简述实践的含义和基本特征。
题目
简述实践的含义和基本特征。
相似考题
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第1题：
简述创造性的含义及其基本特征。
正确答案：
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第2题：
简述实践的含义和基本特点。
正确答案：1-44-45 实践是主体能动地改造和探索客体的客观物质活动。 实践具有以下三个基本特点： （1）客观性 （2）自觉能动性 （3）社会历史性
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第3题：
简述农业的含义及基本特征。
正确答案:农业即是利用生物生长发育过程来获取其产品的社会生产部门就是农业。它的基本特征表现为：土地是基本生产资料、农业的劳动对象是有生命的生物有机体、自然环境的强大影响、农业生产的周期性和连续性、农业生产具有明显的季节性和地域性、农业生产的生产时间与劳动时间的差异、农业生产的多变性、农业生产的综合性 -
第4题：
简述素质教育的含义及素质教育的基本特征？
正确答案: 素质教育的含义是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特色的教育。
基本特征：
1、主体性；
2、全面性；
3、全体性；
4、基础性；
5、发展性。 -
第5题：
简述实践教育思想的基本含义。
正确答案:实践教育思想是素质教育思想的重要组成部分，是指导我们当前教育改革和发展的重要思想，是马克思主义教育思想的一个基本内容，最初主要表现为马克思和恩格斯的教劳结合思想。 -
第6题：
简述心理异常的含义和基本特征。
正确答案: 心理异常的含义是某一时段或长期的因各种因素导致的没有能力按社会认可的适宜的方式行动，而造成其行为后果对本人或社会是不适应的心理状态。
心理异常的基本特征是
（1）心理反应失去了合理性，即心理活动和行为表现与现实环境失去同一性和合理性。
（2）心理过程失去了协调性，即心理过程及其相互之间之间，或心理过程和行为表现之间失去了协调一致性。
（3）个性特征失去了稳定性，即心理活动及其行为表现构成的独特的个性特征失去相对稳定性。 -
第7题：
简述实践和认识的含义及关系。
正确答案:1.实践―――――――指人们认识世界、改造世界的客观物质活动。
2.认识―――――――指主体对客体的反映。
实践和认识的关系
A.实践决定认识。
B.认识对实践有能动的反作用。
关系：
1）实践是认识的基础
2）实践对认识具有决定性作用
3）认识对实践有能动作用
4）正确认识指导实践取得成功，反之失败 -
第8题：
问答题简述决策分析的含义及决策的基本特征。正确答案：解析： -
第9题：
问答题简述期货交易的含义和基本特征。正确答案： 期货市场是指交易双方在集中性的市场以公开竞价的方式所进行的期货合约的交易。
期货市场的特征：
（1）期货市场具有专门的交易场所；
（2）期货市场的交易对象是标准化的期货合约；
（3）适宜于进行期货交易的期货商品具有特殊性；
（4）期货交易是通过买卖双方公开竞价的方式进行的；
（5）期货市场实行保证金制度；
（6）期货市场是一种高风险、高回报的市场；
（7）期货交易是一种不以实物商品的交割为目的的交易。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述实践和认识的含义及关系。正确答案： 1.实践―――――――指人们认识世界、改造世界的客观物质活动。
2.认识―――――――指主体对客体的反映。
实践和认识的关系
A.实践决定认识。
B.认识对实践有能动的反作用。
关系：
1）实践是认识的基础
2）实践对认识具有决定性作用
3）认识对实践有能动作用
4）正确认识指导实践取得成功，反之失败解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述各国幼小衔接实践的基本特征。正确答案： 各国幼小衔接大体可以归纳为三种类型：小学向幼儿园靠近、幼儿园向小学靠近和幼儿园与小学一体化。国外实验研究和理论探讨的共同特点是：
（1）入小学的预备教育必须为幼儿身体、认知、情感、道德和个性全面和谐发展奠定基础；
（2）小学预备班的教育始终保持幼儿园的特点；
（3）加强教师素质的训练。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述感觉的含义及其基本特征和重要意义。正确答案： (1)感觉的定义
感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
(2)感觉的特征
①直接性
感觉反映的是当前直接作用于感觉器官的客观事物的属性,不是过去的或间接的事物属性。那些记忆中再现的事物属性或幻想中的各种类型的类似感觉的体验都不是感觉。
②感觉反映的是客观事物的个别属性,而不是事物的整体特征
对事物整体属性的反映,以及对其意义的揭示是比感觉更高级的心理机能,即知觉。
③感觉是客观内容与主观形式的统一
感觉的对象和内容是客观的,反映的是客观存在的事物。感觉的形式和表现是主观的,是在一定个体头脑中形成并表现出来。同时人的感觉还受到人的知识经验以及身体状况等因素的影响。感觉以客观事物为源泉,以主观解释为形式,是联系主观与客观的重要渠道。
(3)感觉的意义
①感觉是知觉、记忆、思维等心理过程的基础,具有重要的作用。
②感觉是复杂心理活动产生和发展的基础。没有感觉,外部刺激信息不可能进入人脑,人也就不可能产生知觉、记忆、思维、想象等高级心理活动过程。
③感觉又是维持和调节一个人正常心理活动的重要因素。人的需要和动机离不开人对客观事物和身体内部状态的感觉,没有感觉,人就不能有正常的心理活动,也无法维护自身的身心健康。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述实践和认识的含义及二者的辩证关系。
正确答案：
(1)实践是主体能动地改造和探索客体的社会性的客观物质活动。认识是主体对客体的能动反映。
(2)实践和认识的关系是：实践是认识的基础，对认识具有决定作用；认识对实践具有能动作用，正确的认识能指导实践取得成功，错误的认识会把实践引向失败。 -
第14题：
简述实践的本质含义、基本特征和基本形式？
正确答案: （1）本质含义：实践是人类能动地改造世界的客观物质性活动。
（2）基本特征：①实践是物质性的活动，具有直接现实性。②实践是人类有意识的活动，体现了自觉能动性。③实践是社会的历史的活动，具有社会历史性。
（3）基本形式：①生产劳动实践。是人类最基本的实践活动，处理人与自然的关系。②处理社会关系的实践。在阶级社会主要表现为阶级斗争的实践。③科学实验。是从生产实践中分化出来，专门为了认识世界而进行的探索性和准备性活动。 -
第15题：
简述国防含义及基本特征。
正确答案: 含义：为了捍卫国家主权统一，领土完整和安全，防备外来侵略和颠覆而进行的军事及军事有关的政治、经济、外交、文化、科技、教育等方面的活动。
基本特征：
1.多种斗争形式的角逐；
2.战争潜力的转化；
3.综合国力的抗衡；
4.质量建设的道路；
5.威慑作用的功能。 -
第16题：
简述综合实践活动的含义与内容。
正确答案: 综合实践活动主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导的学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。包括：信息技术教育，研究性学习，社区服务与社会实践，劳动与技术教育。 -
第17题：
简述教学设计的含义，教学设计的基本特征有哪些？
正确答案: 教学设计：以教学理论和学习理论为基础，运用系统方法分析和研究教学需求，设计解决教学问题的方法和步骤，形成教学方案，并对方案实施后的教学效果作出价值判断的规划过程和操作程序。
教学设计的基本特征：
（1）教学设计的理论基础是教学理论、学习理论和系统理论；
（2）是解决教学问题的科学方法；
（3）是操作和规划教学活动的程序和过程；
（4）是以反馈评价对教学效果进行价值判断；
（5）是一门理论和实践兼备的应用性学科。 -
第18题：
简述注意的四个基本特征及其含义？
正确答案: （1）注意的范围（广度）；
（2）注意的稳定性；
（3）注意的分配；
（4）注意的转移。 -
第19题：
简述实践的含义、基本类型、基本特征、基本要素。
正确答案:含义：实践是人类能动地改造世界的客观物质性活动。
类型：物质生存实践（最基本的实践活动）、社会政治实践、科学文化实践。
特征：直接现实性、自觉能动性、社会历史性。
要素：实践的主体、客体和中介。 -
第20题：
问答题简述实践的含义、基本类型、基本特征、基本要素。正确答案： 含义：实践是人类能动地改造世界的客观物质性活动。
类型：物质生存实践（最基本的实践活动）、社会政治实践、科学文化实践。
特征：直接现实性、自觉能动性、社会历史性。
要素：实践的主体、客体和中介。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述实践的本质含义、基本特征和基本形式？正确答案： （1）本质含义：实践是人类能动地改造世界的客观物质性活动。
（2）基本特征：①实践是物质性的活动，具有直接现实性。②实践是人类有意识的活动，体现了自觉能动性。③实践是社会的历史的活动，具有社会历史性。
（3）基本形式：①生产劳动实践。是人类最基本的实践活动，处理人与自然的关系。②处理社会关系的实践。在阶级社会主要表现为阶级斗争的实践。③科学实验。是从生产实践中分化出来，专门为了认识世界而进行的探索性和准备性活动。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述综合实践活动课程的基本特征。正确答案：
综合实践活动课程具有以下基本特征:
(1)综合性。体现在学科综合、时空综合、学习方式方面的综合。
(2)实践性、活动性。以活动为主要形式,强调亲身经历,要求学生在各项活动中通过“做”、“考察”、“实验”、“探究”等活动去发现和解决问题,发展实践能力和创新能力。
(3)开放性。课程的时空是开放的,同时不是单一的学习方式,学生必须从观察中学,从访问中学,从劳动中学,从实验中学,从画中学,从唱中学,也就是在活动中学。
(4)生成性。生成包括学生活动主题的生成,活动过程的生成。但是要注意处理好预设与生成的关系。
(5)自主性。学生就是课程实施的主体,从活动主题或课题的提出,到活动方案的制定,再到活动的实施,都应该让学生自主活动。
(6)课程性。这些特点体现在实践活动课程的设计、实施、地位和管理等方面。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述商业票据的含义及其基本特征。正确答案：解析： -
第24题：
问答题简述实践的含义及其基本特点和基本形式。正确答案：解析：