在当前国外课程与教学内容的改革中，出现了哪些新的趋势?并就其中一个趋势阐述对我国教学改革的启示。
题目
在当前国外课程与教学内容的改革中，出现了哪些新的趋势?并就其中一个趋势阐述对我国教学改革的启示。
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第1题：
我国当前教学改革的重心是建立合理的课程结构。答案：对解析：(1)这种说法是正确的。(2)更新课程内容和形式、建立合理的课程结构依然是我国当前教学改革的重心，在实施整体改革和实验的策略中，课程的改革是关键。20世纪80年代以来的课程改革主要是把着眼点放在课程内容的更新上，对课程形式则没有给予多少注意。而现阶段的课程改革将在继续更新课程内容的同时，把主要精力投向课程形式的调整和丰富上，并形成日趋合理的课程结构。 -
第2题：
我国当前教学改革的重心是（）。
A教学改革和实验
B建立合理的课程结构
C实施素质教育
D个性发展
B
略 -
第3题：
在学习方式上，当前我国新课程改革的一个重要趋势就是提倡研究性学习。
A对
B错
对
略 -
第4题：
课程设计的改革对我国课程改革有哪些启示？
正确答案: 带动社会的发展。教育服务于社会，也服务于每一位未来的社会人，培养目标既考虑社会的需要，也是为未来社会人生活的需要。新课程培养目标在强调要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德等的同时，又首次提出培养学生的环境意识、人文素养，以及具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，这些都完善、丰富了我国基础教育培养目标的纬度，体现着社会的规范与人性的关爱。 -
第5题：
简述国外课程改革的基本趋势。
正确答案: 1）在指导思想上，各种课程理论相互渗透合融合；
2）在课程内容上，重视教材的现代化和理论化；
3）在学科类型上，趋于综合化和一体化；
4）在课程机构上，朋友课程和职业课程相结合；
5）加大课程难度，进行尖子生的筛选和培养。 -
第6题：
通过文献阅读阐述国外课程改革的基本趋势？
正确答案: 国际课程发展的主要趋势：
1.谋求课程的基础性、多样化和选择性的统一（法国、韩国）
法国： 学校应该让学生获得某种共同文化，获得能力和知识的共同基石，帮助他们获得自治，成为现代社会警醒的公民；让学科的多样性在作为人的学生身上找到统一。
韩国： 考虑学生的能力、个性、发展前途，使教育内容和方法多样化，确立可以使学生根据自身的个性和素质选择教学科目、能动地自律地学习的“以学习者为中心”的课程体系，“建立国民共同基本课程和以选修为主的课程体系”。
2.将学术性课程与学生经验和职业发展有机结合（美、德）
美国：培养学生在实际生活中运用知识的能力，让他们掌握先进而实用的技术，引导他们把今天的学习和明天的工作密切地联系起来，为今后独立的生活做准备。
德国：把培养学生认识自己天赋和发展倾向、对自己未来发展作出正确选择的能力，同发展学生参与社会民主建设的意识、对社会负责的态度结合起来。
3.赋予学校更多的课程自主权（瑞、日）
瑞士：目前所进行的被称为“百年来最重要的改革”的核心是赋予学校充分的课程自主权；
日本：当前高中课程改革的一个重要特点是：为各学校创造有特色的课程提供空间；
4.倡导学生自定学习计划 英国：
高中生确定个人学习计划的步骤 学校提供信息、咨询与指导 学生初步形成个人学习计划 在学习过程中调整学习计划 形成相对稳定的个性化学习计划。
自主权是我们课程的软肋：中美物理课程比较。 -
第7题：
试论述当代国外课程改革的发展趋势。
正确答案:当代世界各国的课程改革，尽管各有特色，但都存在着一些共同的发展趋势：
(1)重视课程内容的现代化、综合化。随着现代科学技术的高速发展、知识更新的加剧，各国的课程改革都注意删除陈旧内容，增添反映现代科技成果的新内容，尽量缩小课程内容与最新科技成果之间的差距。为适应当代科学综合化趋势加强的需要，许多国家开设了综合性课程。
(2) 重视基础学科知识的结构化。20世纪80年代以来，英、法、德等国继美国之后出现了“恢复基础”运动，强调统一学习基准，加强基础学科，提高学生的学习水 平。重视知识的结构化表现在对课程内容去粗取精，缩减描述性和经验性的知识。增强知识的理论性和概括性，突出其间的联系，把各门学科中的基本概念、定理和 原理等基本结构教授给学生，保证在减轻学生负担的同时，使学生掌握基本知识和基本技能。
(3)重视能力的培养。适应培养新型人才的要求；当代各发达国家在课程内容组织过程中，都把培养学生研究、探讨和创造态度与能力作为一项重要原则，力图使组织的内容有助于把学生培养成为既能掌握前人大量认识成果，又能不断有所发现、有所创新的人。
(4)重视个别差异。由于学生之间在兴趣、爱好、需要以及能力、基础等方面存在着一定的差异，因此，各国的课程设置都有较大弹性，既有共同形式和内容，也有个别化的形式和内容，以适应不同学生的需要和发挥教师的创造性，有利于教师对学生进行个别指导。 -
第8题：
判断题当前实验教学改革的趋势之一是：实验教学方法更科学。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题当前我国教学改革有什么趋势？正确答案： （1）实施素质教育——我国当前教学改革的主题。
（2）坚持整体改革和实验——我国当前教学改革的基本策略。
（3）建立合理的课程结构——我国当前教学改革的重心。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题谈谈课程现代化的基本特点及其对当前我国课程改革的启示。正确答案： 基本特点：
（1）重视课程的整体功能；
（2）强调加强基础；
（3）重视智力开发，学习能力的培养和个性发展；
（4）重视个别差异；
（5）加强课程与社会生活，生产实际的联系；
（6）重视课程的文化内涵，对民族传统文化的继承与加强国际交流相辅相成。
对当前我国课程改革的启示：
（1）以学生的全面主动发展作为课程目标的基本价值取向；
（2）课程设计与编制结构化
（3）课程形式的多样化，个性化和综合化；
（4）课程内容上科学教育与人文教育相结合。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题课程设计的改革对我国课程改革有哪些启示？正确答案： 带动社会的发展。教育服务于社会，也服务于每一位未来的社会人，培养目标既考虑社会的需要，也是为未来社会人生活的需要。新课程培养目标在强调要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德等的同时，又首次提出培养学生的环境意识、人文素养，以及具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，这些都完善、丰富了我国基础教育培养目标的纬度，体现着社会的规范与人性的关爱。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题我们从国外的课程改革中取得了哪些启示？正确答案： （1）课程设计取向的研究有助于我们在课程设计和实施中减少盲目性，增强课程设计与实施中的主动性。
（2）借鉴国外关于课程设计取向研究的成果时，须注意到社会背景的差异，结合我国的实际分析应用有关成果，避免照搬照抄。解析： 暂无解析 -
第13题：
当代课程改革的趋势之一是：在注重使学生掌握基础知识和基本技能的同时，还要注重能力和态度的培养。该趋势反映了教学过程的哪两条规律?试结合教学实际对其中一条规律加以阐述。答案：解析：符合以下两条规律：
（1）掌握知识和发展智力相统一的规律。
（2）传授知识与思想品德教育相统一的规律。
如果选择（1），答案要点是：
①教学过程是向学生传授科学知识的过程，又是发展学生智力的过程，掌握知识和发展智力之间有内在必然的联系。知识是发展智力的条件和基础，智力又是掌握知识的前提和结果。
②知识不能等同于智力，知识的多少并不能证明智力的高低。
③知识转化为智力是有条件的。智力要在活动中才能发展，教学中必须有明确的发展智力的目标，并有计划、有目的地去实现。（要联系实际。）
如果选择（2），答案要点是：
①教学永远具有教育性，这是一条客观规律。教学过程应将传授知识与思想品德二者有机统一起来。
②学生文化科学知识的掌握和思想品德（包括情感、态度、价值观等）的提高是相互作用的。学生掌握文化科学知识的过程，是一个能动的认识过程，他们的思想品德状况（包括情感、态度、价值观等）对学习起着决定作用。学生思想品德的形成和提高又有赖于他们对文化科学知识的掌握。（联系实际。） -
第14题：
当前我国教学改革有什么趋势？
（1）实施素质教育——我国当前教学改革的主题。
（2）坚持整体改革和实验——我国当前教学改革的基本策略。
（3）建立合理的课程结构——我国当前教学改革的重心。
略 -
第15题：
谈谈课程现代化的基本特点及其对当前我国课程改革的启示。
正确答案: 基本特点：
（1）重视课程的整体功能；
（2）强调加强基础；
（3）重视智力开发，学习能力的培养和个性发展；
（4）重视个别差异；
（5）加强课程与社会生活，生产实际的联系；
（6）重视课程的文化内涵，对民族传统文化的继承与加强国际交流相辅相成。
对当前我国课程改革的启示：
（1）以学生的全面主动发展作为课程目标的基本价值取向；
（2）课程设计与编制结构化
（3）课程形式的多样化，个性化和综合化；
（4）课程内容上科学教育与人文教育相结合。 -
第16题：
我们从国外的课程改革中取得了哪些启示？
正确答案: （1）课程设计取向的研究有助于我们在课程设计和实施中减少盲目性，增强课程设计与实施中的主动性。
（2）借鉴国外关于课程设计取向研究的成果时，须注意到社会背景的差异，结合我国的实际分析应用有关成果，避免照搬照抄。 -
第17题：
当前实验教学改革的趋势之一是：实验教学方法更科学。
正确答案:正确 -
第18题：
在学习方式上，当前我国新课程改革的一个重要趋势就是提倡研究性学习。
正确答案:正确 -
第19题：
问答题通过文献阅读阐述国外课程改革的基本趋势？正确答案： 国际课程发展的主要趋势：
1.谋求课程的基础性、多样化和选择性的统一（法国、韩国）
法国： 学校应该让学生获得某种共同文化，获得能力和知识的共同基石，帮助他们获得自治，成为现代社会警醒的公民；让学科的多样性在作为人的学生身上找到统一。
韩国： 考虑学生的能力、个性、发展前途，使教育内容和方法多样化，确立可以使学生根据自身的个性和素质选择教学科目、能动地自律地学习的“以学习者为中心”的课程体系，“建立国民共同基本课程和以选修为主的课程体系”。
2.将学术性课程与学生经验和职业发展有机结合（美、德）
美国：培养学生在实际生活中运用知识的能力，让他们掌握先进而实用的技术，引导他们把今天的学习和明天的工作密切地联系起来，为今后独立的生活做准备。
德国：把培养学生认识自己天赋和发展倾向、对自己未来发展作出正确选择的能力，同发展学生参与社会民主建设的意识、对社会负责的态度结合起来。
3.赋予学校更多的课程自主权（瑞、日）
瑞士：目前所进行的被称为“百年来最重要的改革”的核心是赋予学校充分的课程自主权；
日本：当前高中课程改革的一个重要特点是：为各学校创造有特色的课程提供空间；
4.倡导学生自定学习计划 英国：
高中生确定个人学习计划的步骤 学校提供信息、咨询与指导 学生初步形成个人学习计划 在学习过程中调整学习计划 形成相对稳定的个性化学习计划。
自主权是我们课程的软肋：中美物理课程比较。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题我国当前教学改革的重心是建立合理的课程结构。正确答案：解析： -
第21题：
问答题阐述近代中小学教育课程变革的要点及其对当前基础教育课程改革的启示。正确答案： 1923年6月颁布《中小学课程标准纲要》纲要规定上课以分钟计时。小学科：公民课、国语、手工、卫生、社会科、音乐、体育等。中学实行选科制和学分制，设选修和必修两类课，重视培养对社会有目的各类人才和使个人能有适合自己的充分发展。教法改革盛行设计教学法和道尔顿制，主张儿童主动学习，探究学习。1932年国民党政府修订小学课程标准，对目标做了解释：
1、发展儿童身心。
2、培养民族意识。
3、培养国民道德基础，培养生活所必需的基本知识技能。
对当前基础教育课改的启示：
1、课程设计要符合当前社会发展的需要。
2、教学要新颖活泼寓教于乐。
3、发挥孩子的主体性和能动性。
4、德智体美劳五育并重。
5、课程设计满足幼儿的兴趣和需要。解析： 暂无解析 -
第22题：
判断题在学习方式上，当前我国新课程改革的一个重要趋势就是提倡研究性学习。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题试论当代国外课程改革的发展趋势。正确答案： 当代世界各国的课程改革，尽管各有特色，但却存在着一些共同的发展趋势：
第一，重视课程内容的现代化、综合化。随着现代科学技术的高速发展，知识更新的加剧，各国的课程改革都注意删除陈旧内容，增添反映现代科技成果的新内容，尽量缩小课程内容同最新科技成果之间的差距。为适应当代科学综合化趋势加强的需要，许多国家开设了综合性课程。
第二，重视基础学科知识的结构化。80年代以来，英法德等国继美国之后出现了“恢复基础”运动，强调统一学习基准，加强基础学科，提高学生的学力水平。重视知识的结构化表现在对课程内容去粗取精，缩减描述性和经验性的知识，增强知识的理论性和概括性，突出其间的联系，把各门学科中的基本概念、定理和原理等基本结构教授给学生，保证在减轻学生负担的同时，使学生掌握基本知识和基本技能。
第三，重视能力的培养。适应培养新型人才的要求，当代各发达国家在课程内容组织过程中，都把培养学生研究、探讨和创造态度与能力作为一项重要原则，力图使组织的内容有助于把学生培养成为有学识、肯钻研，既能掌握前人大量认识成果，又能通过自己的努力不断有所发现、有所创新的人。
第四，重视个别差异。由于学生之间在兴趣、爱好、需要以及能力、基础等方面存在着一定的差异，因此，各国的课程设置都有较大弹性，既有群体共有的形式和内容，也有处方化、个别化的形式和内容，以适应不同学生的需要和发挥教师的创造性，有利于教师对学生进行个别指导。解析： 暂无解析