轻利的价值取向，同时树立合理谋利精神，理清功利、道义关系。（ ）


    答案：对
    解析：

  • 第5题：

    3、社会主义核心价值观中的爱国、敬业、诚信、友善是（）

    A．民族层面的精神追求

    B．国家层面的价值目标

    C．社会层面的价值取向

    D．个人层面的价值准则


    公民层面的价值准则

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